2023年實用的心理工作計劃合集八篇

2023年實用的心理工作計劃合集八篇心理工作安排篇1

為了更好的實行《中小學心理健康教化指導(dǎo)綱要》提出的心理健康教化的總目標，即提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)學校的心理健康的普及程度及學生的當前狀況，本學期，心理健康工作從以下幾方面開展：

一、接著開展宣揚教化工作，普及心理健康常識。

本學期，將利用一切能夠利用的宣揚工具、機會及結(jié)合學校的德育工作進行常規(guī)宣揚工作，加大心理健康工作的力度。

二、確立小學生心理健康的方向。

以預(yù)防和發(fā)展為主，以矯治為輔。因此，我們在重視對全體學生開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)的同時，不能忽視對一部分有心理問題的學生開展針對性的個體心理詢問和案例探討，只有這樣才能真正做到面對全體學生，并使自己在實踐和探討過程中獲得專業(yè)成長。

三、“導(dǎo)之以正，善巧便利”培育學生良好的心行習慣。

中國古籍《禮記·學記》有云：“建國軍民，教學為先”，教化是強國富民之本，而教化應(yīng)當從兒童著手，所謂童蒙養(yǎng)正。古德云：“教兒嬰孩，教婦初來”，兒童在十三歲之前，天真未泯，簡單教育，這時接受良好的啟蒙教化，對他們的一生將受用無窮。現(xiàn)代的父母，要操勞的事太多了，第一線的老師，無力感也與日俱增，道德的崩解，是非的扭曲，讓人看了著急不已，打算利用學生這一段黃金時期，學習《弟子規(guī)》、《新三字經(jīng)》熏習我們的孩子，教育稟性淳良的兒童，愿籍一己綿薄之力，點燃孩子心中那盞才智的燈火，照亮將來的風雨人生。

四、健康心理，為學生一生華蜜奠基。

心理健康不是單方面地從政治思想道德角度動身點指示與說教，而使對學生心理狀況、心理過程、心理機制的幫助與輔導(dǎo)，運用“關(guān)注”、“傾聽”等溝通技術(shù)，讓學生的心情和心情得到安慰，感到被關(guān)切、被重視、被理解，并情愿接受老師的幫助和指導(dǎo)，達到能主動疏導(dǎo)自己心情的效果。

以上是本學期心理健康教化工作安排，雖然以極大的熱忱投入到心理健康工作，由于自身理論有待完善，閱歷不足，難免會有不足的地方，請多多包涵并指出。

心理工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了仔細實行上級關(guān)于學校心理健康教化的有關(guān)文件精神，學校依據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑仔細開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教化活動。通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改進教化、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲得心理健康的初步學問，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素養(yǎng)教化營造良好的心理氣氛。

二、詳細目標：

1、注意學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理詢問工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教化等工作。

三、詳細工作：

1、在學校各科教學中滲透心理教化。學校各科教學應(yīng)當以素養(yǎng)教化的總體目標為依據(jù)，結(jié)合自身教化、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標，使各科教學過程和學校心理教化相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素養(yǎng)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校內(nèi)班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)建性，培育學生的自我管理實力，調(diào)整學校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導(dǎo)向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

3、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強對學生的心理訓練和心理指導(dǎo)。幫助學生發(fā)展主動、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學會自我心理行為的限制和調(diào)整，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、主動的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培育自我教化、自我發(fā)展的實力。

4、發(fā)揮自我教化在培育學生心理品質(zhì)中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教化納入整體教化安排，通過開展課內(nèi)外教化活動，指導(dǎo)學生“以人為鏡”，學會視察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理詢問室，同時開設(shè)心理詢問熱線電話，設(shè)立心理詢問信箱，通過個別心理詢問，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關(guān)切理測試，對班級或年段的學生的心理素養(yǎng)狀況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教化，可依據(jù)詳細狀況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團體心理詢問、個別心理詢問以及心理治療訓練等。

