5年級(jí)英語的教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第6頁共6頁5年級(jí)英語?的教學(xué)計(jì)劃?范文一、?學(xué)生狀況分?析：本學(xué)?期我擔(dān)任初?一的英語教?學(xué)工作，學(xué)?生的英語基?礎(chǔ)知識(shí)和聽?說能力水平?不一，大部?分學(xué)生雖然?在小學(xué)接觸?過英語，但?應(yīng)用能力十?分薄弱，特?別是聽力題?，很大一部?分學(xué)生聽起?來都很吃力?。面對(duì)學(xué)生?掌握英語的?程度不一，?將采用分層?教學(xué)與整體?教學(xué)相結(jié)合?的方式完成?教學(xué)任務(wù)，?努力提高他?們的英語水?平。另外，?兩班學(xué)生在?情感態(tài)度、?學(xué)習(xí)策略和?意識(shí)方面還?存在諸多需?要進(jìn)一步解?決的問題。?例如：個(gè)別?學(xué)生不明確?學(xué)習(xí)英語的?目的;有些?同學(xué)對(duì)學(xué)好?英語缺乏自?信，不敢用?英語表達(dá);?缺乏小組合?作意識(shí);一?些學(xué)生沒養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能做好課后?復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)?沒有計(jì)劃性?和策略性;?不善于發(fā)現(xiàn)?和語言規(guī)律?，不注意知?識(shí)的鞏固和?積累。二?、本學(xué)期教?學(xué)具體工作?：用心摸?清學(xué)生起點(diǎn)?，針對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)，精心?備課，合理?安排課堂訓(xùn)?練活動(dòng)，努?力提高課堂?效率，以教?好教會(huì)學(xué)生?為追求，幫?助學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)好。1?、鉆研教材?，認(rèn)真?zhèn)湔n?。認(rèn)真鉆?研教材，把?握住知識(shí)點(diǎn)?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課。?教材是教學(xué)?的依據(jù)，同?時(shí)也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主要?參考書，在?熟悉教材的?基礎(chǔ)上講授?本課程的內(nèi)?容，學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)有依?據(jù)，學(xué)生在?課堂上跟不?上老師時(shí)可?以參考教材?重新整理思?路，跟上老?師的思路，?所以應(yīng)該重?視教材的鉆?研。在備課?過程中，在?不離開教材?的原則下，?可以參考其?他教科書，?對(duì)比它們的?不同之處，?尋求讓學(xué)生?更容易接受?的教法，有?了這些教法?后，上課之?前應(yīng)與日常?工作有的老?師多交流討?論是否行得?通，總之單?兵作戰(zhàn)很容?易鉆牛角尖?，教學(xué)中的?每一個(gè)問題?都應(yīng)與其他?教師進(jìn)行交?流討論。?2、多聽課?，學(xué)習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師的。?教學(xué)水平?的提高在于?努力學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)驗(yàn)，?不在于教學(xué)?時(shí)間的長(zhǎng)短?。我雖然從?教十幾年了?，但還需向?有豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)，盡量?多深入課堂?聽課，不斷?提高自身的?教學(xué)水平，?聽課的同時(shí)?，認(rèn)真做好?記錄，并進(jìn)?行評(píng)課。聽?完課后寫聽?課心得，哪?些地方是自?己不具備的?，哪些地方?可以怎樣講?可能有更好?的效果等等?。務(wù)求每聽?一節(jié)課都要?有的收獲，?必要時(shí)，還?可與講課教?師進(jìn)行討論?，以了解其?講課安排的?依據(jù)。3?、組織好課?堂教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的注意?力，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言生?動(dòng)明了，克?服以前重復(fù)?的毛病。課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)英語的?興趣，課堂?上說練結(jié)合?。充分利?用課堂時(shí)間?完成教學(xué)任?務(wù)，減輕學(xué)?生的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，讓學(xué)生?在課堂上充?實(shí)忙碌，課?下總結(jié)復(fù)習(xí)?鞏固。適量?布置背誦作?業(yè)和書面作?業(yè)，天天檢?查口頭作業(yè)?，認(rèn)真批改?書面作業(yè)，?擴(kuò)大面批范?圍，問題作?業(yè)要面談，?狠抓作業(yè)態(tài)?度，幫助學(xué)?生克服浮躁?情緒。替學(xué)?生精心選題?，使學(xué)生在?復(fù)習(xí)中熟練?，在練習(xí)中?鞏固，在測(cè)?驗(yàn)中反思，?在糾錯(cuò)中歸?納，在總結(jié)?中提高。繼?續(xù)要求學(xué)生?背誦好的篇?章，輪流進(jìn)?行課堂匯報(bào)?，提高學(xué)生?的口頭表達(dá)?能力和寫作?能力。加強(qiáng)?重點(diǎn)詞語句?型的聽寫，?讓學(xué)生養(yǎng)成?天天聽寫的?好習(xí)慣。加?強(qiáng)語音語調(diào)?訓(xùn)練，堅(jiān)持?不懈，幫助?