小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)(13篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)(13篇)小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇一為了讓老師線上教學(xué)更加科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽(tīng)課，及時(shí)理解每位老師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每位老師可以利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生翻開(kāi)攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶著下，以年級(jí)組為單位進(jìn)展研討。整個(gè)活動(dòng)中，老師們能認(rèn)真分析^p研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建立性的意見(jiàn)，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)老師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。根據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校〔鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤(pán)中心小學(xué)和四平中心小學(xué)〕教學(xué)副校長(zhǎng)的組織下開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)客戶端掃碼入群，聽(tīng)取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)課之后對(duì)于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開(kāi)展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取了兩節(jié)語(yǔ)文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展了評(píng)課。我校將充分利用校際聽(tīng)課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展，大家聽(tīng)取了六年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，課后做課老師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展了評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)老師和各學(xué)校教學(xué)研究的間隔，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量根底性作業(yè)體系建立”工程成果全國(guó)培訓(xùn)會(huì)為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與施行程度，4月8日下午，全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師參加了根底性作業(yè)體系建立工程成果培訓(xùn)會(huì)。此次根底性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)才能開(kāi)展提供一種新途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身開(kāi)展。如何詳細(xì)施行操作，在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)會(huì)議中，各位專家提出設(shè)計(jì)的根本理念及整體思路，讓老師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)步作業(yè)設(shè)計(jì)才能。2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)歷交流活動(dòng)。3、參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向?qū)?lái)”―北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與施行研究活動(dòng)。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開(kāi)研討。疫情當(dāng)前，我們將不斷探究，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，將來(lái)可期！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇二按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：一、制定各類方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)展凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。2月10號(hào)之前，老師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)方案、線上授課方案，教研組長(zhǎng)備好教研組方案、集體備課方案，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)展線上答疑。微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探究、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，進(jìn)步自律性，到達(dá)學(xué)習(xí)的實(shí)效。四、線上授課滿意度調(diào)查為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)效勞質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心籌劃了線上授課滿意度調(diào)查。我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改良的指導(dǎo)根據(jù)。疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇三本周是開(kāi)展線上教學(xué)以來(lái)的第三周，雖然們和孩子目前仍沒(méi)有方法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，打破空間的限制。為了線上教學(xué)可以更好的進(jìn)展，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)可以落實(shí)，保證學(xué)生可以在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲，4月7日晚，學(xué)校利用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開(kāi)展會(huì)議。會(huì)議開(kāi)場(chǎng)時(shí)，學(xué)校教誨處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，并提出了一些問(wèn)題和建議，要求大家在線上教學(xué)時(shí)進(jìn)步自身的重視程度，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況，以及現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題，改良措施等方面進(jìn)展了匯報(bào)。首先由美術(shù)老師對(duì)前兩周的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)與分析^p。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課，為了能更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術(shù)知識(shí)。目前現(xiàn)狀對(duì)于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以。交作業(yè)的情況綜合來(lái)講的話低年級(jí)學(xué)生可以符合要求，高年級(jí)像是四五年級(jí)不太積極。存在的問(wèn)題主要是：學(xué)生的自覺(jué)性較差，很難去關(guān)注到每一位學(xué)生，改良措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣，吸引大家去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出要求，讓其更重視作業(yè)方面，要催促不交作業(yè)的同學(xué)。同時(shí)要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。讓他們起帶頭作用，積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)理論中來(lái)。創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)隨后體育組就線上教學(xué)工作進(jìn)展了總結(jié)。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進(jìn)展的是復(fù)習(xí)播送體操和武術(shù)操，由于各個(gè)年級(jí)學(xué)生掌握的并不結(jié)實(shí)，所以每天只布置了兩節(jié)操來(lái)進(jìn)展穩(wěn)固復(fù)習(xí)，主要方式是通過(guò)看視頻學(xué)習(xí)，還有對(duì)照?qǐng)D片中的動(dòng)作看自己的動(dòng)作是否達(dá)標(biāo)。