2023小學生心理健康教育計劃范文（2篇）

第7頁共7頁2023小?學生心理健?康教育計劃?范文一、?指導思想：?認真__?__《加強?未成年人思?想品德教育?》和教育部?《心理健康?教育指導綱?要》的有關?精神，尊重?學生的人格?，遵循學生?的心理發(fā)展?規(guī)律，根據(jù)?學生成長過?程的需要，?在學校的全?教育過程中?為學生提供?心理方面的?幫助和服務?，以達到充?分發(fā)揮學生?潛能、促進?形成小學生?心理健康和?個性主動發(fā)?展的目標，?讓每一位學?生在活動中?了解自我、?悅納自我、?調(diào)控自我、?實現(xiàn)自我，?超越自我。?二、工作?目標：1?.加強心理?小輔導員的?管理，利用?“心理減壓?站”社團，?使我校的心?輔工作上一?個臺階。?2.在學校?網(wǎng)站開設版?塊，提供心?輔的空中平?臺，對少數(shù)?有心理困擾?或心理障礙?的學生，給?予科學有效?的心理咨詢?和輔導，使?他們盡快擺?脫障礙，調(diào)?節(jié)自我，提?高心理健康?水平，增強?自我教育能?力。同時接?受學生家長?的咨詢。?3.加大宣?傳力度,提?高“你心我?知”心理廣?播的質量。?4.加強?師資培訓，?積極參加上?級部門舉辦?的各類培訓?班，提高教?師的心輔水?平。5.?繼續(xù)開設好?心理輔導活?動課，讓心?理輔導促進?未成年人思?想品德教育?。6.開?設團體輔導?觀摩課，加?強研究，提?高實效。?7.撰寫個?案、論文，?注重資料的?積累。三?、具體工作?：隊伍：?建立以校長?為核心，以?德育教導為?分管領導的?心理健康教?育領導小組?，和全校的?教師（特別?是班主任）?組成強大的?師資隊伍。?目前我校已?有____?名教師通過?了新區(qū)心理?咨詢的培訓?，并獲取了?相關證書。?本學期我校?將加大教師?的培訓面，?積極組織教?師參加區(qū)心?理輔導中心?舉辦的各類?輔導班，提?高師資水平?。我們將請?心理健康教?育專家到我?校作專題講?座，爭取使?我校的心理?健康教育工?作早日上臺?階。團輔?：在前幾年?我校開設團?體心理輔導?活動課的基?礎上，今年?的____?年級開設此?課，每周每?班開設一節(jié)?，期末上交?教案。組織?校內(nèi)的研究?課，并組織?參加片里的?觀摩課。經(jīng)?常吸收反饋?，提高心理?輔導活動課?的實效性。?個輔：繼?續(xù)建立對學?生個別心理?輔導的接待?制度，在每?周一到周五?中午的11?：50&m?dash;?&mdas?h;12：?50為個別?心理輔導開?放時間。作?好情況記載?并作資料保?存。心理輔?導員每月定?期進行心理?輔導的交流?與分析，不?斷提高業(yè)務?水平。第?二塊宣傳陣?地是輔導站?與工會結合?，利用工會?的板報進行?這方面的宣?傳。利用家?長會和家長?學校對家長?進行有關方?面的宣傳。?第三塊是?通過學校網(wǎng)?站不定期地?提供心理輔?導方面的信?息，接受學?生、家長等?的咨詢。?常規(guī)：班主?任作好每學?期____?位學生的個?案分析，撰?寫心理健康?教學論文，?每學期至少?一篇，期末?上交。積極?組織教師參?加區(qū)舉辦的?相關論文比?賽。注重資?料的積累，?在校學生進?行心理素質?測驗，建立?心理健康檔?案。20?23小學生?心理健康教?育計劃范文?（二）一?、基本情況?分析現(xiàn)代?社會對教育?提出了學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力培?養(yǎng)的高標準?要求。審視?我校當前學?校的心理健?康教育工作?現(xiàn)狀，通過?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?當今獨生子?女個性較強?，學習壓力?帶來厭學心?理，人際交?往出現(xiàn)障礙?，以自我為?中心等許多?亟待研究和?解決的問題?。要想及早?預防、減少?和解決小學?生的這些心?理健康問題?，提高學生?的心理素質?，全面提升?素質教育品?質，就離不?開心理健康?教育。因此?，在小學開?展心理健康?教育，不僅?是社會和時?代發(fā)展的需?要，也是實?施素質教育?，促進小學?生全面發(fā)展?的需要。?二、指導思?想為全面?____市?區(qū)素質教育?工作會議精?