部編小學(xué)一年級語文下冊第二單元全單元備課

部編小學(xué)一年級語文下冊第二單元全單元備課過多強(qiáng)調(diào)記憶課文內(nèi)容，而是通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課文中的信息，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和交流。可以采用課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生自己總結(jié)出課文的主題和精髓。4、在情境創(chuàng)設(shè)方面，可以通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解更多關(guān)于課文中的情境和背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情境與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。5、在課后作業(yè)方面，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也可以鼓勵學(xué)生寫一些讀后感，以便更好地記錄和總結(jié)自己的閱讀體驗。改寫：第二單元的課程內(nèi)容由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一個接一個》和《四個太陽》這四篇課文以及“語文園地”組成，貫穿了“好孩子愛祖國、愛學(xué)校、愛他人”美好心愿的主題。這些課文都是實(shí)施美育的好教材，能夠培養(yǎng)孩子美的語言、美的行為和美德情操?！冻运煌诰恕纷寣W(xué)生了解祖國的歷史，認(rèn)識到我們現(xiàn)在的幸福生活都是革命先輩用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛和珍惜；《我多想去看看》以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式表達(dá)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈感情；《一個接一個》以兒童詩的形式，寫出了孩子們喜愛的學(xué)校生活是多么美好；《四個太陽》則充滿了想象力，讓我們體會到作者善良的心靈和愛他人的美好心愿。因此，在教學(xué)這一單元時，需要特別注意情境的創(chuàng)設(shè)，通過朗讀感悟情感，讓孩子從中受到教育。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識58個生字、6個偏旁和1個多音字，會寫27個字和3個新筆畫，正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子，積累詞語，鼓勵學(xué)生能將學(xué)到的詞語運(yùn)用于表達(dá)中，讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受，感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事。其中，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識生字和偏旁，正確朗讀課文，鼓勵學(xué)生積累詞語和短語，讀懂課文，找出明顯信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)在于通過朗讀理解課文內(nèi)容，讓孩子從小培養(yǎng)“愛祖國、愛學(xué)校、愛他人”的好品質(zhì)，并敢于表達(dá)自己的愿望并與同學(xué)交流。在教學(xué)措施方面，可以激發(fā)學(xué)生識字熱情，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣；多種形式朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生朗讀水平，重點(diǎn)訓(xùn)練讀好“感嘆句”；通過課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生自己總結(jié)出課文的主題和精髓，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解更多關(guān)于課文中的情境和背景，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情境與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力；在課后作業(yè)方面，可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也可以鼓勵學(xué)生寫一些讀后感，以便更好地記錄和總結(jié)自己的閱讀體驗。在教授課文內(nèi)容時，應(yīng)該采用多種形式的閱讀，以幫助學(xué)生更好地理解課文并引發(fā)情感共鳴。學(xué)生應(yīng)該結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括正確閱讀生字、積累詞語、找出明顯信息并體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情，以及初步理解飲水思源的道理。教師需要準(zhǔn)備多媒體課件和生字卡片等教學(xué)輔助工具。第一課時的教學(xué)設(shè)計如下：一、導(dǎo)入：1.首先，教師與學(xué)生一起認(rèn)識毛主席。2.詢問學(xué)生是否有關(guān)于毛主席的故事，如果有，可以讓學(xué)生分享，如果沒有，教師可以簡單介紹毛主席的生平事跡。3.學(xué)生們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。