第3課《哈姆雷特》課件

哈姆萊特莎士比亞哈姆萊特莎士比亞第3課《哈姆雷特》ppt課件第3課《哈姆雷特》ppt課件《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》四大悲?。核拇笙矂。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰督源髿g喜》《無事生非》《哈姆雷特》《奧賽羅》四大悲?。核拇笙矂。簹v史?。骸逗嗬氖馈罚ㄉ舷拢逗嗬迨馈贰逗嗬馈罚ㄉ现邢拢独聿槎馈贰独聿槿馈贰都s翰王》傳奇?。骸缎涟琢帧贰抖斓墓适隆贰侗╋L雨》莎士比亞作品簡介悲劇：還有《羅密歐與朱麗葉》，但不在“四大悲劇”中。歷史?。骸逗嗬氖馈罚ㄉ舷拢逗嗬鍌髌鎰。骸缎涟琢帧贰抖靹∏楹喗閯∏楹喗樯虒ψ约鹤髌返脑u價莎翁對自己作品的評價第3課《哈姆雷特》ppt課件節(jié)選劇情結構節(jié)選劇情結構節(jié)選劇情結構節(jié)選劇情結構節(jié)選劇情結構節(jié)選劇情結構劇中人物關系劇中人物關系節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？1.跌宕曲折的故事情節(jié)欣賞思考節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？1.跌宕曲折的故事情節(jié)欣賞思考節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？1.跌宕曲折的故事情節(jié)欣賞思考節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？1.跌宕曲折的故事情節(jié)欣賞思考這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？思考這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？思考這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？思考這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？思考2.尖銳的矛盾沖突思考2.尖銳的矛盾沖突思考2.尖銳的矛盾沖突思考2.尖銳的矛盾沖突思考克勞狄斯——哈姆雷特——

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雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復仇克勞狄斯——哈姆雷特——雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復仇克勞狄斯——哈姆雷特——

雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復仇報仇雪恨克勞狄斯——哈姆雷特——雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復仇報克勞狄斯——哈姆雷特——

雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復仇報仇雪恨克勞狄斯——哈姆雷特——雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復仇報3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言3.動作化的語言4.個性化的語言4.個性化的語言4.個性化的語言4.個性化的語言4.個性化的語言4.個性化的語言品評人物形象品評人物形象品評人物形象品評人物的方法品評人物形象品評人物的方法討論品評人物形象討論品評人物形象善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷聰明機智，有勇有謀，敢愛敢恨憂郁、延宕（猶豫、拖延）善良憂郁的王子性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑哈姆雷特悲劇的根源哈姆雷特悲劇的根源第3課《