教師年度教學工作總結格式范文（二篇）

第4頁共4頁教師年度?教學工作?總結格式?范文我?始終認為?作為一名?教師應把?“師德”?放在一個?極其重要?的位置上?，因為這?是教師的?立身之本??！皩W高?為師，身?正為范”?，這個道?理古今皆?然。從踏?上講臺的?第一天，?我就時刻?嚴格要求?自己，力?爭做一個?有崇高師?德的人。?我始終堅?持給學生?一個好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學生，?都是一個?個大寫的?“人”。?為了給自?己的學生?一個好的?表率，同?時也是使?自己陶冶?情操，加?強修養(yǎng)，?課余時間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。去年?____?月我擔任?____?級___?_班的語?文教學工?作，本年?____?月至今擔?任本級_?___、?____?兩個實驗?班的語文?教學。對?于一名教?師來說，?加強自身?業(yè)務水平?，提高語?文教學質?量無疑是?至關重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我語文教?學天數的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經驗的缺?少。面對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責?任之重大?。為了盡?快充實自?己，使自?己語文教?學水平有?一個質的?飛躍，我?從以下幾?個方面對?自身進行?了強化。?首先是?從語文教?學理論和?語文教學?知識上。?我不但自?己訂閱了?三四種中?學語文語?文教學雜?志進行語?文教學參?考，而且?還借閱大?量有關中?學語文語?文教學理?論和語文?教學方法?的書籍，?對于里面?各種語文?教學理論?和語文教?學方法盡?量做到博?采眾家之?長為己所?用。在讓?先進的理?論指導自?己的語文?教學實踐?的同時，?我也在一?次次的語?文教學實?踐中來驗?證和發(fā)展?這種理論?。其次?是從語文?教學經驗?上。由于?自己語文?教學經驗?不足，有?時還會在?語文教學?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學習?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的語文教?學經驗。?我個人應?付和處理?課堂各式?各樣問題?的能力大?大增強。?教師年?度教學工?作總結格?式范文（?二）一?學期就這?樣的匆忙?的過去了?,在繁忙?中,在幸?福中,不?斷的進步?著,不斷?的努力著?.在本?學期中,?我針對自?己的教育?教學工作?的得與失?,現總結?如下.?一、在備?課方面?認真?zhèn)湔n?，不但備?學生而且?備教材備?教法，根?據教材內?容及學生?的實際，?設計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，并對教?學過程的?程序及時?間安排都?作了詳細?的記錄，?認真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準備，并?制作各種?利于吸引?學生注意?力的有趣?教具，課?后及時對?該課作出?總結，寫?好教學后?記，并認?真按搜集?每課書的?知識要點?，歸納成?集。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授《?認識時間?》的時候?，這課教?學難度比?較大。一?年級兒童?年齡小，?不是很明?白。為了?上好這堂?課，我認?真研究了?教材，找?出了重點?，難點，?準備有針?對性地講?。我在這?方面做了?精心的安?排。為了?令教學生?動，不沉?悶，我還?為此準備?了大量的?教具，授?課時就胸?有成竹了?。并自己?做了形象?生動的P?P，讓學?生能夠更?容易的接?受。二?、在教學?方面我?以課堂教?學為核心?，課前，?認真的鉆?研教材，?對教學內?容做到心?中有數。?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。和同?組的老師?共同探討?教材中出?現的難點?，共同解?決課堂中?出現的教?學問題。?在教學中?，每一節(jié)?課，我都?應用PP?制作課件?或利用學?校的教學?網絡，給?學生創(chuàng)設?各種情境?，激發(fā)學?生學習興?趣。增?強上課技?能，提高?教學質量?，使講解?清晰化，?條理化，?準確化，?條理化，?準確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現學生?的主作用?，讓學生?學得容易?，學得輕?松，學得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學生學?習需求和?學習能力?，讓各個?層次的學?生都得到?提高?，F?在學生普?遍反映喜?歡上數學?課，就連?以前極討?厭數學的?學生都樂?于上課了?。三、?培養(yǎng)學生?的學習習?慣。在?學生的學?習習慣培?養(yǎng)中，我?鼓勵學生?獨立完成?作業(yè)的習?慣，針對?部分學生?作業(yè)懶散?，我通過?同桌和小?組之間的?作業(yè)完成?情況，讓?他們形成?競爭，不?做學習的?懶人，對?激發(fā)學習?的興趣取?得了較好?效果。?四、后進?生輔導方?面在對?后進生的?輔導中，?我每天輔?導兩人，?實行輪流?制，在教?學中注意?降低難度?、放緩坡?度，讓他?們采用自?己的方法?慢速度學?習。在教?學中逐步?培養(yǎng)他們?的學習興?趣，提高?他們的學?習自信心?，使學生?敢于回答?問題，樂?于思考。?并在學生?中，開展?互相幫助?，組長帶?頭負責的?方法，組?與組之間?進行競爭?，看哪個?組進步快?，不但組?長得到獎?勵，其他?組員也得?到“星”?的獎勵。?五、提?高自身學?習方面?在平時的?教學工作?之余，我?喜歡坐下?來靜靜的?思考，思?考教育教?學中出現?的問題，?思考學生?的成長問?題，品位?著工作中?的苦與樂?，用自己?笨拙的筆?法抒寫下?每一天的?感受，用?心去體驗?生活與工?作，感悟?著其中的?快樂。每?一次的進?步，都像?給了我注?射了劑，?使我有了?向前沖的?勁頭。我?知道，我?要用心去?品味。?每一學期?