在介紹課題后，教師與學(xué)生一起讀題，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，例如誰挖井、誰吃水、水的性質(zhì)、如何挖井以及為什么不忘挖井人等。二、整體感知，嘗試讀文學(xué)生可以借助拼音自讀課文，并要求準(zhǔn)確地讀出字音。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，包括：1.借助漢語拼音帶問題通讀全文。2.利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法。3.出示“我會讀”中的生詞，讓小老師領(lǐng)讀生字，開展認(rèn)讀游戲。學(xué)生們應(yīng)該注意讀、記這些字時的技巧和要點(diǎn)。生字的記憶方法包括：-挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井、挖洞、挖坑。-井：筆順：兩橫——豎撇——豎。井是人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，二次備課水井，井水。-外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊、外村、外單位。-主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席、主人。-席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“廿”下面是“巾”。-鄉(xiāng)：筆順是——撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)。-親：生活常用字，如親愛的老師、親愛的媽媽等。-面：面包、面條、上面、下面等。通過這些教學(xué)設(shè)計和方法，學(xué)生可以更好地理解課文，掌握生字和詞語，并體會到鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情，進(jìn)一步理解飲水思源的道理。4、指導(dǎo)朗讀課文首先，讓我們回憶一下課文中的生字?，F(xiàn)在，用你喜歡的方式朗讀課文，可以大聲讀，輕聲讀，和同桌賽讀等等。接下來，按照自然段進(jìn)行朗讀，可以指名讀，男女生賽讀，同桌練讀等等。最后，自由朗讀全文，注意準(zhǔn)確的發(fā)音。5、整體把握全文現(xiàn)在，讓我們朗讀課文，并回答以下問題：誰是寫作中的“水不忘挖井人”？這個挖井人是誰？課文講述的是什么事情？請注意，文章寫的是誰做了什么？三、擴(kuò)展想象1、假設(shè)毛主席初到沙壩時看到鄉(xiāng)親們飲水難題，你認(rèn)為他會有什么想法？2、如果鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)心和幫助，你認(rèn)為他們會有什么感受？3、在挖井的過程中，他們可能會遇到哪些問題？請用語言或表演的方式來展示你的想象。四、指導(dǎo)寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣）首先，讓我們觀察要寫的字“吃”和“沒”的字形和寫在田字格中的位置。請說出如何寫出漂亮的字，哪一筆是最重要的？接下來，我會給大家演示如何寫出漂亮的“吃”和“沒”，然后請同學(xué)們自己練習(xí)，互相評價。五、課外作業(yè)請同學(xué)們搜集毛澤東的故事，在下一次課上講給同學(xué)們聽。課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，包括“想、告”等。2.能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1.生字的認(rèn)識和書寫。2.課文的朗讀和短語的積累。教學(xué)難點(diǎn)1.帶有感嘆號的句子的正確朗讀。2.學(xué)生的想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.老師問學(xué)生：“大家有沒有想過去哪里旅游？”2.引出本堂課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《我多想去看看》。”二、講授生字1.老師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識生字。2.老師講解生字的筆畫和寫法，讓學(xué)生模仿書寫。3.學(xué)生自己練習(xí)寫生字。三、課文朗讀1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。2.學(xué)生跟讀課文，注意帶有感嘆號的句子的正確朗讀。3.學(xué)生分組朗讀課文，比賽哪個小組讀得最好。四、課文學(xué)習(xí)1.老師讓學(xué)生自己閱讀課文，找出生詞和短語。2.學(xué)生把生詞和短語寫在黑板上，老師講解其意思。3.學(xué)生跟讀短語，練習(xí)口語表達(dá)。五、想象練習(xí)1.老師讓學(xué)生想象自己去旅游的場景，寫下自己的感受和體驗。2.學(xué)生相互交流，分享自己的想象和體驗。六、課堂小結(jié)1.老師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生字和短語。2.學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、作業(yè)布置1.默寫本節(jié)課所學(xué)生字和短語。2.寫一篇短文，描述自己去旅游的場景和感受。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解生字、朗讀課文、學(xué)習(xí)短語和想象練習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。