7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學生家長會，主動普及心理衛(wèi)生常識。

四、保障措施：

1、學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長干脆領(lǐng)導(dǎo)下，教科室詳細負責，加強對心理健康教化工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教化工作納入學校全面工作安排，統(tǒng)籌支配，每班每學期不少于6課時。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周支配一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查探討，學科老師主動開展學科滲透。

2、學校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)老師要剛好回復(fù)學生信件，定時接受心理詢問。

3、主動參與上級組織的心理健康老師培訓。逐步提高老師的心理健康教化的基本理論，專業(yè)學問和操作技能水平。

4、學校剛好開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化工作體制。本學期實行一次心理健康教化的專家講座。

5、加強心理健康教化的教研活動和課題探討，從本校學生實際動身，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和須要為主線，通過教研活動，明確心理健康教化的重點，難點，駕馭科學的教化方法，提高心理健康教化的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教化科研成果。

心理工作安排篇3

為進一步鞏固國家衛(wèi)生城鎮(zhèn)的成果，不斷改善提升城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生的水平，全面提高全民的生活質(zhì)量和居住環(huán)境的質(zhì)量，推動健康城鎮(zhèn)的建設(shè)。依據(jù)縣愛衛(wèi)會工作的目標和要求，結(jié)合城鎮(zhèn)實際的狀況，制定健康工作安排如下：

一、目標：

通過開展形式各種的健康教化活動，進一步指導(dǎo)社區(qū)全民的健康，以達到營造健康優(yōu)雅的生活環(huán)境，培育健康生活的理念，優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)全民群眾駕馭有關(guān)的健康學問和衛(wèi)生保健常識，增加社區(qū)全民的衛(wèi)生健康意識、創(chuàng)建意識和自我保健的意識，形成肯定的健康行為的規(guī)范，提倡良好的生活習慣和健康的生活方式。

二、安排支配：

1、辦好健康教化學校。以各社區(qū)健康教化學校為主，做到授課有安排支配、有老師、有教材、有課時、有記錄。開課率100%。

2、廣泛開展宣揚活動。緊緊圍繞今年第十五個愛國衛(wèi)生月“人人動手、清潔家園”和世界衛(wèi)生日“媽媽健康、寶寶平安”的主題主動開展宣揚活動，組織轄區(qū)單位設(shè)立宣揚臺、涌躍參與黑板報聯(lián)展，進行評比;各社區(qū)(村)居委會定期在宣揚欄中進行健康學問宣揚，利用宣揚形成一個較劇烈的愛國衛(wèi)生工作宣揚氛圍。

3、接著發(fā)揮示范點的表率作用。協(xié)作縣有關(guān)部門通過抓好示范點的健教工作在轄區(qū)各單位中推廣，各類公共場所、飲食、工廠等要求單位依據(jù)自身的行業(yè)特點開展健康教化活動，比照《公共場所管理條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法則、法規(guī)、條例，教化職工加強大衛(wèi)生意識，嚴格操作規(guī)程，防止疾病傳播;加強職工的“五期”保健教化，留意愛護職工身體健康。

4、開展“健康社區(qū)”、“健康家庭”的試點工作。學習先進閱歷，結(jié)合城鎮(zhèn)道實際，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在環(huán)南東路社區(qū)居委會開展“健康社區(qū)”“健康家庭”的試點工作。努力改善社區(qū)環(huán)境及體育設(shè)施，組織全民開展各類強身益體的文化體育活動;利用社區(qū)紅十字診所;開展醫(yī)療詢問，編印健康學問材料普及健康學問，提高全民的自我保健意識和抗病實力。

5、控煙教化。加強對公共場所控煙單位的控煙宣揚，鞏固無吸煙單位成果。

6、定期組織對轄區(qū)社區(qū)(村)居委會的健康教化檔案進行檢查。

心理工作安排篇4

一、工作目標

新學期，通過院心理健康協(xié)會開展各項心理健康教化活動，進一步提高同學們對心理健康的重視程度，向高校生普及心理學問的必要性,并實現(xiàn)營造良好的校內(nèi)心理文化氛圍。