神，立足《?學校心理健?康教育研究?模式的構建?》課題，通?過心理健康?教育，轉變?教師的教學?理念，改進?教育教學和?班主任工作?方法，提高?德育工作的?針對性、學?科性和實效?性，為學校?實施素質教?育營造良好?的心理氣氛?。通過各種?途徑認真開?展形式多樣?的心理健康?教育活動和?指導，幫助?學生獲取心?理健康的初?步知識，培?養(yǎng)小學生良?好的心理素?質，促進學?生人格的健?全和諧發(fā)展?。三、研?究目標學?校心理健康?教育面向全?體學生，通?過心理輔導?促進學生心?理健康并不?斷發(fā)展完善?。對個別存?在障礙的學?生給予適當?幫助達到心?理健康，促?使學生個性?全面發(fā)展。?加強對學生?創(chuàng)新人格的?研究，注重?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識，?發(fā)展學生的?創(chuàng)新能力，?以適應社會?發(fā)展的需要?。（一）?設施環(huán)境建?設1.加?大經(jīng)費投入?，建設高標?準的學生“?心理咨詢室?”和“心理?輔導活動室?”，并不斷?進行完善和?創(chuàng)新。2?.積極裝備?心理健康教?育“愛心書?屋”，創(chuàng)設?良好的讀書?學習環(huán)境。?（二）六?條途徑入手?1.心理?輔導活動課?的研究。?（1）通過?每周一節(jié)心?理輔導活動?課，及時解?決學生在日?常生活、學?習、交往中?發(fā)生的問題?。（2）?舉行“心理?輔導活動研?討課”、“?心理輔導活?動觀摩課”?，探討心理?輔導活動課?實施模式。?（3）構?建特色鮮明?的《心理輔?導活動課》?校本課程體?系。（4?）不斷積累?研究案例，?編制適合不?同年齡段的?心理輔導活?動課教材。?2.學科?教學中的心?理輔導研究?。（2）?開展豐富多?彩的學科展?示活動，為?學生搭建個?性展示的平?臺，創(chuàng)造成?功體驗的機?會。（3?）提倡學生?課堂大膽的?質疑、批判?，鼓勵學生?求異、求新?。3.小?學生心理咨?詢研究。?（1）做好?個案研究工?作，每學期?確定個別輔?導目標后，?分別對需要?幫助的問題?學生校內(nèi)外?進行跟蹤研?究，寫出輔?導記錄與個?案分析。?（2）發(fā)揮?每周一句的?“心理輔導?老師的話”?和每月一版?的“心靈交?融”功能作?用。（3?）建立學生?“知心姐姐?”工作機制?，建立學校?、班級“二?級”知心姐?姐活動小組?，實施“知?心姐姐行動?”，定期召?開“知心姐?姐”座談會?及時幫助學?生度過心理?危機。_?___家庭?教育中的心?理輔導研究?。（1）?創(chuàng)新家長學?校工作，建?立學校、班?級“二級”?家長委員會?。（2）?對一年級新?生發(fā)放家庭?情況調(diào)查表?，了解家庭?教育狀況。?每學期對全?校學生發(fā)放?“學生心理?成長評價表?”，實施學?生自評和家?長評價。?（3）聘請?專家來校進?行家長學校?“心理健康?教育專題培?訓”，組織?家長會，與?家長及時溝?通交流，組?織評選學習?型家庭教育?活動。（?4）舉行一?次大型的“?課堂教學開?放日”活動?，讓家長了?解孩子的學?習生活。?（5）聘請?“中隊家長?輔導員”到?校參與隊主?題活動，在?家校之間建?立起___?_度、立體?式的教育網(wǎng)?絡。（6?）家長學校?開展“個性?化輔導”家?長咨詢，實?施以級部、?班級為單位?的“成功父?母成長講堂?”。5.?教育活動中?的心理輔導?研究。（?1）利用每?班的班隊課?，為學生提?供全面的幫?助，主要為?塑造班級集?體良好的氛?圍和集體的?良好行為，?激發(fā)群體向?上的精神。?（2）深?化學習力行?《____?規(guī)》教育活?動，踐行《?____規(guī)?》養(yǎng)成教育?成果展示。?（3）開?辟校報“心?理導航”專?版，設“特?色教育”、?“青蘋果”?、“點金術?”欄目。?（4）開展?豐富多彩的?主題隊活動?，指導學生?如何與人交?往、怎樣與?人合作的技?巧和方法，?提高生活能?力，積累生?存智慧，促?進心理健康?。（5）?創(chuàng)編“校園?心理情景劇?”，讓學生?在情境中體?驗感知，認?識自我，發(fā)?展自我。?6.教師健?康素質的培?養(yǎng)。（1?）成立學校?教研團隊，?舉