但是，下次課堂需要更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同時，需要更多的互動和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過朗讀和交流，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈情感。在此過程中，可以積累偏正結(jié)構(gòu)短語，并讀好帶有感嘆號的句子。在教學(xué)中，可以使用多媒體課件，并進(jìn)行二次備課，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。在第一課時中，可以通過師生談話，揭示題目，來進(jìn)行媒體導(dǎo)入和整體感知。例如，可以詢問學(xué)生是否去過北京和新疆，并展示相關(guān)的圖片。同時，可以使用導(dǎo)語來引出課文《我多想去看看》，并讓學(xué)生拼讀生字“想”。在初讀課文時，教師可以導(dǎo)學(xué)學(xué)生朗讀課文，并注意讀準(zhǔn)每個字的字音。對于難讀或容易讀錯的字，可以圈出來并想出好辦法記住它們。同時，可以使用多種方式檢查字音，如拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。指導(dǎo)寫字時，教師可以演示書寫，并強(qiáng)調(diào)如何記住各筆畫在田字格中的位置。學(xué)生可以跟筆書空、獨(dú)立書寫并相互評價。最后，可以展示學(xué)生書寫的生字，并進(jìn)行集體評價和表揚(yáng)。在初讀課文時，學(xué)生可以自由讀文，并標(biāo)出句子序號。教師可以設(shè)疑，讓學(xué)生分享自己喜歡讀的句子。通過這些教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在遙遠(yuǎn)的中國西部，有一個美麗的地方，那就是天山。它有很多高山，其中最有名的是博格達(dá)峰、托木爾峰和汗騰格里峰。這些山峰都非常高，有的還被白雪覆蓋著，形成了美麗的“雪海”。在這里，你可以看到壯觀的自然景色，感受到大自然的魅力。四、布置作業(yè)1.朗讀課文，背誦課文。2.搜索有關(guān)天山的圖片和資料，了解更多關(guān)于天山的知識。4.最后，我們來到了天池景區(qū)，這里被譽(yù)為“天山明珠”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來表達(dá)自己對天山美麗的感受。3.有一位小朋友也想去天山看看，讓我們一起仔細(xì)閱讀課文，找到我們讀懂了什么。5.有一位小朋友說他讀懂了句子“我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！”，讓我們一起仔細(xì)閱讀課文，找到答案。6.讓我們仔細(xì)閱讀課文，找到小朋友為什么想去天山的原因，答案就在爸爸的話中。四、說話訓(xùn)練1.教師展示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生分享自己的感受。2.教師出示句子：“我想對你說_______，”讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并錄音。3.學(xué)生可以加上動作，表達(dá)自己的心里話。4.教師讓男孩子和女孩子分別大聲說出“我多想去看看”，并齊聲呼喊“我們愛我們的祖國！”五、拓展延伸1.教師問學(xué)生他們讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.推薦課外閱讀《國旗歌》。3.教師展示北京的風(fēng)景圖片和資料，介紹北京的美麗風(fēng)光。效果檢測：1.填空題：北京是（首都）。我多想（去看看天山）。我們愛（我們的祖國）。板書設(shè)計：我多想去看看教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感。同時，通過說話訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。但需要注意的是，在教學(xué)過程中，要注意控制時間，避免過長或過短的時間導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。(出示圖片)這張圖片上的兩個小朋友在玩“踩影子”的游戲。你們知道這個游戲怎么玩嗎？(學(xué)生自由回答)現(xiàn)在我來介紹一下這個游戲的玩法。首先，需要有一片光滑的地面，最好是有陽光的地方。然后，一個人站在陽光下，其他人在他的影子上踩踏，看誰踩的最準(zhǔn)確最快速。這個游戲非常有趣，讓我們一起來嘗試一下吧！除了“踩影子”這個游戲，生活中還有很多其他快樂的事情。比如，我們可以和好朋友一起玩游戲、看電影、唱歌跳舞等等。這些都是讓我們感到快樂的事情。接下來我們要學(xué)習(xí)的課題是《一個接一個》。在這個課題中，我們要認(rèn)讀一個新的生字“接”。它在這里的意思是繼續(xù)、連續(xù)。讓我們一起讀一遍課題的標(biāo)題吧?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)行識記生字的學(xué)習(xí)。首先，我會出示帶有拼音的生字，讓大家自由讀，并由小老師領(lǐng)讀。在讀的過程中，要注意平舌音的“再”和“做”、翹舌音的“種”和“這”、以及多音字“覺”。接下來，我們會去掉拼音，讓同桌互相讀并由小老師領(lǐng)讀。同時，我們還要交流識字的方法，比如用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識新部首“卩”（單耳旁），區(qū)分單耳旁和雙耳旁，以及形聲字識字等等。最后，我們還會進(jìn)行跳房子游戲和讀詞語鞏固生字詞認(rèn)讀。在書寫方面，我們要注意“種”和“樣”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字，它們的左邊比右邊窄，而“禾”和“木”作為部首時，最后一筆要變成點(diǎn)。同時，“種”的“中”的短數(shù)要寫在豎中線上，“樣”中“羊”的第三橫要穿插到木字旁的點(diǎn)下方。