布置下去作業(yè)之后高年級(jí)的學(xué)生大多可以很好的完成，但低年級(jí)學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想，這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚，另外由于六年級(jí)學(xué)生馬上面臨著畢業(yè)，心情比擬急躁，并不可以很好的完成教學(xué)任務(wù)。就以上問(wèn)題，練習(xí)武術(shù)操和播送體操，由于一二三年紀(jì)，尤其一二年級(jí)心智并不成熟，各方面還沒(méi)有到達(dá)所能要求的標(biāo)準(zhǔn)在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)領(lǐng)先讓學(xué)生把根本的動(dòng)作流程，方向掌握，在之后的線下活動(dòng)中在漸漸進(jìn)展指導(dǎo)糾錯(cuò)。高年級(jí)學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多催促，在之后的線上教學(xué)中需要把要求進(jìn)步，讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中，在上課時(shí)多參加一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生的參與程度。接著由音樂(lè)老師分享線上教學(xué)活動(dòng)情況：進(jìn)展了三周的音樂(lè)課線上教學(xué)，授課內(nèi)容主要以手勢(shì)舞，學(xué)唱紅歌為主，總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)手勢(shì)舞比擬有興趣，可以獨(dú)立完成的學(xué)生也比擬多，特別是二年級(jí)，學(xué)生根本每天都會(huì)拍攝照片、視頻發(fā)在群里，五六年級(jí)學(xué)生參與度不高。存在的問(wèn)題為：音樂(lè)課需要學(xué)生直觀的感受，在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)由于和老師不是面對(duì)面，自律才能低的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾，學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)的時(shí)候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí)，由于一些學(xué)生家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)人監(jiān)視學(xué)生，因此無(wú)法保證學(xué)生是否觀看了視頻。另外線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)積極性不高。整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科的興趣性。盡量讓學(xué)生在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，進(jìn)步學(xué)生聽(tīng)課的興致。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇四新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新惹事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、沖動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。緊張不安的是：1、備課以前寫(xiě)的是教案，如今要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20―25分鐘左右)+練的形式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的形式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3―5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…歡喜和感動(dòng)的是:1、漸漸理解了直播的步驟，大體掌握了操作。2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有打破;只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定。雖然疫情仍然嚴(yán)重，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美妙終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞?，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇五面對(duì)突如其來(lái)的疫情，侯集鎮(zhèn)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在中心校的正確帶著下，迅速做好應(yīng)對(duì)措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)方案，利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和釘釘平臺(tái)結(jié)合的形式給孩子們進(jìn)展線上教學(xué)，力爭(zhēng)做到“停課不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。好習(xí)慣貴在堅(jiān)持1、每日?qǐng)?jiān)持晨讀、鍛煉、做眼保健操。2、學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持做孝心作業(yè)，諒解父母的不易，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。3、每日?qǐng)?jiān)持閱讀，讓孩子們體會(huì)到堅(jiān)持帶給他們的美妙。扎實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)1、老師根據(jù)方案安排每日任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)入直播，認(rèn)真聽(tīng)課。2、催促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，學(xué)生作業(yè)一一在線修改，標(biāo)注有誤的地方，語(yǔ)音講解，并及時(shí)催促學(xué)生訂正后再次提交修改。3、每日老師分享總結(jié)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。存在問(wèn)題：1、各班存在不提交作業(yè)的個(gè)例。2、數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正后二次提交率不高。甄校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言甄校長(zhǎng)與老師們一起研討總結(jié)，針對(duì)各班存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：1、細(xì)節(jié)要求要標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實(shí)好，數(shù)學(xué)訂正要到位；2、多樣化鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；3、每日反響總結(jié)要詳細(xì)，做好家訪工作，與家長(zhǎng)一起管理好學(xué)生。中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作4月6日下午，侯集中心校王校長(zhǎng)和申主任到我校檢查，針對(duì)我校線上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定，并針對(duì)線上教學(xué)提出建議。申主任：1、老師要備好課，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反響要統(tǒng)籌好；2、直播時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學(xué)生參與，課堂興趣化，實(shí)時(shí)提問(wèn)、監(jiān)視好學(xué)生，進(jìn)而提升直播效果；3、學(xué)生作業(yè)修改、鼓勵(lì)要到位；4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課，進(jìn)展測(cè)試，針對(duì)落下的任務(wù)進(jìn)展補(bǔ)學(xué)。王校長(zhǎng)：1、做好學(xué)情研判，注意教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)；2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí)；3、老師要調(diào)整好心態(tài)，注意方式方法，家訪時(shí)要做好自護(hù)，要有針對(duì)性，有效溝通，解決好學(xué)生及家長(zhǎng)的共性個(gè)性問(wèn)題。相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我校的線上教學(xué)，將更扎實(shí)更詳細(xì)，家校合作，師生共同探究。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇六3月28日晚上十點(diǎn)左右，各班級(jí)班主任均發(fā)布了3月29日的班級(jí)詳細(xì)課表，讓全體家長(zhǎng)提早知曉線上第一天的詳細(xì)安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點(diǎn)還在完善班級(jí)群學(xué)習(xí)的平臺(tái)。