語文教師發(fā)言稿5篇

語文教師發(fā)言稿5篇語文老師發(fā)言稿篇1

敬重的各位領導，各位評委：

今日，我站在這里展現(xiàn)自我，對我來說，不僅是一個機遇，更是一種挑戰(zhàn)，請你們不要吝嗇贊美的語言，就像我從不吝嗇贊美同學的語言一樣，讓這些語言給我以動力。

光陰荏苒，日月如梭。一轉瞬，我擔當班主任已經(jīng)？年了，這么多年來，我由初始的青澀變成現(xiàn)在的成熟，由過去的浮躁變成今日的執(zhí)著，一個支撐我的源動力就是在贊美的語言中成長，由于，人都是需要激勵的。

我們班有一個小男孩，原來品學兼優(yōu)，可是最近一階段學習成果每況愈下，原本紅潤的臉蛋消瘦了，原本彎曲的頭發(fā)直立著，就像一只好斗公雞頭上的羽毛。原本活潑開朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人，都會劇烈地感受到他身體和精神的質變。他成了班上最不受歡迎的同學，同學們當著他的面甚至連話都不敢說。

作為他的班主任老師，我試圖去接近他、勸慰他、了解他，可是他就像一只倔強的烈馬，不讓關懷他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個陽光帥氣的好同學嗎？在一次偶然的機會里，我最終和他面對面地坐下來溝通了。當我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時，我再也掌握不住，嚎啕大哭起來。他見了，冷漠地問我“這和你有什么關系，值得痛哭嗎？”他的遭受我不得不哭。

那是一個天寒地凍的早晨，他的爸爸去建筑工地干活，當爸爸騎著自行車行至一個十字路口時，一輛貨車猶如脫韁的野馬向他咆哮而來，爸爸重重地摔在地上，在一陣緊急的搶救車轟鳴中被送進了醫(yī)院。命保住了，可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿，成為一個廢人。母親哭得死去活來，沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來的事也讓年僅14歲的孩子難以承受，父親是家庭的頂梁柱，如今，這棵頂梁柱倒了，自己和母親可怎么辦??？面對家庭的突發(fā)變故，親朋好友都來了，然而，他們除了平穩(wěn)和接濟之外，沒有一個人來鼓舞他。14歲孩子的心死了。

幸福的家庭是的相同的，而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓在床，母親以淚洗面，兒子在校讀書，妹妹嗷嗷待哺，這個家庭如同風雨飄搖中的落葉，無法寧靜。僅僅半年后，意外又發(fā)生了。原本意志如磐的媽媽實在無法忍受這種生活，在一個月黑風高的夜晚，和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭，遠走他鄉(xiāng)。這一切，絕不是一個14歲的孩子所能承受的。那一夜，兒子趴在爸爸懷里，手里握著妹妹的小手，一夜無眠。

于是，孩子變了，在他的眼里是洪洞縣無好人，就連世間最宏大的母愛都是虛假的，自己還能相信誰？他在給父親端屎端尿的同時，還要給妹妹端屎端尿，這一切，無法令他不轉變。

我被這個故事深深震撼了，當我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時，孩子跪倒在我的面前，連聲問我，“老師，我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中，向他傳遞暖和，眼神中布滿鼓舞，我對他說“你相信老師嗎”，他思索了好大一會，重重地點了一下頭。

那一天，我始終在冥思苦想，怎么能幫他走出家庭的陰影，這時，我想起了《不要吝嗇鼓舞他人》中龍飛所說過的話：“鼓舞，對人是多么重要，會影響他的一生，甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚和鼓舞別人吧，只要對方有值得贊揚的優(yōu)點?！蔽乙幌伦踊砣婚_朗。

我在一次班會上有意支走了孩子，給同學們講了他的故事，同學們聽了，全都潸然淚下，教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的心情后，請大家協(xié)作我，給他以關心，請大家不要吝嗇贊美的語言。全班同學都悄悄點頭答應。

我知道，孩子現(xiàn)在缺乏的就是自信，真誠的關懷和大家的鼓舞。工作之余，我就會和班干部一起，來到這個同學家進行家訪，問寒問暖，幫他家料理家務，更重要的是關心他重燃生活的士氣。在一個晚上，我又和他聊起了保爾柯察金的故事和仆人公的苦難童年，使他知道人生都不是一帆風順的，與每一次不一樣的是，這次他對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書有了深刻的體會，還說仆人公好樣的。此時，我不失時機地對他大加贊揚，說他在這種重壓下，依舊樂觀、依舊頑強、依舊孝順、這種生活態(tài)度可以戰(zhàn)勝一切。