二、工作支配

1.隊伍建設(shè)

(1)加強骨干素養(yǎng)，明確各部門工作職責和協(xié)會各項工作要求。

(2)培育并加強成員的責任感，并在學期末順當完成換屆。

(3)加強與院，校其他協(xié)會的聯(lián)系,開展各項活動。

(4)定期組織各成員之間溝通、活動，增進感情，以便更好的在一起工作。

2.宣揚工作

高校生心理健康協(xié)會20xx年上學期工作安排策劃書高校生心理健康協(xié)會20xx年上學期工作安排策劃書(1)現(xiàn)場宣揚：開呈現(xiàn)場宣揚活動，豐富高校生生活，引導(dǎo)學生關(guān)注自我心理健康，提升心理品質(zhì)等。

(2)海報宣揚：宣揚海報圍繞心理專題學問，心靈書摘，文學新詞等內(nèi)容定期出海報專欄。

(3)網(wǎng)絡(luò)宣揚：維護心協(xié)網(wǎng)站，進一步做好心協(xié)微博，博客建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣揚的功效。

(4)期刊宣揚：文學社出版心理期刊。

(5)心理委員宣揚：在各活動的前期宣揚過程中，讓各班的心理委員在班級內(nèi)部加大宣揚力度，發(fā)揮更加重要的作用。

心理工作安排篇5

一、本院系心理健康教化工作思路

數(shù)學學院在校學生工作部心理健康教化中心領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立二級院系心理輔導(dǎo)站，實行輔導(dǎo)員年級負責制，定期對心理出現(xiàn)問題的學生進行排查，秉著健康教化的規(guī)定，普及推廣心理健康教化學問，妥當處理心理問題危機，學院心理健康教化工作安排。

二、落實本年度工作任務(wù)

本年度心理健康教化工作由院系心理專干負責規(guī)劃，詳細由院心理協(xié)會、心理委員、年級輔導(dǎo)員協(xié)作完成。做到剛好規(guī)劃、仔細完成本年度心理健康教化工作任務(wù)。

三、扎實做好心理骨干培訓

心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊伍，20xx年度本院系將會接著加強心理骨干隊伍的建設(shè)。

針對本科生四個年級的不同特點，我院將分年級對舍長、心理委員進行培訓以及實踐。

大一大二年級，主要以普及心理健康學問為主，駕馭基礎(chǔ)的心理健康常識，例如心理團輔課的培訓，以及講座學習；大三大四年級以實踐為主，在前兩年駕馭了基礎(chǔ)的心理常識后，能在同學當中剛好發(fā)覺危機狀況并快速向輔導(dǎo)員老師匯報。

在針對舍長、心理委員時，學院嚴格考勤機制，將出勤率作為年底考評的重要依據(jù)。

在心理健康教化中心的指導(dǎo)下，結(jié)合學院特色，學科特點，數(shù)學學院將開展以下三種形式的培訓工作：團體心理輔導(dǎo)、心理講座、院心理協(xié)會組織的學生活動（如讀一本心理書，開展心理座談會）等。

1、團體心理輔導(dǎo)

目的：通過對心理委員進行團體輔導(dǎo)，讓心理委員駕馭基礎(chǔ)的人際交往技能，幫助同學們更好的處理日?；A(chǔ)心理問題。駕馭基礎(chǔ)的團體輔導(dǎo)技巧，在本班內(nèi)部開展心理團體輔導(dǎo)。