趙傳珍老師作為“六零后”老師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長(zhǎng)和學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長(zhǎng)清晨6點(diǎn)多就開(kāi)場(chǎng)在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛(ài)鴿副校長(zhǎng)在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線上授課資、“兩操”之前的準(zhǔn)備、打卡不做硬性規(guī)定等事項(xiàng)在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)學(xué)科課程詳細(xì)安排、作業(yè)布置及修改；各位蹲點(diǎn)行政提早巡查所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班線上教學(xué)準(zhǔn)備情況，并在行政群及時(shí)反響，便于校長(zhǎng)、書(shū)記及時(shí)全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準(zhǔn)備情況。(一)晨讀光陰書(shū)香四溢周二早晨為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)展晨讀。班主任和英語(yǔ)老師在群里指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級(jí)評(píng)價(jià)(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。(二)“兩操”有提醒、有要求即使是線上教學(xué)，保護(hù)視力，增強(qiáng)體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)展。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的平安，孩子們均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“兩操”。(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣在學(xué)科組長(zhǎng)的組織下，各學(xué)科老師提早觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級(jí)群里，并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科老師嚴(yán)密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。借助企業(yè)微信“班級(jí)作業(yè)”，各學(xué)科老師分層布置作業(yè)，有根底性作業(yè)、拓展性作業(yè)(理論性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)修改與反響，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，修改之后及時(shí)反響給家長(zhǎng)或?qū)W生。六2班的語(yǔ)文老師朱斌修改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。(一)制作自己的課程表在班主任的指導(dǎo)下，各年級(jí)的孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)課表，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，提早做好安排。(二)創(chuàng)意美術(shù)課結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬(wàn)潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫(huà)筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書(shū)記發(fā)布了《告家長(zhǎng)書(shū)》，各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級(jí)群，讓全體家長(zhǎng)知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提早做好安排和各項(xiàng)準(zhǔn)備。一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作完畢之后，給班上的家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封書(shū)信，緩解家長(zhǎng)的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對(duì)家長(zhǎng)的理解和對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的光陰，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹。因此，在大隊(duì)部的組織下，各班級(jí)根據(jù)課程表開(kāi)展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。學(xué)校借助家委會(huì)微信群，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知，獲得全體校級(jí)家委會(huì)成員的理解和支持。對(duì)于第一天的線上教學(xué)情況，各班家委會(huì)成員反響好、評(píng)價(jià)高，給全體老師帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力。今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效勞，每一位行政都在為各年級(jí)組的線上教學(xué)保駕護(hù)航！全校老師同心同德，共同助力馬小學(xué)子安康成長(zhǎng)！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇七一個(gè)學(xué)期的工作即將完畢，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行老師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心請(qǐng)教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立考慮的本領(lǐng)，在語(yǔ)文教學(xué)中浸透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重打破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予老師真誠(chéng)的愛(ài)，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和理論本領(lǐng)。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套合適自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)理論中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。愛(ài)學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最正確教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的間隔，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的根底。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要擅長(zhǎng)在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同討論解決問(wèn)題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學(xué)生是可以理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著親密的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)展有著必須的幫助和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取獲得聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通，共同討論教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目的去努力。一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇八實(shí)行線上教學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的指導(dǎo)下，永威小學(xué)的老師們?cè)诶碚撝兄饾u總結(jié)出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅(jiān)持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程?！惨弧硤?jiān)持運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。老師將這一形式與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好?！捕硤?jiān)持“不讓一個(gè)學(xué)生落伍”的教育理念。班主任利用每日一研與任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。