另外，“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，要注意書寫的順序和方法。最后，教師會范寫，學(xué)生會仿寫，以加強(qiáng)書寫能力。最后，我們要再讀一遍課文，帶著生字詞，理解整個故事的大意。可以分小節(jié)讀，并思考“我”在故事中經(jīng)歷了哪些事情。最后，我們還可以進(jìn)行填空練習(xí)，加深對課文的理解。月夜，我正在玩耍，突然聽到大人叫我回家睡覺。我感到很失望，因為我還想繼續(xù)玩。但是，我又想到了許多美好的夢想，這讓我感到開心。我和我的小伙伴們正在操場上玩跳房子，但是突然間下起了雨，我們只好回家了。在本節(jié)課中，我們回顧了上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了詩歌中的語言和情感表達(dá)。我們學(xué)習(xí)了如何體會孩子的心情，如何理解“各種各樣”的含義。我們還學(xué)習(xí)了如何朗讀詩歌，如何表達(dá)不同的情感。在寫字指導(dǎo)中，我們回顧了“冬”字的寫法，并學(xué)習(xí)了如何寫“口”、“伙”和“伴”字。我們通過范寫和描紅的方式，練習(xí)了寫字的技巧和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何讀懂詩歌，還學(xué)會了如何表達(dá)情感和思想。我們相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會更加熟練地運(yùn)用這些知識和技能，成為更好的讀者和寫手。小朋友們，通過這個故事，我們可以學(xué)到兩個要點(diǎn)。首先，我們要學(xué)會從多個角度去思考問題，不要只看到表面現(xiàn)象。其次，我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，才能面對挫折和困難。想一想，你有沒有和文中的孩子有相似的經(jīng)歷呢？可以先跟同桌分享一下，然后再向全班同學(xué)講述。課堂檢測：一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。睡覺(jiào)覺得(jué)感覺(gǎn)二、看拼音，寫字詞。火伴(huǒbàn)這過(zhèguò)板書設(shè)計：無教學(xué)反思：無課題：四個太陽課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識13個生字和2個偏旁，能夠?qū)懗觥疤枴焙?個生字。2.流利朗讀課文，理解文中信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中信息，感受“我”的美好心愿。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件、課本、筆、紙教學(xué)流程：初備：1.欣賞歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生對太陽的認(rèn)識和理解。2.展示小男孩的畫，讓學(xué)生思考畫中不同顏色的太陽的含義。正式教學(xué)：1.學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字詞。2.教師示范讀文，學(xué)生跟讀并注上拼音。3.分段讀課文，學(xué)生評價自己和同學(xué)的讀音，并結(jié)合文中信息感受“我”的美好心愿。4.學(xué)生小組合作，學(xué)習(xí)生字，掌握寫字技巧。5.課堂檢測，鞏固學(xué)習(xí)成果。2.導(dǎo)入新課，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新的偏旁“钅”，認(rèn)識相關(guān)的生字和組詞。設(shè)計意圖：通過回顧舊知和開火車游戲引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)新知識。二、學(xué)習(xí)新知，認(rèn)識偏旁“钅”1.出示“钅”的字形，讓學(xué)生觀察并說出相關(guān)的生字和組詞。2.介紹“钅”的意義和在漢字中的位置，強(qiáng)調(diào)“钅”是金屬類的偏旁，常用于表示與金屬相關(guān)的字。3.學(xué)生自主探究，找出課文中的“钅”字，并說出相關(guān)的生字和組詞。4.學(xué)生分組討論，總結(jié)“钅”偏旁的特點(diǎn)和用法。設(shè)計意圖：通過觀察、探究和討論，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識，掌握“钅”偏旁的特點(diǎn)和用法。三、鞏固練習(xí)，書寫生字和組詞1.出示“钅”的生字和組詞，讓學(xué)生自主練習(xí)書寫和組詞。2.同桌之間互相交流評價，發(fā)現(xiàn)問題并互相糾正。3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正書寫姿勢和書寫規(guī)范。4.全班交流，展示書寫好的生字和組詞，并讓學(xué)生分享書寫心得和體會。設(shè)計意圖：通過練習(xí)書寫和組詞，鞏固學(xué)生對“钅”偏旁的認(rèn)識和應(yīng)用。同時，通過同桌之間交流和全班交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.導(dǎo)入：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由閱讀課文，回憶課文中誰做了什么。3.過渡：有沒有同學(xué)有問題想問小男孩呢？讓我們帶著問題走進(jìn)課文，尋找答案。4.齊讀課文題目，復(fù)習(xí)生字，鞏固對生字的認(rèn)識和掌握。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，提出不同層次的要求，利用學(xué)生的好勝心理，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。