孩子學習原來就不錯，尤其是語文課，作文寫得特殊好。一次，我在班上問同學們，誰能擔當語文課代表，全班同學不約而同、異口同聲地說推舉了這個孩子。孩子哭了，又笑了，然后又哭了。課后，他找到我問我，“老師，你說我能行嗎？”，我說，“你能行，肯定行的，你看同學們都夸你呢”。孩子堅決地點了點頭，他好像看到了盼望的曙光又在眼前飄動，一伸手就可以抓住。如今，在我的鼓舞下，在同學們發(fā)自肺腑的贊揚下，他變了，變得學習刻苦，變得樂于助人，變得歡樂活潑，人生格局開頭了新的演繹。

或許，我們把贊美看得太沉重，但是語言是不需要金錢購買的，它就存在于和善人的心里，隱藏在口中，給他人以贊美，以賞識，就能激發(fā)出無窮的動力，不要吝嗇你的贊美語言，或許，他可以挽救一個人、轉變一個人。十年樹木，百年樹人，身為為人師表的人類靈魂工程師，我們需要的不僅僅是責任，還有贊美的心態(tài)。

語文老師發(fā)言稿篇2

和孩子們作伴侶，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長與我溝通時，都是以分數(shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要擅長去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分數(shù)不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種力量。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長伴侶們能夠協(xié)作我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據(jù)我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩嬉戲，個別男同學幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的狀況。

3、多與學校老師溝通，有什么狀況也準時向老師反映，這樣家校協(xié)作也能訓練好孩子。

4、關注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的緣由。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。

7、培育孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

語文老師發(fā)言稿篇3

敬重的老師，友愛的同學們：

作為一名鄉(xiāng)村語文老師，要有和善、慈祥之心，要有對事業(yè)的熱忱、執(zhí)著，也要有對學問的不滿意，要對教學方法不斷創(chuàng)新，只有這樣才能更好的為鄉(xiāng)村訓練事業(yè)服務，向高一級學校輸送子們的需要，也是社會的需要！我們怎樣才能成為一名優(yōu)秀的學校語文老師呢？就這個問題，結合多年的教學閱歷，談談以下幾點看法：

首先，要做一名語文學問的播種者。學校語文老師要在學校階段打好基礎，在學校生的內(nèi)心深處中下學習語文的種子，從小時候加強語文學問的學習愛好的培育，學校語文課能夠使學校生保持與生俱來的奇怪???心、使學校生具備熟悉自己和四周世界的力量、培育了學校生學習語文學問，的思維和方法、培育了學校生與自然界和諧相處的生活態(tài)度。這就要達在我們還很小的時候，就能接受語文學問的熏陶，要求我們學校語文訓練工，能擔當起時代給予的責任，在學校啟蒙階段，努力地去培育學校生的語文素養(yǎng)，讓自己能夠真正成為一名語文學問的播種者。

其次，要做一名語文學問的多面手。學校語文不同于其它的學科，學校語文老師擔當?shù)氖蔷C合教學的任務，所以要求學校語文老師應具備淵博的學問，老師們常常說：要給同學“一杯水”，自己要“長流水”。學校語文老師能做到以上基本要求，做一名語文學問的多面手，才能把握好學校語文這門課程，才能在實際的教學中更能運用自如，更好地促進學校生語文素養(yǎng)的形成和語文學問的提升服務。

再次，努力培育自己的探究、創(chuàng)新精神。當前，訓練改革強調(diào)要培育同學的創(chuàng)新精神，這首先要求我們老師要有創(chuàng)新的素養(yǎng)。很難想象一個因循守舊的語文老師能培育出很有創(chuàng)新意識的同學。一般說來，語文老師的創(chuàng)新素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量。老師的創(chuàng)新素養(yǎng)是由制造性地確定訓練教學目標，制造性解決問題、分析問題及總結問題的力量等因素構成的。農(nóng)村語文老師應努力培育自己的探究、創(chuàng)新精神，使自己具備肯定的訓練科研力量，使自己的語文教學水平在理論的指導下，不斷提高。

最終，要對同學布滿愛心，建立良好的師生關系。每每踏上三尺講臺，或許看到的是很多蓬頭垢面的沒人為他梳洗的留守兒童，但也要想到他們同樣是“祖國的花朵”“將來的盼望”“早晨八九點鐘的太陽”。從他們饑渴的眼神里可以知道他們同樣需要我為他們傳道授業(yè)解惑。他們與城里的孩子一樣，健康活潑向上；他們與城里孩子不一樣，更懂得感恩。每逢老師節(jié)，都能收到同學的賀卡：“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了全部的期望；“老師，節(jié)日歡樂！”一句句深情的祝愿蘊涵了很多的吉利！所以我從心里愛他們，關注他們在學習、生活等方面的健康進展，也只有師生互愛，才能在融洽歡樂幸福的氛圍里，同學才樂于學。

總之，除了以上幾點之外，我們還要有堅持不懈的精神，只有這樣才能在平凡的崗位上作出不平凡的成果，才能為人類將來的巨大文明打下美妙的基礎，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的學校語文老師。

