2023年一年級數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)計劃

2023年一年級數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)計劃一年級數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)安排1

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

20以內(nèi)的數(shù)的相識；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與依次；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種狀況以及簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭其依次，并能比較大小。

2、能正確嫻熟地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能依據(jù)圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與依次；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種狀況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，相識象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、駕馭數(shù)的依次和大小，會讀寫0——20各數(shù)。

2、嫻熟計算20以內(nèi)加減法。

3、能嫻熟運用加減法的學(xué)問解決簡潔實際問題。

4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、分清數(shù)位與計數(shù)單位；

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；

3、提高計算的正確率與速度。

五、復(fù)習(xí)課時支配：

1、20以內(nèi)數(shù)的相識……1課時

2、20以內(nèi)的加減法……1課時

3、比較…1課時

4、位置與依次…………1課時

5、相識物體……………1課時

6、相識鐘表……………1課時

7、統(tǒng)計…1課時

8、綜合練習(xí)……………4課時

六、復(fù)習(xí)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的實力，可依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進程和收獲，可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最好玩，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的'學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些學(xué)問等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，老師在組織復(fù)習(xí)時，要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采納多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教化、生活積累以及認(rèn)知實力等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，支配不同層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思索性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進行有針對性的輔導(dǎo)，使全部學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)安排2

[復(fù)習(xí)內(nèi)容]

1、數(shù)一數(shù)、比一比

2、位置

3、1-10相識和加減法

4、相識圖形

5、11～20各數(shù)的相識

6、相識鐘表

7、20以內(nèi)的進位加法

8、綜合練習(xí)

[復(fù)習(xí)目標(biāo)]

1、通過復(fù)習(xí)嫻熟駕馭數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生相識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生嫻熟地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置。會比較它們的大小，嫻熟地駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的.簡潔問題。

4．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀相識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠分辨和區(qū)分這些圖形。

5．使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次和大小。駕馭“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、快速地讀、寫11～20各數(shù)。能夠嫻熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

6．使學(xué)生結(jié)合生活閱歷學(xué)會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

7．使學(xué)生比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進位加法。嫻熟地會用加法和減法解決簡潔的問題。

8．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

[復(fù)習(xí)重點]

20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，依據(jù)加減的含義和算法解決簡潔的實際問題

[復(fù)習(xí)難點]

加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的相識。

[復(fù)習(xí)時間支配]

12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》

1月2日復(fù)習(xí)《位置》

1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的相識和加減法》

1月7日復(fù)習(xí)《相識圖形》

1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的相識》

1月9日復(fù)習(xí)《相識鐘表》

1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進位加法》

1月14日綜合復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)安排3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進行強化訓(xùn)練。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)驗、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的重、難點：

復(fù)習(xí)重點：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進位加法以及依據(jù)加、減的含義和算法解決簡潔的實際問題。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的相識，數(shù)的組成。

三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法，10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱和球。

6、依據(jù)所學(xué)學(xué)問，解答簡潔的應(yīng)用題。

四、學(xué)情分析：

一班共有學(xué)生71人，二班70人?？傮w上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等緣由而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的.學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于位置的相識以剛好間的相識，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意。

五、復(fù)習(xí)的方法：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲得的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、通過大量實物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的學(xué)問和技能，同時重視培育學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)學(xué)問的機會。

5、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，具備了什么實力，在哪些地方還需努力。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

六、復(fù)習(xí)詳細(xì)支配：

一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)安排

時間復(fù)習(xí)

內(nèi)容復(fù)習(xí)要點課時

12月22~23日數(shù)一數(shù)、比一比、位置1、通過復(fù)習(xí)嫻熟駕馭數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與依次。

二課時

12月24~26日1~10各數(shù)的相識和加減法1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生嫻熟地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次和位置。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生駕馭1～10數(shù)的依次，會比較它們的大小，嫻熟地駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡潔問題。

三課時

12月29日

相識物體和圖形1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀相識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠分辨和區(qū)分這些圖形。

2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3、使學(xué)生形成進一步的視察實力、動手操作實力及合作溝通實力，初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

一課時

12月30~31日11～20各數(shù)的相識1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次和大小。

2、使學(xué)生駕馭“十位”、“個位”，初步了解十進制;能夠正確地、快速地讀、寫11～20各數(shù)。

3、使學(xué)生能夠嫻熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

五課時

1月4日相識鐘表1、使學(xué)生結(jié)合生活閱歷學(xué)會看整時。

2、使學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生的視察實力。

一課時

1月5~9日20以內(nèi)的進位加法1、使學(xué)生比較嫻熟地口算20以內(nèi)的進位加法。

2、使學(xué)生嫻熟地會用加法和減法解決簡潔的問題。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

五課時

1月12~17日試卷檢測用打印的試卷測查(共5份)

查缺補漏。

一年級數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)安排4

一、班級實際狀況

大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。學(xué)生對于分類和相識物體兩個章節(jié)的內(nèi)容駕馭不是很透徹。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先仔細(xì)讀題、理解題意以及細(xì)心做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。兩個班都有幾個學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計算比較差，其中有一個學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更手足無措了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“＝”“＜”“＞”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類

7、初步了解鐘表，會相識整時和半時。

8、仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)