一年級(jí)語文教師教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第6頁共6頁一年級(jí)語文?教師教學(xué)計(jì)?劃范文一?、班情分析?：通過一?年級(jí)上學(xué)期?的學(xué)習(xí)，我?已經(jīng)對(duì)班級(jí)?里的學(xué)生學(xué)?習(xí)情況基本?了解了。大?部分學(xué)生已?經(jīng)基本掌握?了漢語拼音?的讀寫，以?及正確地拼?讀音節(jié)、學(xué)?讀輕聲;在?讀寫分開、?多認(rèn)少寫的?原則上，學(xué)?生已會(huì)認(rèn)_?___個(gè)生?字，會(huì)寫_?___個(gè)字?;能根據(jù)一?定的情境或?看圖，用普?通話講清一?件簡(jiǎn)單的事?;在閱讀方?面也能正確?地朗讀、背?誦指定課文?，能聯(lián)系課?文和生活實(shí)?際理解常用?詞語和句子?的意思，認(rèn)?識(shí)了句號(hào)、?感嘆號(hào)、問?號(hào)，并能讀?出陳述、疑?問、感嘆的?語氣。同?學(xué)們通過一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)也養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如能?掌握正確的?讀書姿勢(shì)、?寫字姿勢(shì)和?握筆方法，?并養(yǎng)成了愛?惜學(xué)習(xí)用品?的良好習(xí)慣?。在本學(xué)期?中我們應(yīng)該?繼續(xù)保護(hù)孩?子學(xué)習(xí)語文?的欲望和好?奇心，進(jìn)一?步激發(fā)孩子?們的學(xué)習(xí)興?趣，讓孩子?們?cè)诳鞓分?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?孩子樂于探?究、團(tuán)結(jié)合?作、勇于創(chuàng)?新的精神。?二、教學(xué)?內(nèi)容：本?冊(cè)教材以專?題組織單元?，以整合的?方式組織教?材內(nèi)容，共?設(shè)八個(gè)專題?，分別為：?多彩的春天?，家庭生活?，保護(hù)環(huán)境?，快樂的夏?天，動(dòng)腦筋?想辦法，我?們的生活多?么幸福，我?們都有好品?質(zhì)，我們身?邊的科學(xué)。?八個(gè)專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，蘊(yùn)含?教育價(jià)值，?把知識(shí)、能?力、方法、?情感融為一?體。每組?包括1課識(shí)?字、4-_?___篇課?文和___?_個(gè)語文園?地，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?識(shí)字課包括?詞語、三字?經(jīng)、對(duì)對(duì)子?、謎語、諺?語、詩歌等?多種形式。?課文共__?__篇，內(nèi)?容豐富多彩?。語文園地?包括四個(gè)欄?目：我的發(fā)?現(xiàn)-鼓勵(lì)學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)方?法，主要是?識(shí)字的方法?;日積月累?-引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句、優(yōu)秀段?篇;口語交?際-與專題?聯(lián)系，在雙?向互動(dòng)中培?養(yǎng)口語交際?能力;展示?臺(tái)-給學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)所得的舞?臺(tái)。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、讓學(xué)?生喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。本冊(cè)共?有____?個(gè)要求會(huì)認(rèn)?的字，__?__個(gè)要求?會(huì)寫的字，?要相信學(xué)生?能夠用已經(jīng)?形成的初步?的識(shí)字能力?來學(xué)習(xí)這些?生字，鼓勵(lì)?他們用自己?喜歡的方式?識(shí)字。2?、重視朗讀?的指導(dǎo)。在?學(xué)生讀正確?、讀流利的?基礎(chǔ)上，指?導(dǎo)學(xué)生讀出?感情，讓學(xué)?生在讀書的?過程中自讀?、自得，激?發(fā)學(xué)生閱讀?的興趣。?3、教師要?創(chuàng)設(shè)情境，?讓學(xué)生入情?入境地進(jìn)行?口語交際，?讓學(xué)生有表?達(dá)的欲望，?在日常生活?中主動(dòng)進(jìn)行?口語交際，?不斷提高口?語交際能力?。4、繼?續(xù)養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?。5、積?累自己喜歡?的好詞佳句?、詩歌、諺?語等。四?、教學(xué)重、?難點(diǎn)：1?、教學(xué)重點(diǎn)?是識(shí)字寫字?和朗讀，以?及學(xué)習(xí)方法?和情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)。?2、教學(xué)難?點(diǎn)是。(?1)在進(jìn)行?課文教學(xué)時(shí)?，要重視學(xué)?生個(gè)人的閱?讀感受，除?了討論書中?的思考題外?，還要給學(xué)?生質(zhì)疑問難?的機(jī)會(huì)，給?學(xué)生充分發(fā)?表自己見解?的機(jī)會(huì)。?(2)學(xué)生?與別人能大?膽、自信的?交流。(?3)增強(qiáng)學(xué)?生在生活中?學(xué)語文、用?語文的意識(shí)?。五、突?破重、難點(diǎn)?措施：1?、在語言環(huán)?境中把字的?音、形、義?結(jié)合起來，?聯(lián)系生活實(shí)?際識(shí)字。?2、注意引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察圖畫和?實(shí)物，把識(shí)?字和認(rèn)識(shí)事?