人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》課件

人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》.(第二課時)(朱文條)人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》.(第二課時)(朱文條)人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》.(第二課時)(朱文條)港澈壺缸罷茍繡揮徽聾啞港口清澈水壺魚缸罷手香港透澈酒壺水缸罷免一絲不茍茍同繡花揮手國徽聾子啞巴茍且繡女揮動徽章耳聾啞口無言人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》.(第二課時)(1

港澈壺缸罷

茍繡揮徽聾啞港口清澈水壺魚缸罷手香港透澈酒壺水缸罷免一絲不茍茍同繡花揮手國徽聾子啞巴茍且繡女揮動徽章耳聾啞口無言港澈壺缸罷茍繡揮徽2就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年。這個觀魚人特別在哪里？就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年。這個觀魚人特別在哪3人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》(課件4特別外貌看魚身份語言觀魚人特別在哪里？畫魚特別外貌看魚身份語言觀魚人特別在哪里？畫魚5特別外貌觀魚人特別在哪里？特別外貌觀魚人特別在哪里？6

他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

這是一個（），把（）比作（）比喻句玉泉的水

明亮的眼睛他高高的身材，長得很比喻句玉泉的水明7特別看魚觀魚人特別在哪里？特別看魚觀魚人特別在哪里？8

說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。請自由朗讀課文1—5自然段。找出描寫青年看魚時“特別”的神態(tài)的句子？用橫線畫下來。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人9說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界.他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界.他老是一個人呆呆地站10

他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

1、從這句話中讀懂了什么？？？2、說說下面的句子與原句意思表達(dá)有什么不同，哪句更好？

他老是一個人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里11

說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。忘我表現(xiàn)了青年看魚時的勤奮、專注與忘我說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人12他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。專注、勤奮、持之以恒他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來133.為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

還會忘了什么呢?3.為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常14這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到……這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到……這是一個秋高氣爽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到……這是一個寒風(fēng)凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到……如果按一年365天算，那么他觀察了五十來不管嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，他從不間斷，這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到……如果按15特別畫魚觀魚人特別在哪里？特別畫魚觀魚人特別在哪里？16

他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。畫魚他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫17

那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。動作那位青年在靜靜地畫畫。他動作18揮筆速寫揮筆速寫19工筆速寫工筆速寫20工筆速寫表現(xiàn)了青年的專注與細(xì)致說明了青年畫技高超與熟練工筆速寫表現(xiàn)了青年的專注與細(xì)致說明了青年畫技高超與21圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體了。唯一

沒有反應(yīng)的是他自己,他好像和游魚已經(jīng)討論句子的深刻含義:在圍觀的人贊嘆議論時,他沒有任何（）除了他是（）人之外,更重要的是他（）地畫魚。他眼中所見,（）所想，筆下所畫都是魚,好像和魚（），才把（）畫活了。反應(yīng)聾啞心中魚融為一體專注圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體了。唯一22

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。專注認(rèn)真圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是23

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著……

1、白發(fā)蒼蒼的老人連連點頭說：2、年輕的阿姨贊嘆道：3、一位路過的老外也擠了過來，豎起大拇指說：4、魚缸里的金魚說：太了不起了！這魚都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Verygood！我真想帶回家收藏！天?。∥业耐樵趺磁艿郊埳先チ?？！圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著……太了不24

他似乎

忘記了時間，也忘記了自己.他似乎忘記了時間，也忘25人教版四年級語文下冊第27課《魚游到了紙上》(課件26特別身份觀魚人特別在哪里？特別身份觀魚人特別在哪里？27★原來，他是個聾啞人！

★原來，他是個聾啞人！28從課文中找到說明這位青年是聾啞人的句子？1、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。2、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。3、“你真專心啊！”我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。從課文中找到說明這位青年是聾啞人的句子？1、他老是一個人呆呆29特別語言觀魚人特別在哪里？特別語言觀魚人特別在哪里？30魚先游到了我的心里？魚先游到了我的心里？31“先游到了我的心里.”這就是魚“游到心里”的意思。我能理解這句話的意思:青年通過(反復(fù))觀察,把(金魚)的每個部位、深深地心里每個細(xì)微的動作都()刻在自己的()，他的心里裝的都是()鮮明、生動的形象。金魚“先游到了我的心里.”這就是魚“游到心里”的意思。我能理32

“魚先游到了我的心里?！边@句話的意思可以用下面那個成語來概括？A、心領(lǐng)神會B、胸有成竹C、躍然紙上

√“魚先游到了我的心里?！边@句話的33“喲,金魚游到了他的紙上來啦！”(),像在()游動一樣.我能理解

“魚游到了紙上”的意思游魚一個“

”字告訴我們青年畫的()像真的那樣游動聾啞在紙上().這句話是對()青年所作的畫贊賞高超()的最高(),贊他畫技(),畫的魚栩栩如生紙上“喲,金魚游到了他的紙上來啦！”(34用什么方法刻畫人物性格？外貌神態(tài)

（專注，癡迷）（陽光、自信）體會課文的寫法側(cè)面描寫正面描寫用什么方法刻畫人物性格？外貌神態(tài)（專注，癡迷）（陽光、自信35動作（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（專注、忘我）（堅持不懈）神態(tài)神態(tài)側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫動作（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（專注、忘我）（堅持不懈）神態(tài)神態(tài)36學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持之以恒。學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持之以恒。37

本文是按

的順序敘述的。以青年人“特別”的舉止為線索。文中采用了

和

的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個方面反映了聾啞青年的

的品質(zhì)。事情發(fā)展正面

側(cè)面專注勤奮、堅持不懈本文是按

38這篇課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索,描寫了一位勤奮專注，畫技高超的殘疾人的形象，表達(dá)了作者的敬佩之情。這篇課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索,描寫39

1、讀下面的句子，是比喻句的打“√”。

（1）他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）

（2）這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。（）

（3）他很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。（）

（4）他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。（）

2、【課文鏈接】

本課是按（

）的順序敘述的。文中采用了（

）和（