參加人員：20xx、20xx、20xx、20xx級心理委員

2、心理講座

目的：邀請校內(nèi)專家開展講座，尤其是針對新入校的大一、研一學生開展心理學問普及以及危機防衛(wèi)。本學年度安排開展兩場心理講座。

3、院心理協(xié)會組織健康有益的心理健康教化活動季學生活動，具體活動支配在第四部分"心理健康教化活動季"作以說明。

四，心理健康教化活動季

20xx年心理健康教化活動季，目前安排分類別、分層次開展心理健康教化活動：心理專項活動、精品活動、主題活動。

心理專項活動：說出我們宿舍的故事

宿舍關(guān)系展示：可以使一幅畫，可以使一幅照片加上幾句暖和的介紹，還可以是一段簡短的小視頻，都可以作為宿舍文化的展示和窗口。

精品活動："我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯

數(shù)院知行社承辦"我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。向各院系發(fā)送請柬，邀請各院系學生參加。此次活動不單限于美文，在此期間也會開展拓展活動"悅讀書",各院系舉薦1-3篇讀后感，要求內(nèi)容主動向上和心理學有關(guān)，屆時邀請心理健康教化中心老師進行評比。

主題活動：心理與音樂

如何運用心理學元素進行音樂觀賞音樂觀賞中的心理活動主題講座，并在講座后對大家進行音樂放松的體驗。

五、夯實心理危機預(yù)防與干預(yù)體系

1、院系成立二級心理輔導(dǎo)站，實行"一對一"心理危機干預(yù)，并將狀況剛好上報心理健康教化中心，做好檔案管理及后續(xù)關(guān)注工作。

2、除建立"舍長-心理委員建設(shè)機制",院系將在各年級成立信息員隊伍，此隊伍將作為院系心理危機預(yù)防的重要力氣，做到"勤視察、早知道、早上報、早預(yù)防",幫助做好心理危機預(yù)防與干預(yù)工作。

心理工作安排篇6

為了更好地促進學生健康成長，推動素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學生的心理素養(yǎng)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫忙學生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。

二、主要工作目標

堅持以人為本，依據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養(yǎng)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

1、注意學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理詢問工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教化等工作。

3、重視學生心理團體輔導(dǎo)工作。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化本領(lǐng)。

4、不斷豐富老師的教學策略，有效提高教化教學水平。

5、做好班主任的心理健康學問講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教化。(每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

三、詳細做法：

1、學校心理健康教化隊伍建設(shè)

有負責學校的心理健康教化工作的老師，可是學校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教化工作者的事，所以學校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教化的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學期由心理健康老師不定期為各年級學生進行團體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級團體良好的氛圍和團體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，理解以學生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了貼合心理輔導(dǎo)的要求，還要探討兒童的審美特點。

(3)辦好“知心信箱”，知心信箱為學生在生活和學習上遇到的問題供應(yīng)了一個溝通的平臺，意在幫學生們解除苦惱，進一步拉近了師生間的距離，讓學生的心理得到健康的發(fā)展，在學校這個大家庭里快樂的成長。

1利用廣播、班會課進行宣揚：知心信箱開通。

2語文老師幫助教學生寫書信的格式。(小學的)

3專人負責信箱，每周對學生的書信匯總并妥當處理。

④依據(jù)匯總情景：

校內(nèi)的：個體：由心理老師回信或是單獨談心。

團體：針對大多數(shù)的問題進行專題回復(fù)(講座、會議)或?qū)ｎ}開展活動進行心理疏導(dǎo)。(最好有個心理活動室)

校外的'：跟家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。

⑤對以上有關(guān)材料進行整理、總結(jié)并存檔。

(4)專題手抄報設(shè)計競賽，在學生中大力宣揚心理健康的重要性。

(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教化

小學生的心理健康教化僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教化主要依靠家庭教化，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結(jié)于此。所以，學校、家長應(yīng)當合力重視小學生的心理健康教化，我們的老師堅持不懈地向家長提出各種提議，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教化。

(6)指導(dǎo)小學生進行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學生學習簡潔有效的自我心理健康教化的方法：

A、學會放松。要使小學生明白驚慌是正常的心理反應(yīng)，是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

B、與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校能夠找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫忙。老師和家長要敬重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自我的內(nèi)心隱私被他人明白，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學生心理健康教化，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

