2023年4月全國(guó)自學(xué)考試00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題及參考答案

2023年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量試題{課程代碼}：00452一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、致力于以心理學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)為工具來研究教育問題，促進(jìn)教育科學(xué)化的美國(guó)學(xué)者是（C）A：卡特爾 B：皮爾遜C：桑代克 D：華生2、根據(jù)期末考試成績(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行排名：第1名、第2名第3名，等等。這類數(shù)據(jù)屬于（B）A：稱名數(shù)據(jù) B：順序數(shù)據(jù)C：等距數(shù)據(jù) D：等比數(shù)據(jù)3、下列統(tǒng)計(jì)方法，不屬于推斷統(tǒng)計(jì)的是（B）A：參數(shù)估計(jì) B：差異系數(shù)C：卡方檢驗(yàn) D：方差分析4、為探究考試成績(jī)與焦慮程度的關(guān)系，宜采用的統(tǒng)計(jì)分析圖是（A）A：散點(diǎn)圖 B：直方圖C：條形圖 D：圓形圖5、一組數(shù)據(jù)：34、57、69、78、70、56、80。這組數(shù)據(jù)的中數(shù)是（D）A：57 B：78C：70 D：696、百分位數(shù)P10＝50表示該次數(shù)分布表中（A）A：有10%的個(gè)案低于50分 B：有10%的個(gè)案高于50分C：有50%的個(gè)案低于10分 D：有50%的個(gè)案高于10分7、在正態(tài)分布中，如果均值μ增大，則正態(tài)分布曲線（D）A：上移 B：下移C：左移 D：右移8、多個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量的值與總體參數(shù)值偏差的平均數(shù)為0，該性質(zhì)描述點(diǎn)估計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A）A：無偏性 B：有效性C：一致性 D：充分性9、為比較3個(gè)不同地區(qū)學(xué)生閱讀能力的差異，從每個(gè)地區(qū)隨機(jī)抽取10名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，對(duì)結(jié)果進(jìn)行方差分析，則組內(nèi)自由度為（C）A：2 B：10.C：27 D：2910、對(duì)于一元線性回歸方程y＝a＋bx，回歸系數(shù)b表示（A）A：x變化1個(gè)單位，y隨之變化b個(gè)單位 B：x變化1%，y隨之變化b%C：y變化1個(gè)單位，隨之變化b個(gè)單位 D：y變化1%，x隨之變化b%11、用數(shù)字代表特定事物的量表是（A）A：稱名量表 B：順序量表C：等距量表 D：比率量表12、16PF是一種（D）A：智力測(cè)驗(yàn) B：能力傾向測(cè)驗(yàn)C：成就測(cè)驗(yàn) D：人格測(cè)驗(yàn)13、下列題型不屬于客觀題的是（A）A：辨析題 B：選擇題C：判斷題 D：匹配題14、閱讀理解題滿分為50分，全校300名學(xué)生的平均得分為30分，則該閱讀理解題的難度系數(shù)為（B）A：0.50 B：0.60C：0.70 D：0.8015、某道試題的鑒別指數(shù)D為0.60則表示該題的區(qū)分度（A）A：很好 B：良好，修改后會(huì)更好C：尚可，仍需修改 D：差，必須淘汰二、辨析題：本大題共2小題，每小題6分，共12分。判斷正誤并簡(jiǎn)要說明理由。16、差異系數(shù)沒有單位?！緟⒖即鸢浮浚哼@種說法是正確的。（2分）差異系數(shù)是指數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與算術(shù)平均數(shù)的比值，又稱變異系數(shù)或相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差，用符號(hào)CV表示，袁其計(jì)算公式為：CV＝S/M×100。由于標(biāo)準(zhǔn)差和算術(shù)平均數(shù)的單位同原始數(shù)據(jù)單位一致，因此二者相除后，差異系數(shù)無單位。