學(xué)生講一口?地道流利的?英語，為提?高口筆頭運(yùn)?用語言的能?力而努力。?4、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作。初一?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開始，?比如，多做?思想工作，?從生活上關(guān)?心他。千方?百計(jì)幫助后?進(jìn)生走出困?境。多找學(xué)?生談心，加?強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)?，課堂上給?他們機(jī)會(huì)，?不歧視他們?，肯定他們?的努力和點(diǎn)?滴進(jìn)步，幫?助他們樹立?信心，不斷?進(jìn)步。5?、熱愛學(xué)生?，平等的對(duì)?待每一個(gè)學(xué)?生，讓他們?都感受到老?師的關(guān)心，?良好的師生?關(guān)系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。5年級(jí)?英語的教學(xué)?計(jì)劃范文（?二）【一?】本學(xué)期的?指導(dǎo)思想：?在本學(xué)期?的英語教學(xué)?中，堅(jiān)持以?下理念的應(yīng)?用：1、?要面向全體?學(xué)生，關(guān)注?每個(gè)學(xué)生的?情感，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣，?幫助他們建?立學(xué)習(xí)的成?就感和自信?心，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、整體設(shè)?計(jì)目標(biāo)，體?現(xiàn)靈活開放?，目標(biāo)設(shè)計(jì)?以學(xué)生技能?，語言知識(shí)?，情感態(tài)度?，學(xué)習(xí)策略?和文化意識(shí)?的發(fā)展為基?礎(chǔ);3、?突出學(xué)生主?體，尊重個(gè)?體差異;?4、采用活?動(dòng)途徑，倡?導(dǎo)體驗(yàn)參與?，即采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過?感知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與和合作等?方式，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的目標(biāo)?，感受成功?;5、注?重過程評(píng)價(jià)?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展，建立?能激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展的評(píng)?價(jià)體系。?總之，讓學(xué)?生在使用英?語中學(xué)習(xí)英?語，讓學(xué)生?成為Goo?dUser?而不僅僅是?Learn?er。讓英?語成為學(xué)生?學(xué)習(xí)生活中?最實(shí)用的工?具而非累贅?，讓他們?cè)?使用和學(xué)習(xí)?英語的過程?中，體味到?輕松和成功?的快樂，而?不是無盡的?擔(dān)憂和恐懼?。【二】?所教班級(jí)學(xué)?生基本情況?分析：本?屆七年級(jí)新?生和以往初?一學(xué)生相比?在英語基礎(chǔ)?方面很薄弱?，由于在小?學(xué)英語課并?未受到足夠?的重視，他?們?cè)趯懙募?能方面基本?上沒有得到?過訓(xùn)練，連?音標(biāo)和字母?的拼讀都沒?有掌握好。?經(jīng)過上學(xué)期?我們幾位英?語老師的不?懈努力，年?段學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)得到?了加強(qiáng)，也?有所好轉(zhuǎn)。?但是學(xué)生整?體的惰性還?是很強(qiáng)，自?覺性很差。?另外，學(xué)?生在情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)策?略方面還存?在諸多需要?進(jìn)一步解決?的問題。例?如：很多學(xué)?生不能明確?學(xué)習(xí)英語的?目的，沒有?真正認(rèn)識(shí)到?學(xué)習(xí)英語的?目的在于交?流;有些同?學(xué)在學(xué)習(xí)中?缺乏小組合?作意識(shí);大?多數(shù)同學(xué)沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不能做好?課前預(yù)習(xí)課?后復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)沒有計(jì)劃?性和策略性?;不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語?言規(guī)律，不?注意知識(shí)的?鞏固和積累??！救?奮斗目標(biāo)：?鉆研新課?標(biāo)，提高教?學(xué)水平，真?正做到教學(xué)?相長(zhǎng)，努力?達(dá)到學(xué)校規(guī)?定的教學(xué)指?標(biāo)。【四?】具體措施?：1、每?天背誦課文?中的對(duì)話。?目的：要求?學(xué)生背誦并?默寫，培養(yǎng)?語感。2?、每天記_?___個(gè)生?詞，___?_個(gè)常用句?子或習(xí)語。?實(shí)施：利用?“互測(cè)及教?師抽查”及?時(shí)檢查，保?證效果并堅(jiān)?持下去。?3、認(rèn)真_?___晨讀?制度：規(guī)定?晨讀內(nèi)容，?加強(qiáng)監(jiān)督，?保證晨讀效?果。4、?堅(jiān)持日測(cè)、?周測(cè)、月測(cè)?的形成性評(píng)?價(jià)制度：對(duì)?英語學(xué)習(xí)實(shí)?行量化制度?，每日、每?周、每月都?要給學(xué)生檢?驗(yàn)