小學美術(shù)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案范文（三篇）

第11頁共11頁小學美術(shù)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案范?文一、教?學目標1?.認識紙拎?袋的用途，?初步掌握紙?拎袋的基本?設(shè)計與制作?方法。2?.運用各種?紙材、廢舊?材料，通過?折、剪、畫?、貼等方法?制作一只既?實用又美觀?新疝紙拎袋?。3.培?養(yǎng)關(guān)注生3?.培養(yǎng)關(guān)注?生活、美化?生活、熱愛?生活的情感?，激發(fā)學生?勇于實踐和?創(chuàng)新的瀅趣?與能力。?二、教材分?析1.教?材編寫思路?。紙拎袋是?生活中的常?見物品，隨?著?限塑令??的實施，?各種紙兇袋?取代了以傘?的塑料袋，?便成為一種?時尚、個性?、環(huán)保的標?志。《紙翁?袋》一課旨?在讓學生了?解現(xiàn)代的紙?拎袋在實用?的基礎(chǔ)上，?對其外形、?色彩、圖案?等各方面都?有要求。本?課在學生掌?握基本設(shè)計?技能的基礎(chǔ)?上，緊密融?合生活，引?導學生針對?紙拎袋的特?征在創(chuàng)意、?造型、圖案?、色彩爺方?面進行一次?大膽的創(chuàng)作?。本課將運?用舊掛歷紙?、舊畫報紙?：通過畫、?撕、剪、_?___插接?、粘連等基?破技法，進?行立體和半?立體紙工制?作，師生共?同參與看一?看、議一議?、做一做、?評一評等活?動，來體驗?設(shè)計活動的?樂趣。通過?本課教學，?讓學生初步?掌握紙拎袋?的設(shè)計制作?方法，運用?各種美術(shù)元?翥，設(shè)計制?作出自己喜?愛的、新奇?的、富有個?性與創(chuàng)意的?紙拎袋。培?養(yǎng)學生利用?各種材料制?作自己喜愛?的物品的興?趣和審美情?趣。2重?點、難點。?重點：掌握?紙拎袋的基?本設(shè)計與制?作方法。難?點：啟發(fā)學?生思維，激?發(fā)學生求新?、求異、求?變的創(chuàng)造能?力，設(shè)計制?作的紙拎袋?新穎有趣。?三、教學?課時___?_課時四?、教學設(shè)計?課前準備(?學生)各式?紙拎袋、舊?掛歷紙(或?舊畫報紙)?、彩卡紙、?剪貼材料(?布、圖案、?貼紙等)、?裝飾材料(?紐扣、珠子?、彩繩等)?、雙面膠、?剪刀、常規(guī)?繪畫工具等?。(教師)?課件、剪刀?、膠水、舊?掛歷、包裝?紙、各種廢?舊材料、范?催(自制學?具袋、禮品?、鞋服的拎?袋)等。?教學過程?1.情境創(chuàng)?設(shè)，揭示課?題。(1?)檢查學具?準備情況。?(2)出示?紙拎袋范作?，教師從袋?子里拿出剪?刀、、雙面?膠、繪畫用?具等，展示?袋子。(3?)揭題。?2.欣賞感?知，審美體?驗。(1?)請學生以?小組為單位?，展示課前?搜集到的紙?拎袋，說說?它的來歷和?用途。(2?)除了學生?說的用途外?，紙拎袋還?可以用來干?什么呢?課?件展示各種?功能的紙拎?l袋。(3?)好的紙拎?袋本身就是?一件藝術(shù)品?，課件相應(yīng)?出示幾組紙?拎袋圖片。?教師小結(jié)：?這些造型各?異、風格不?同的紙拎袋?既方便了購?物，又展示?了商品的品?牌形象、理?念、文化，?還體現(xiàn)了設(shè)?計者的個性?和想象力。?____?分析討論，?嘗試制作。?(1)請?學生把自己?帶來的不同?造型的紙拎?袋看一看、?摸一摸、拆?一拆，了解?紙拎袋的特?點和基本形?的制作方銩?。(2)課?件出示紙拎?袋制作方法?與步驟圖，?學生嘗試制?