語文老師發(fā)言稿篇4

各位領導、各位同仁：

下午好！

雖說從教十余年了，但由于同學的不同，總感覺比較有用的教學閱歷幾乎沒有。只是憑借自己全部的才智和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的閱歷，我更說不上有多少，只是自己的`一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“應付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

一、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對同學進行思想訓練，用一些最能打動同學內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平常在班上多表揚、鼓舞同學，多查找同學的閃光點，喚起同學的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、實行恰當?shù)姆绞?、方法?/p>

我們班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。對班內(nèi)學習后進的同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學。

同學對閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六班級同學作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)覺，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外學問必需豐富。而這對農(nóng)村同學來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)同學的寫作愛好。2、指導課加強作文范例的剖析。展現(xiàn)優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展現(xiàn)優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學閱讀、分析、爭論、作文中的病例，使他們熟悉到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊谥笇дn上堅持不懈地加強作文范例的剖析，同學的作文質量肯定會提高得很快。3、重視作文評改。小同學作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，老師對同學的習作過程，都要給以樂觀的鼓舞、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，肯定要轉變以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

四、運用“三勤”訓練方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學必需勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不實行簡潔粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細狀況，因人而異，因事而異，進行說服訓練，擺事實講道理。3、手勤。對于同學你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了同學的寫作愛好，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是特別必要的，只有三者親密結合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

考試是檢驗教學質量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏。我必需更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學共同的有收獲，有長足的進步。讓我們共同努力吧，讓我們的同學真正成為語文學習的仆人，成為語文這門課的真正仆人！

語文老師發(fā)言稿篇5

敬重的各位領導，各位老師，友愛的同學們：

大家午時好！

今日能夠作為先進訓練工代表在此發(fā)言，我首先是感到非常榮幸，作為一名一般老師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作，卻受到了大家的厚愛。其次是感謝，感謝學校領導的關懷和鼓舞，給了我最大的支持和動力。感謝各位老師給我無私的幫忙，讓我不斷成長不斷提高。感謝我的同學的相信和進取協(xié)作，讓我更有力氣去努力去奉獻。再次是珍惜，我明白榮譽是掌聲，更是鞭策，在今后的工作中，我將把這份感恩與感謝化作動力，將自我的全部才智和力氣奉獻給學校奉獻給同學，愛崗敬業(yè)，教好書，育好人！

跟在座的很多老師一樣，我是一名一般的老師，同時也是一名一般的班主任，我2024年高校畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個大家庭里，一想起這3年多的訓練教學經(jīng)受和班主任工作，心中百感交集。想說的許多，卻又不知從何說起。每一天每一天，早起晚睡，忙備課，忙處理同學問題，忙進臨床見習，忙各種技能訓練和競賽，忙處室的兼職工作，忙關注同學的成果，忙管理班級的紀律，這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來擔當班主任的班級都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班，外州市同學比較多，由于路途遙遠好多同學節(jié)假日放假都回不了家，于是，這三年以來的中秋節(jié)我都會到校與同學一齊過節(jié)，期望自我的陪伴能夠讓他們削減一些思鄉(xiāng)心情，也幫忙他們更快的融入新環(huán)境適應新生活。當然也忘不了自我一個人騎著電動車在醫(yī)院陪著生病的同學輸液到凌晨兩三點，把同學平安送回學校以后一個人回家的夜晚。

忘不了無論自我身在哪里，接到同學突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院探望處理的周末。忘不了家長由于自我的孩子犯錯誤以后在我面前聲淚俱下的樣貌。更忘不了我們當中的一些老師，深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾查找夜不歸宿的同學的樣貌。當班主任以前，我們總覺得自我還是個孩子，當了班主任以后，我們懂得了父母的苦口婆心，更理解了當時我們的老師對我們的諄諄教導?？墒俏覀兊母冻鍪侵档玫?，我們身體力行的在用自我的生命扶助正在成長的生命，我們以心育心，以德育德，以人格育人格，我們努力讓自我成為同學的良師、益友、知己、家長代言人，我們經(jīng)過嘗試不一樣主角，讓自我融入同學的內(nèi)心世界，我們喜愛每個同學，我們用愛心、誠意、細心、急躁和恒心經(jīng)營著我們從事的我們喜愛的這份老師的事業(yè)，我相信我們的每一次付出同學都能感受到。所以當我陪同學過完中秋節(jié)會收到這樣的信息“老師，多謝您陪我們過節(jié)，我們很快樂，可是老師，您也要多回家陪您的爸爸媽媽過節(jié)，他們漸漸老了，多多陪陪他們，讓他們也歡快”。

也會在同學轉段或畢業(yè)后收到這樣的留言“老師，真的很感謝您當我們班主任的三個月，讓我懂得了很多，您也為我們付出了很多，三個月的時間，雖然發(fā)生了許多事，可是卻讓我們懂得了很多，您對我們說的話，我必需會牢記