心理工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

以《中小學心理健康教化指導(dǎo)綱要》精神，以會教發(fā)[20ｘｘ］ｘｘ號文件精神為依據(jù)，堅持以學生為本，遵循初中學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，運專心理健康教化的理論和方法開展我校心理健康教化和輔導(dǎo)，提高學生的心理素養(yǎng)，培育學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學生開發(fā)自身潛能，促進學生人格健全與身心全面和諧發(fā)展。

二、工作目標：

本學期學校心理健康教化工作圍繞“健康心理成長相伴”的總目標綻開，通過學生心理輔導(dǎo)、心理社團活動、心理健康周等一系列活動，營造溫馨和諧的校內(nèi)氛圍，發(fā)揮老師引導(dǎo)作用和同伴影響力，幫助學生在身心發(fā)展過程中，樹立自信，悅那自我，歡樂成長。

立足教化，重在指導(dǎo)。向全體學生普及心理健康學問和心理調(diào)整方法，樹立心理健康意識。充分開發(fā)學生潛力，培育學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全發(fā)展。

多種途徑，擴大宣揚。依據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運專心理健康教化的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育和提高學生的心理素養(yǎng)，促進身心全面和諧發(fā)展。

面對全體，關(guān)注個別。對特別學生，少數(shù)有心理困擾的學生進行科學、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增加自我調(diào)整實力。

三、主要工作：

（一）針對不同年級學生特點，確立不同目標，開展心理輔導(dǎo)課教學，幫助學生豐富心理健康學問，學習心理調(diào)整方法。同時，了解并駕馭須要更多心理關(guān)注的學生信息。

1、預(yù)備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)。

目標：使學生更快更好地適應(yīng)初中學習生活，順當完成小學到初中的過渡。

內(nèi)容：開展以“熟識新環(huán)境·結(jié)識新?lián)从选?、“自我意識培育”、“良好學習習慣養(yǎng)成”、“人際溝通與同伴相處”、“自我心情調(diào)整”等為主題的教學活動。

2、七年級：強化自我相識、樹立自信、培育學習好習慣。

目標：幫助學生正確相識自我、樹立自信、發(fā)掘自身潛力，提高心理調(diào)適實力，以主動、樂觀地心態(tài)面對學習生活。

內(nèi)容：圍繞“心理健康意識的提升”、“自我認同感的激發(fā)”、“人際交往技巧的探究”、“團隊合作實力的培育”、“學習策略的指導(dǎo)”等主題綻開教學。

3、八年級：依據(jù)政教處安排，結(jié)合校團委“青春營”活動，開展“青春期”主題輔導(dǎo)。

目標：從心理、生理兩個層面幫助學生積累“青春期”相關(guān)學問，引導(dǎo)學生正確相識、更快適應(yīng)自身改變，從容應(yīng)對“青春期”心理困擾，在自我感悟的過程中體驗自身成長，感受創(chuàng)建的樂趣，樹立志向和目標，為自我選擇與發(fā)展做打算。

內(nèi)容：主要針對處于青春期學生的認知、心情、性格、人際交往等方面的發(fā)展特點，開設(shè)以學生的自我塑造、青春期同伴交往、親子溝通、自主學習管理、自我選擇等主題的輔導(dǎo)活動。

4、九年級：心理壓力與自我心情調(diào)整；考試、考前心理輔導(dǎo)

目標：培育學生主動心態(tài)、緩解考試焦慮；依據(jù)自身狀況，確立合理的學習目標。

內(nèi)容：九年級團體心理輔導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)等心理互助活動

（二）開展心理詢問與個別輔導(dǎo)，建設(shè)學生心理健康檔案，加強老師對學生心靈成長的引導(dǎo)作用，幫助學生解決心理困擾，以主動樂觀的心態(tài)面對學習生活。

1、心理詢問室定時向?qū)W生開放，進行常規(guī)的個別心理詢問與輔導(dǎo)，對學生在學習、生活中出現(xiàn)的問題賜予引導(dǎo)與幫助，排解心理困擾。