特別是對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式催促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課不同形式，不同時(shí)間查聽(tīng)課人數(shù)；下課10分鐘內(nèi)將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì)抽查完成作業(yè)情況；在班級(jí)里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對(duì)后進(jìn)生采用家訪的形式催促、要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。〔三〕堅(jiān)持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。標(biāo)準(zhǔn)課前非常鐘訓(xùn)練――2332良好習(xí)慣〔我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚(yáng)我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當(dāng)3分鐘、勵(lì)志名言助成功2分鐘〕，經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習(xí)、體育訓(xùn)練等堅(jiān)持每天打卡，周一班隊(duì)會(huì)〔升旗儀式〕、周三書(shū)法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)展。這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性?！惨弧匙非髨F(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效。提早謀劃本周工作，分配好工作任務(wù)，加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。備課組的每一位老師都可以積極準(zhǔn)備，老師們統(tǒng)攬教材，力爭(zhēng)把每節(jié)課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)展視頻說(shuō)課，最后再進(jìn)展第二次集體備課，當(dāng)天下午4：30前交給備課組長(zhǎng)審核、過(guò)關(guān)，形成能表達(dá)小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí)，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習(xí)課；徒弟聽(tīng)?zhēng)煾祷蚶侠蠋煹恼n，汲取經(jīng)歷，交融到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，到達(dá)課堂高效。〔二〕追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。各學(xué)科老師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過(guò)老師及時(shí)催促、批閱、反響、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效?！踩匙非蠹倚＝逃裏o(wú)縫銜接。老師通過(guò)、實(shí)地走訪的方式對(duì)班級(jí)的多名同學(xué)進(jìn)展了家訪活動(dòng)。家訪中，理解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。老師要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果?！菜摹匙氛?qǐng)教書(shū)育人遙控管理。將班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習(xí)小組群，〔老師分別在其中〕協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，在班級(jí)總?cè)豪飬R報(bào)結(jié)果，進(jìn)展評(píng)比。前兩個(gè)小組成員每人加2分，最后一個(gè)小組成員每人扣1分。老師就是利用“兵管兵”的體系，催促遙控指揮管理學(xué)生?！惨弧秤行Р渴?，精心安排。3月22日，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的'要求，全面調(diào)研我校師生情況的根底，完成了永威小學(xué)線上教學(xué)線上統(tǒng)籌工作，制定了：永威小學(xué)線上教學(xué)方案；永威小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)置；永威小學(xué)音體美“線上教學(xué)”指導(dǎo)意見(jiàn)。并對(duì)線上教學(xué)課程設(shè)置、資共建、老師出勤管理、學(xué)生出勤管理，線上常規(guī)教學(xué)通報(bào)制度、分包領(lǐng)導(dǎo)巡課等做出了詳細(xì)安排和要求?！捕辰虒W(xué)相長(zhǎng)，云端啟航。3月22日，永威小學(xué)線上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設(shè)置豐富多彩；直播課堂、在線課堂，視頻會(huì)議，老師們的線上課堂形式多樣；手機(jī)、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡一樣。但上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志，所有家長(zhǎng)的全力配合，讓對(duì)于大多數(shù)師生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不生疏的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。除根底的文化課以外，將德育、體育、藝術(shù)、心理安康、勞動(dòng)教育等內(nèi)包容入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活?！踩逞舱n指導(dǎo)，賦能增效。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級(jí)、包學(xué)科、包班級(jí)安排，深化在線課堂巡課，確保老師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機(jī)進(jìn)入各班級(jí)釘釘群進(jìn)展巡課、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校整體線上教學(xué)的組織和老師授課的質(zhì)量給予高度評(píng)價(jià)，并就一些細(xì)節(jié)方面提出實(shí)在可行的指導(dǎo)意見(jiàn)。〔四〕充實(shí)自己，進(jìn)步才能。老師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺(tái)培訓(xùn)，能純熟操作線上授課方式。老師與學(xué)生一樣堅(jiān)持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí)，給尖子生發(fā)拔高題。每位老師要把學(xué)生做的題全部做一遍，做到心中有數(shù)。假設(shè)有疑問(wèn)，同組老師一起商量、交流。老師每天練寫(xiě)一張字，以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內(nèi)容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)展比賽。在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步了自身的業(yè)務(wù)程度。〔五〕培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)?？紤]到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)展內(nèi)容分層；將平時(shí)練習(xí)與測(cè)試結(jié)合起來(lái)，根據(jù)對(duì)應(yīng)目的進(jìn)展學(xué)習(xí)和操練，進(jìn)展練習(xí)分層；針對(duì)不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)展輔導(dǎo)分層?！惨弧吵嗌n程，德育為先。赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，系好人生第一?？圩?。學(xué)生線上繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》〔課、內(nèi)外〕《紅色故事》校本教材，教育和引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的榮耀____傳統(tǒng)，利用班隊(duì)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，理解日常生活中的道德行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮貌，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，傳達(dá)著進(jìn)取、奮斗等涵義，形成老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。〔二〕橙色課程，好學(xué)善思。橙色是溫暖陽(yáng)光的色彩，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著學(xué)子們汲取精華，滿載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課老師引導(dǎo)少數(shù)因生病缺課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì)議查漏補(bǔ)缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準(zhǔn)確記憶根底知識(shí)，正確做對(duì)根底題，老師無(wú)償進(jìn)展補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。