作紙拎袋基?本形。探究?：制作過程?中應(yīng)注意哪?些問題?如?：怎樣使紙?拎袋的容量?更大?怎樣?設(shè)計拎帶會?更舒服?怎?樣粘連會更?牢固?4?.觀察發(fā)現(xiàn)?，感悟設(shè)計?。(1)?造型。請學?生想一想，?你見過的、?用過的紙拎?袋有哪些形?狀?你發(fā)現(xiàn)?它們的共同?點了嗎?①?課件出示一?組幾何形紙?拎袋，你發(fā)?現(xiàn)了什么??說說它們的?共同點和不?同點。②課?件出示一組?仿生形紙拎?袋，說說這?些紙拎袋的?設(shè)計靈感來?自哪里。教?師小結(jié)：我?們發(fā)現(xiàn)這些?不同形狀的?紙拎袋都可?以概括為基?本的幾何形?和幾何形的?組旬;除幾?何形外，』?還有具象的?仿生形，如?：l可愛的?小兔、有趣?的小狗等。?(2)裝飾?。①課件出?示教材中以?圖案裝飾為?主的紙拎袋?，思考：這?些紙拎袋的?圖案設(shè)計有?什么不一樣??你喜歡哪?一款?為什?么?②怎樣?讓紙拎袋變?得更美觀呢??可以用哪?些方法來裝?飾?你帶了?哪些材料??打算怎樣裝?飾?課件出?示：拼貼法?(剪、繞、?撕、折、卷?、貼等)和?添畫法裝飾?的紙拎袋。?教師小結(jié)：?可以運用各?種材料，用?剪一剪、繞?一繞、撕一?撕、折一折?、卷一卷、?貼一貼等方?法，讓紙拎?袋變得更漂?亮!(3)?拎帶。你覺?得拎帶可以?怎么制作??學生討論。?課件出示：?用紙剪貼的?、直接剪的?、用繩穿孔?的……5?.設(shè)計制作?，實踐創(chuàng)新?。(1)?作品欣賞。?①課件出示?學生作品，?說說你最喜?歡哪一只紙?拎袋，為什?么?(引導?學生從造型?、裝飾、擔?彩等方面討?論?！?②?課件出示創(chuàng)?意紙拎袋作?品，說說它?們的創(chuàng)意在?哪里，這些?紙拎袋的造?型和拎帶設(shè)?計巧妙在哪?瞿?通過圖?片欣賞引導?學生感受創(chuàng)?造性設(shè)計的?魅力。(2?)小組討論?：如果讓你?設(shè)計，你會?設(shè)計怎樣的?紙拎袋?你?用它來干什?么?(3)?學生作業(yè)。?①作業(yè)內(nèi)容?：設(shè)計制作?一只紙拎袋?，以添畫或?拼貼的方法?進行裝飾美?化。②作業(yè)?要求：第一?層次：造型?美觀、色彩?搭配和諧。?第二層次?：構(gòu)思新穎?、造型獨特?、裝飾美觀?。③學生制?作，教師巡?回輔導，對?學生作業(yè)中?出現(xiàn)的優(yōu)缺?點及時點評?。輔導要點?：整體構(gòu)思?與造型;制?作的技法與?裝飾方法。?6.作業(yè)?展示，學生?互評。(?1)學生作?品展示。①?學生自評：??設(shè)計師??從紙拎袋的?造型、裝飾?、材料、時?能等方面進?行介紹，說?說自己作品?的特色與創(chuàng)?意，談?wù)勗?創(chuàng)作中遇到?了什么困難?，又是怎樣?克服的。②?同學互評：?說說你最喜?歡誰的作品?，為什么??你有什么好?的建議嗎??提出不足及?改進方案。?③思維的碰?撞，學習他?人的優(yōu)點，?找出自己的?不足，完善?作品。(2?)評選活動?：制作獎(?評價標準：?造型美觀、?制作精美)?;創(chuàng)新設(shè)計?獎(評價標?準：造型新?穎有個性、?裝飾美觀)?。7.課?外拓展。?學習了紙拎?袋的設(shè)計與?制作，希望?學生在環(huán)保?意識日益覺?醒的今天，?能多設(shè)計、?多使用符合?環(huán)保要求的?拎袋，為美?化生活作出?貢獻。課件?出示各式自?制環(huán)保袋，?學生欣賞并?承諾不再使?用或盡量少?用塑料袋。?8.整理?材料，保持?整潔。把?