2、關(guān)注特別學生，主動協(xié)作政教處、班主任老師，對家庭狀況特別或潛在心理狀況異樣的學生，以及隨班就讀學生進行重點關(guān)注、建立個案、定期進行個別輔導(dǎo)，給與情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使其感受關(guān)愛，融入校內(nèi)。

3、加強對九年級學生的心情疏導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)，幫助九年級班主任、任課老師關(guān)注學生的心理狀態(tài)與動向，溝通共享九年級學生心理引導(dǎo)的方式與技巧。

4、仔細做好詢問記錄，針對特別學生狀況，建立個別心理健康檔案，剛好與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學生。

5、運專心理測評系統(tǒng)，對新預(yù)備年級學生進行心理健康狀況測評，建立心理健康檔案。并綜合以往資料，加強學生心理健康檔案的建設(shè)與管理。

（三）依據(jù)學生發(fā)展特點，開展豐富多樣活動，擴大心理健康學問宣揚力度，把普及教化與學生自我教化相結(jié)合，構(gòu)建心理健康教化的立體平臺，使心理輔導(dǎo)真正融入學生學習生活。

1、開展心理社團活動，利用“人際交往”拓展課、團體輔導(dǎo)、心理嬉戲等多種活動形式，幫助學生學習人際溝通的技巧與策略，挖掘自身潛能，克服自卑，提升自信，主動主動地解決自己面臨的問題，增加心理自我調(diào)適的實力。

2、結(jié)合學校教化進程、心理輔導(dǎo)、心理社團活動的開展，每兩周一次（單周）心理廣播，進行有專題的心理健康學問宣揚，傳遞學校心理輔導(dǎo)活動的信息，反映學生心理自助互助的溝通狀況和學習成果，努力使廣播內(nèi)容貼近學生的生活實際，形式更生動、內(nèi)容更豐富，滿意學生的須要，激發(fā)學生的愛好。

3、組織、開展第一屆“心理周”活動，搭建學生自助互助溝通平臺，營造溫馨和諧的校內(nèi)氛圍，引導(dǎo)學生關(guān)注自我，樹立自信，強化心理健康意識，增加心理自我調(diào)適的實力。

活動時間：集中活動時間第14周（詳細支配詳見“心理周活動方案”）

活動內(nèi)容：心理健康學問展板宣揚、分年級心理健康團體輔導(dǎo)、第一屆學校心理周活動展示、專題心理廣播等。

4、利用有利教化資源，開展“手拉手心連心”學生心理互助活動。

5、剛好更新、豐富校內(nèi)網(wǎng)“心靈驛站”內(nèi)容，宣揚心理健康學問，構(gòu)建家校溝通平臺。

（四）主動開通家校同步的心理健康教化渠道。通過家長學校指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，注意家長良好心理素養(yǎng)養(yǎng)成，了解駕馭心理健康教化的方法，營造家庭心理健康教化的環(huán)境。

（五）結(jié)合科研，虛心學習、仔細探究、加強心理健康教化教研、聽課和課題探討。在實踐過程中，主動探究心理健康教化規(guī)律和心理健康教化方法，使心理健康教化落實到課堂教學的相關(guān)環(huán)節(jié)中；在心理詢問過程中歸納、總結(jié)學生常見的心理困擾和問題，通過個案積累、分析思索，運專心理學學問幫助學生解決在學習、生活和成長過程中的問題。

四、各階段工作支配

9月：

1、制定心理健康教化工作安排，明確本學期工作思路

2、制定、完善“第一屆學校心理周”活動方案

3、心理周系列活動：預(yù)備年級學生團體心理輔導(dǎo)

4、更新校內(nèi)網(wǎng)“心靈驛站”：學期安排

10月：

1、“心理周”活動打算工作

2、第一屆學校心理周活動組織開展

3、更新校內(nèi)網(wǎng)“心靈驛站”

4、預(yù)備年級學生心理健康狀況測評

11月：

1、心理周系列活動：七、八年級學生團體心理輔導(dǎo)

2、心理周宣揚展板制作及活動打算

3、更新校內(nèi)網(wǎng)“心靈驛站”