在老師的感染下，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)會(huì)“過(guò)電影”、啃硬骨頭，養(yǎng)成與遺忘作斗爭(zhēng)的習(xí)慣。少數(shù)學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)空間，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習(xí)。自主選擇閱讀喜歡的名著，有的放矢地讀報(bào)刊、輔導(dǎo)資料，參加市內(nèi)外各種競(jìng)賽，培養(yǎng)理論創(chuàng)新的才能；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，為將來(lái)打下根底?！踩滁S色課程，享受閱讀。黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過(guò)黃色課程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、感悟才能和分析^p才能，此外，黃色課程還可以激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和審美才能，培養(yǎng)思想與情感，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀光陰，享受閱讀的快樂(lè)；各個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每天閱讀打卡，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；周末富有特色的閱讀理論創(chuàng)新作業(yè)，充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據(jù)自己班級(jí)閱讀的共讀書(shū)目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特的讀書(shū)小報(bào)和讀書(shū)心得。每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的閱讀理論活動(dòng)吸收中華文明之精華：“奇妙的動(dòng)物，人類的朋友”“走進(jìn)當(dāng)代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華――走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，探尋多彩世界”“名字里的機(jī)密”“我是識(shí)字小達(dá)人”等?！菜摹尘G色課程，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。綠色是活力盎然的色彩，它象征著青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側(cè)重于全面助力安康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下，班級(jí)體育老師利用大課間組織學(xué)生做線上韻律操、眼保健操等；下午直播課完畢，設(shè)計(jì)合適居家學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng)，提交體育作業(yè)，師生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運(yùn)動(dòng)工程；每天班級(jí)里堅(jiān)持進(jìn)展“運(yùn)動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內(nèi)容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也參加其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂(lè)無(wú)限。〔五〕青色課程，魅展自我。青色是充滿希望的色彩，象征著新奇和復(fù)蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，開(kāi)展了特長(zhǎng)，找到了自信。音樂(lè)老師在課堂上寓教于樂(lè)，同學(xué)踴躍參加，歌聲飛揚(yáng)，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級(jí)拍攝互動(dòng)音樂(lè)視頻――親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達(dá)伊音樂(lè)音階手勢(shì)、手勢(shì)舞《小螺號(hào)》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢(shì)舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間，學(xué)習(xí)漢字的技法、章法布局等來(lái)進(jìn)步自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，搜集各種款式的樹(shù)葉、枯枝，變“廢”為寶，他們?cè)诩议L(zhǎng)及美術(shù)老師的指導(dǎo)下，用粘、剪、畫(huà)等相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，巧用各種樹(shù)葉制作出美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨(dú)樹(shù)一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等?！擦乘{(lán)色課程，熱愛(ài)勞動(dòng)。藍(lán)色是天空和大海的色彩，它象征著踏實(shí)的勞作和沉穩(wěn)的追求。藍(lán)色課程可以讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”，進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成節(jié)儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校利用特殊節(jié)假日教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)榮耀：包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護(hù)綠等；鼓勵(lì)學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng)，自己整理內(nèi)務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區(qū)的防疫工作?！财摺匙仙n程，教研相長(zhǎng)。紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩(wěn)和智慧的特質(zhì)。在這一課程中，學(xué)校主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，樹(shù)立學(xué)生效勞社會(huì)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，同時(shí)帶著學(xué)生理解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡，讓每個(gè)孩子都能熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。線上組織學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)公益課程、“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”交通平安體驗(yàn)課、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動(dòng)――弘揚(yáng)____精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情，小小隊(duì)員獻(xiàn)愛(ài)心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是我們一直努力的方向。站好講臺(tái)，就是我們的生命綻放。我們定會(huì)心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程。相信有全體師生的不懈努力，執(zhí)著追求，定會(huì)守得“疫”去花開(kāi)，果實(shí)滿枝！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇九我第一時(shí)間利用釘釘在二年級(jí)班級(jí)群進(jìn)展情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)才能學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能純熟使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)可以純熟操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性缺乏，家長(zhǎng)重視程度也差異很大，為了催促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)，讓孩子提早做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群理解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。直播課程完畢后，一對(duì)一修改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)展一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。