二、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。比較句子：“我畫了個綠綠的太陽”和“我畫了個綠的太陽”，為什么前者不太合適？像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。介紹頓號。課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個詞嗎？(到處。)你們能用“到處”造一個句子嗎？(4)了解小男孩為什么要畫綠綠的太陽。(5)教師引讀：“我畫了個()，掛在()。高山、()、()、()，到處()?！?6)全班背誦第1自然段。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時播放課件展示秋天的美：秋天到了，天空高遠(yuǎn)，樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場。田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？教師舉例：A.大蘋果像一個個紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(4)學(xué)習(xí)第三句話。了解“邀請”的意思，以及落葉是如何邀請小伙伴的。(5)齊讀第2自然段，討論為什么要把金黃的太陽送給秋天。(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容有序，注重多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生更加容易理解和記憶。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過說話和背誦練習(xí)，提升語言表達(dá)能力和記憶能力。2.在教學(xué)中，注重啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生通過畫畫和寫作等方式，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從而加深對知識的理解和記憶。3.在教學(xué)反思中，可以進(jìn)一步思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思考能力，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。同時，也可以思考如何更好地利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)識記生字和量詞，積累詞匯。2.熟記大小寫字母，能夠一一對應(yīng)。3.學(xué)會通過加偏旁的方法識記生字。4.能夠正確、流利地朗讀古詩，理解古詩的內(nèi)容，背誦古詩。5.與大人一起朗讀《陽光》這個小故事，理解文章主要內(nèi)容，認(rèn)識陽光的無私和珍貴。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：1.多媒體課件。2.識字加油站、展示臺等教具。3.古詩和小故事的課文材料。教學(xué)流程：第一課時一、談話引入，激發(fā)興趣。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文園地二學(xué)習(xí)，園地里有很多漂亮的圖畫，學(xué)生們能夠用一句話描述圖片內(nèi)容嗎？二、圖文結(jié)合，識記生字。1.識字加油站。出示一些物品的圖片，讓學(xué)生說出一句話，教師幫助糾正發(fā)音。接著出示量詞詞組，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“匹”“冊”“支”，讓學(xué)生了解量詞的概念，并能夠自己說出幾組量詞詞組。2.展示臺。讓學(xué)生說一說在哪些場合認(rèn)識了生字，然后出示一些新詞語的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并說一說這些詞語在哪些書上見過。最后讓學(xué)生自由讀詞，并選擇自己喜歡的詞語說一句話，交流各自識記生字的好方法。三、細(xì)心觀察，鞏固識記。1.找一找，連一連。復(fù)習(xí)背誦字母表，出示大小寫字母讓學(xué)生練習(xí)連線，師生互相評價。最后進(jìn)行找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。出示“日”“寸”兩個字，讓學(xué)生讀字組詞并簡單說一說每個字的意思。接著給這兩個字加偏旁，組成新的字并組成詞語，讓學(xué)生分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。四、誦讀古詩，日積月累。讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀古詩，理解古詩的內(nèi)容，并背誦古詩。同時，與大人一起朗讀《陽光》這個小故事，理解文章主要內(nèi)容，認(rèn)識陽光的無私和珍貴。1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，跟著朗誦。如果會讀，可以一起誦讀。2.借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏和韻律。5.結(jié)合插圖，想象交流。導(dǎo)學(xué)：李白在這首古詩中從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色。讀這首詩，仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴聲。預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。預(yù)設(shè)3：看到滿地的花瓣。6.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