（4分）17、隨機(jī)誤差既影響測(cè)量的準(zhǔn)確性，也影響測(cè)量的穩(wěn)定性。【參考答案】：這種說法是正確的。（2分）隨機(jī)誤差是指那些與預(yù)測(cè)特質(zhì)無關(guān)、由偶然因素引起又不易控制的誤差。它使測(cè)量產(chǎn)生了不一致的結(jié)果，其方向和大小的變化完全是隨機(jī)的。隨機(jī)誤差既影響測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性袁也影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。（4分）三、簡(jiǎn)【參考答案】題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。18、簡(jiǎn)述集中量數(shù)的概念及常用類型?！緟⒖即鸢浮浚河糜诒硎緮?shù)據(jù)向某點(diǎn)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量，稱為集中量數(shù)（2分）。集中量表因目的和具體數(shù)據(jù)特點(diǎn)不同，可分為不同類型，常用的集中量數(shù)包括：（1）眾數(shù)（1分）（2）中位數(shù)（1分）（3）算術(shù)平均數(shù)（1分）（4）加權(quán)平均數(shù)（1分）19、簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)誤的影響因素?！緟⒖即鸢浮浚海?）樣本大?。簶颖玖吭酱?，樣本平均數(shù)就更容易接近總體平均數(shù)，就會(huì)更集中地聚集在總體平均數(shù)附近，標(biāo)準(zhǔn)誤也就越??；（3分）（2）總體標(biāo)準(zhǔn)差：總體的離散程度越低，抽取樣本時(shí)抽到極端值的概率就越低，樣本的平均數(shù)也就更容易集中在總體平均數(shù)周圍，標(biāo)準(zhǔn)誤也就越小。（3分）20、簡(jiǎn)述主效應(yīng)與交互效應(yīng)?！緟⒖即鸢浮浚海?）主效應(yīng)：一個(gè)因素的不同水平引起的變異，即一個(gè)因素對(duì)因變量產(chǎn)生的影響大??；（2分）（2）交互效應(yīng)：當(dāng)存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量（因素）時(shí)，自變量之間有可能出現(xiàn)交互效應(yīng)，表現(xiàn)為一個(gè)因素的各個(gè)水平在另一個(gè)因素的不同水平上變化趨勢(shì)不一致。（4分）21、簡(jiǎn)述教育測(cè)量誤差的來源。【參考答案】：（1）測(cè)量工具（2分）（2）被試（2分）（3）施測(cè)過程（2分）四、計(jì)算題：本大題共2小題，每小題6分，共12分。22、180名考生語文成績(jī)的累計(jì)次數(shù)分布，如題22表所示。其中，A考生的成績(jī)?yōu)?5分。請(qǐng)計(jì)算A考生的百分等級(jí)?！緟⒖即鸢浮浚?3、從某校新生中隨機(jī)抽取25名男生，測(cè)得100米跑平均成績(jī)?yōu)?3.5秒。已有資料表明，一年級(jí)男生100米跑成績(jī)服從正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為2.1秒。求該校一年級(jí)男生100米跑平均成績(jī)的95%的置信水平區(qū)間。（臨界值：Z0.025＝1.96，20.05＝1.65，計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)。）【參考答案】：五、論述題：本題10分。24、試述信度與效度的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚海?）測(cè)驗(yàn)效度受其信度的制約；（2）信度高是效度高的必要而非充分條件；（3）信度高是好測(cè)量的前提，效度高才是好測(cè)量的核心特征。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)要點(diǎn)3分，共9分，視【參考答案】題論述完整度和邏輯性給予1~2分加分；僅給要點(diǎn)，沒有展開論述，得7分）六、綜合應(yīng)用題：本題12分。25、從某高校隨機(jī)抽取30名教師進(jìn)行調(diào)查研究。其中，9名有高級(jí)職稱，15名有中級(jí)職稱，6名有初級(jí)職稱。已知該校高、中、低級(jí)職稱比為2：6：2，試問：在顯著性水平α＝0.05，本次抽樣在職稱比例上是否符合理論假設(shè)？【參考答案】：（1）提出假設(shè)H0