桌面上的碎?紙、廢料裝?進我們親手?制作的紙拎?袋里，保持?桌面和地面?整潔。小?學美術(shù)教案?設(shè)計方案創(chuàng)?意教案范文?（二）教?學目標1?、認識了解?花和鳥的各?種形態(tài)，大?膽進行表現(xiàn)?創(chuàng)造。2?、掌握頭飾?制作的基本?方法和步驟?。3、讓?學生在游戲?創(chuàng)造活動中?體驗愉悅感?。4、培?養(yǎng)良好的衛(wèi)?生習慣，萌?發(fā)愛護花鳥?的環(huán)保意識?。教學重?點與難點?重點：掌握?制作頭飾的?基本方法和?步驟，體會?美術(shù)創(chuàng)作活?動的快樂。?難點：頭?飾的制作的?方法。教?學準備教?具：范作，?制作工具，?不同小鳥造?型的頭飾。?學具：教?材、課堂練?習、水彩筆?、蠟筆、剪?刀、雙面膠?。教學過?程第一課?時一、組?織教學準?備繪畫制作?工具，規(guī)范?繪畫制作習?慣。二、?導入新課?1、上堂課?，我們幫助?小鳥找到了?家，小鳥、?小鳥媽媽為?了感謝我們?，今天他們?帶著許多的?小鳥來感謝?我們。2?、欣賞課件?：小鳥在花?叢中嬉戲，?花兒競相開?放。1)?說說你看到?了什么??2)他們在?干什么??3)小鳥是?怎么飛?大?家模仿飛一?飛。4)?花兒是怎么?樣的?它是?怎么開放的??大家表演?。三、欣?賞感知1?、課件演示?小鳥形態(tài)。?1)他是?什么鳥?是?什么顏色的??2)他?有幾個部分?組成?3?)師生同練?：通過小?鳥的組成部?分分析，畫?畫小鳥的基?本結(jié)構(gòu)。?2、小結(jié)交?流：今天?，小鳥們要?去參加森林?的舞會，要?評評誰是最?美的小鳥，?所以他們想?請我們聰明?的小朋友們?幫忙出出主?意，為他們?打扮打扮，?你有什么好?主意呢?該?從小鳥哪里?入手為他打?扮呢?1?)根據(jù)學生?回答，出示?各種不同的?尾巴、身體?、翅膀、_?___，給?小鳥換新衣?。2)教?師展示剛才?“打扮”的?美麗的小鳥?，多美的小?鳥，美的象?公主，你想?說些什么??3)你想?打扮一只怎?么樣的小鳥??(戰(zhàn)士小?鳥、飛行員?小鳥，空姐?小鳥等有職?業(yè)的各種小?鳥)。四?、學生嘗試?練習：打扮?小鳥1、?將小鳥有個?性的打扮。?2、涂上?美麗、鮮艷?的顏色。?3、自己學?著剪一剪。?五、教師?巡回指導。?1、及時?反饋、糾正?。2、幫?助有困難的?學生。3?、參與其中?。六、課?堂小結(jié)1?、展示小鳥?作品，讓學?生自由思考?：我該如何?展示我的小?鳥?2、?師生共同探?討展示的方?法。3、?制作頭飾，?胸飾等。?第二課時?一、組織教?學準備繪?畫制作工具?，規(guī)范繪畫?制作習慣。?二、導入?新課1、?回顧上堂課?，學生自由?展示小鳥作?品，并根據(jù)?自己的小鳥?身份表演。?1)關(guān)于?小鳥的故事?。2)關(guān)?于小鳥的歌?曲。3)?關(guān)于小鳥的?舞蹈。4?)小鳥集體?表演。2?、揭示課題?三、欣賞?感知1、?課件欣賞：?花兒開放?1)你看到?了什么?是?什么顏色的??2)她?是怎么開放?的?你能用?動作來模仿?一下嗎??3)你知道?這是什么花?嗎?4)?小組討論：?還有什么?花?他們的?形態(tài)是怎么?樣的?2?、欣賞各種?各樣的花兒?的VCD，?感知花兒的?各種形態(tài)。?3、學生?根據(jù)上堂課?小鳥的頭飾?，胸飾的做?法，來繪畫?花兒，制作?花兒的頭飾?。1)回?顧上堂課的?小鳥頭飾的?制作過程。?2)學生?繪畫花兒。?3)合作?小組討論、?制作：根據(jù)?小鳥頭飾的?做法，制作?花兒的頭飾?。四、學?生制作，教?師巡回指導?1、播放?