利用好網(wǎng)絡(luò)資，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為老師的自己今后的必修課。在每節(jié)新課講授之前，提早發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)展預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好，開(kāi)學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要理解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，老師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)展梳理，溫故而知新。開(kāi)學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反響學(xué)習(xí)情況。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇十居家隔離線上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(zhǎng)期居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)恐慌、焦慮、煩躁等情緒反響。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，進(jìn)展有效的心理調(diào)適，張店區(qū)齊德學(xué)校〔小學(xué)部〕針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認(rèn)知特點(diǎn)有針對(duì)性地安排了一系列心理安康教育課程，每周每個(gè)年級(jí)推送一節(jié)心理安康課，幫助學(xué)生做好心理防護(hù)，做好學(xué)生心靈的守護(hù)者。線上教學(xué)期間，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：一是心理老師的直播課，我校專職心理老師五個(gè)級(jí)部輪流直播授課，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強(qiáng)心理課的現(xiàn)實(shí)感，進(jìn)步學(xué)生的參與度，并可以及時(shí)理解學(xué)生當(dāng)前的情況，為之后的心理課設(shè)計(jì)提供根據(jù)。二是心理老師精心挑選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級(jí)部，由各班班主任輔助完成線上教學(xué)。線上教學(xué)期間，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資，挑選和設(shè)計(jì)了合適不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理安康保駕護(hù)航。低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育、學(xué)習(xí)心理、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬(wàn)花筒》、《當(dāng)我害怕時(shí)》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理和時(shí)間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》、《時(shí)間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等?！蹲プ∽钥亓ε菖荨吠ㄟ^(guò)熱身抓泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自控力有初步的體會(huì)。孩子們熱情高漲，積極參與?！墩{(diào)一調(diào)心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷，為接下來(lái)的課做好準(zhǔn)備?！懂?dāng)我害怕時(shí)》設(shè)計(jì)了摸摸箱游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因?yàn)榭床灰?jiàn)。接著孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì)接納情緒和應(yīng)對(duì)害怕的方法，提升低年級(jí)學(xué)生面對(duì)疫情變化的內(nèi)在平安感。《時(shí)間神偷》一課，在有趣的活動(dòng)氣氛中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表，助力線上學(xué)習(xí)，掌握根本時(shí)間管理策略，幫助樹(shù)立勇于克制困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)?！洞驍⊥涎有」肢F》通過(guò)騰訊會(huì)議聊天區(qū)在線答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂上的互動(dòng)性，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也檢測(cè)了課堂效果。《星星耀我心》一課，可以通過(guò)自我肯定與別人反響，制作自己的宣傳海報(bào)，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習(xí)慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感，提升了學(xué)生的自信心。《情緒氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒、體驗(yàn)情緒，通過(guò)制作情緒卡，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)絡(luò)起來(lái)，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒的重要性。情緒卡在線上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導(dǎo)、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心安康，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課，落實(shí)落細(xì)工作環(huán)節(jié)，實(shí)在做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和安康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。春暖花開(kāi)，相聚校園。心理安康工作任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)把心理安康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在安康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)篇十一由于疫情防控的需要，xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展線上直播教學(xué)。教學(xué)中老師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真施行、隨時(shí)整改，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。區(qū)里為我們精心制作了各年級(jí)的直播課，在直播過(guò)程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)展補(bǔ)充和調(diào)整，力求可以爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不落伍。我們也絞盡腦汁，想出最合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，我們共同商量對(duì)策、研究方法、盡職盡責(zé)、實(shí)在到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)展了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書(shū)到課件，從知識(shí)到活動(dòng)，老師們通過(guò)班級(jí)釘釘群進(jìn)展了直播課程的在線測(cè)試，確保設(shè)備、操作不出問(wèn)題。在這幾周的實(shí)際教學(xué)中，老師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課，上課之前及時(shí)開(kāi)啟打卡形式，直播過(guò)程中，或利用課件資，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，以到達(dá)最好的教學(xué)效果。在直播完畢后精心布置最合理的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)展修改，并對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)展提醒，以保證得到最好的課后反響。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，人數(shù)較多，所以這局部的工作量較大，尤其在網(wǎng)上修改作業(yè)比擬費(fèi)力。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責(zé)，都能認(rèn)真對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與老師添加私信來(lái)提問(wèn)上課沒(méi)懂得局部，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。在課