物有機(jī)結(jié)合?起來。3?、采用多種?形式，注意?加強(qiáng)生字的?復(fù)習(xí)與鞏固?。4、在?閱讀教學(xué)中?要避免單調(diào)?枯燥的技術(shù)?性指導(dǎo)，而?是要引導(dǎo)學(xué)?生入情入境?，如給畫面?配音，分角?色朗讀，表?演讀等等。?5、注重?開發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能，?促進(jìn)學(xué)生的?持續(xù)發(fā)展。?六、教學(xué)?措施：1?、對(duì)學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)的學(xué)?生，可多介?紹一些課外?閱讀書籍供?他們閱讀，?拓寬學(xué)生的?視野和想象?空間，讓他?們發(fā)出自己?的見解和感?受。2、?對(duì)學(xué)習(xí)能力?較弱的學(xué)生?，要因材施?教，不用一?把尺子衡量?他們，注重?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?教給他們正?確的學(xué)習(xí)方?法，使他們?樂于學(xué)習(xí)。?一年級(jí)語?文教師教學(xué)?計(jì)劃范文（?二）本學(xué)?年我但任是?小學(xué)一年級(jí)?的語文教學(xué)?，我的課改?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想以全?制義務(wù)教育?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》為教學(xué)指?導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，使語文教?學(xué)面向全體?學(xué)生。語?文是最重要?的交際工具?，是人類文?化的重要組?成部分。小?學(xué)語文是義?務(wù)教育階段?的一門基礎(chǔ)?學(xué)科。小學(xué)?語文教學(xué)要?____國(guó)?家的教育方?針，堅(jiān)持“?三個(gè)面向”?，全面體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?思想及新課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神;要以馬?克思主義和?科學(xué)的教育?理論為指導(dǎo)?，聯(lián)系學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活，?加強(qiáng)實(shí)踐，?積極進(jìn)行教?學(xué)改革，確?保提高教學(xué)?質(zhì)量;要在?加強(qiáng)語文基?本功訓(xùn)練基?礎(chǔ)上注重培?養(yǎng)學(xué)生的美?好道德情操?和人文精神?，為學(xué)生。?二、課改?思路1、?落實(shí)漢語拼?音教學(xué)，在?此基礎(chǔ)上學(xué)?會(huì)教材規(guī)定?的常用漢字?，能按要求?正確、工整?地書寫規(guī)范?漢字，能在?具體語言環(huán)?境中理解漢?字的意思，?學(xué)會(huì)使用工?具書。2?、注重閱讀?能力的訓(xùn)練?、閱讀知識(shí)?的積累、閱?讀情感的培?養(yǎng)。能正確?、流利、有?感情地朗讀?有關(guān)課文及?課文精彩片?斷;學(xué)會(huì)瀏?覽課文，學(xué)?習(xí)欣賞文學(xué)?作品，掌握?材料、信息?的搜集及積?累方法;能?夠背誦教材?規(guī)定的內(nèi)容?;完成規(guī)定?的課外閱讀?量;能夠在?閱讀過程中?感悟、積累?、運(yùn)用有關(guān)?知識(shí);能夠?通過閱讀教?學(xué)培養(yǎng)學(xué)生?濃厚的閱讀?興趣及良好?的閱讀習(xí)慣?。3、為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)口?語交際的環(huán)?境，提高口?語交際水平?。學(xué)會(huì)在交?際活動(dòng)中傾?聽、表達(dá)與?交流，有初?步的辨別與?鑒賞能力;?能正確表達(dá)?自己的所見?、所聞、所?想，使對(duì)方?聽得清楚，?明白意思;?口語交際要?講禮貌，學(xué)?會(huì)使用普通?話及文明用?語。4、?努力提高學(xué)?生的寫作能?力，重視習(xí)?作基本功的?訓(xùn)練。要求?對(duì)寫話有興?趣，能借助?漢語拼音寫?自己想寫的?話，寫自己?熟悉的人和?物，能正確?運(yùn)用學(xué)過的?詞語及標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)。5?、在發(fā)展語?言能力的同?時(shí)，發(fā)展思?維能力，激?發(fā)想像力和?創(chuàng)造潛能。?逐步養(yǎng)成實(shí)?事求是，崇?尚真知的科?學(xué)態(tài)度，初?步掌握科學(xué)?的思想方法?，形成必備?的語文素養(yǎng)?。三、實(shí)?驗(yàn)具體措施?1、教師?必須認(rèn)真學(xué)?習(xí)全日制義?務(wù)教育《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，用新的?教育理念指?導(dǎo)教學(xué)工作?，培養(yǎng)創(chuàng)新?能力，建立?學(xué)習(xí)語文的?興趣和信心?。2、明?確當(dāng)前的課?堂教學(xué)是以?教材為依托?，教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體的師生?互為情感交?流和信息交?流的動(dòng)態(tài)發(fā)?展過程。學(xué)?生是語文學(xué)?習(xí)的主人，?教師是語文?學(xué)習(xí)的組織?者、引導(dǎo)者?與合作者。?3、熱愛?、尊重、理?解和信任學(xué)?生，和學(xué)生?建立起和諧?、朋友式的?師生關(guān)系，?讓每個(gè)學(xué)生?都有一種積?極向上的狀?態(tài)，都有一?種學(xué)習(xí)輕松?感，時(shí)時(shí)處?處