《玩具進行?曲》;2?、及時反饋?、糾正;?2、幫助有?困難的學生?;3、參?與其中。?五、展示，?游戲。1?、學生自由?選擇小鳥，?花兒的頭飾?或胸飾，進?行表演活動?。1)學?生帶上自己?制作的頭飾?(小鳥或花?兒)，自由?組隊，商量?表演的內(nèi)容?。2)“?鳥語花香”?聯(lián)歡會。?讓學生在室?外圍成圈，?盡情的表演?節(jié)目。2?、教師小結(jié)?小學美術(shù)?教案設(shè)計方?案創(chuàng)意教案?范文（三）?一、教學?目標【知?識與技能】?用發(fā)現(xiàn)的眼?睛觀察雨的?變化，用長?短、粗細、?疏密等不同?的點和線，?表達雨中的?情景，還有?色彩的表達??！具^程?與方法】通?過觀察雨中?的情景，體?驗角色在雨?中的不同心?情，表現(xiàn)學?生在《下雨?啦》中的獨?特心情和情?景。體驗不?同的觀察方?法(從局部?感知到整體?感受)，提?高觀察細節(jié)?的能力。?【情感態(tài)度?與價值觀】?感受畫筆對?線條、色彩?表現(xiàn)《下雨?啦》的愉悅?心情，通過?觀察感受雨?中的獨特美?感，享受觀?察自然、熱?愛自然的審?美狀態(tài)。?二、教學重?點、難點及?解決措施?教學重點：?學習觀察的?方法，發(fā)現(xiàn)?不同的雨，?用長短、粗?細、疏密等?不同的點和?線，表達雨?中的情景，?還有色彩的?表達。教?學難點：表?現(xiàn)角色動態(tài)?、雨具在雨?中的聯(lián)系及?不同情景故?事。解決?措施：通過?觀看視頻，?觀察雨的多?種形態(tài)，利?用圖片定格?下雨的瞬間?，引導學生?對比、欣賞?，找到雨與?點、線之間?的聯(lián)系，體?驗用有方向?感的點、線?畫雨景，帶?來的不同美?感。三、?教學準備?教師準備：?課件。學?生準備：水?彩筆或油畫?棒。四、?教學過程:?(一)導?入新課猜?謎：“千條?線、萬條線?，落到河里?都不見?！?(謎底：雨?)(板書?)下雨啦?(二)探索?新知看視?頻，觀察下?雨的自然現(xiàn)?象。邊看邊?想用怎樣的?線條畫看到?的雨，老師?也可在黑板?上示范。?引導學生：?仔細觀察下?雨時的情景?，局部定格?，說說你看?到了怎樣的?景象。提?問：你們看?到了怎樣的?景象?有?些動物找地?方躲雨，有?些動物喜歡?雨天。湖面?上蕩起一圈?圈漣漪……?1、雨的?模樣你眼?中的雨是什?么樣子的呢??(請三位?學生到黑板?上畫雨)?師生共同點?評：蒙蒙?細雨—稀疏?的線、軟柔?的線磅礴?大雨—粗重?的線、密密?的線雨的?方向—隨風?而動的斜線?2、雨的?色彩想一?想，女孩子?眼里的雨是?什么色彩呢??你能用?什么色彩的?雨表達什么?樣的心情??出示繪本?插圖《七彩?下雨天》帶?著不同的心?情和美麗的?想象，我們?心中的雨也?變成七彩的?了。3、?雨的故事?雨中會有怎?樣的故事呢??人們穿?雨衣、打雨?傘，馬路上?的傘就像一?朵朵色彩艷?麗的小花。?媽媽們打?著傘來接孩?子，同學們?已經(jīng)互相照?顧撐著傘走?在路上。?小動物們會?找個地方躲?雨、有的還?會把荷葉當?傘呢……?4、動畫示?范動畫示?范畫傘和穿?雨衣的人。?歸納：我?們畫雨，可?以根據(jù)季節(jié)?或是心情選?擇雨的顏色?，表現(xiàn)出雨?中的故事。?5、創(chuàng)作?引導(1?)出示學生?作品，引導?學生欣賞作?品。(2?)說說自己?的創(chuàng)意，想?畫怎樣的雨?中故事。?(三)能力?反饋(學生?動手實踐)?作業(yè)要求?：用點或?線表現(xiàn)出下?雨的情景，?畫一畫雨中?的故事。?作業(yè)步驟：?1、先用?記號筆勾線?畫出主體的?人物或動物