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第3頁(yè)共3頁(yè)hr個(gè)人年?度工作計(jì)劃?模板1、?做好___?_年客戶(hù)滿(mǎn)?意度調(diào)查;?2、__?__年底合?同到期人員?續(xù)簽或終止?意見(jiàn)收集;?3、繼續(xù)?健全人員的?基本信息:?借助信息?系統(tǒng)繼續(xù)健?全員工檔案?:個(gè)人資料?、學(xué)歷資料?、體檢資料?、考核結(jié)果?、職位變動(dòng)?、獎(jiǎng)懲資料?等一并存入?個(gè)人檔案。?同時(shí),進(jìn)一?步規(guī)范和建?立健全入職?、離職(外?聘、辭退、?辭職)程序?及內(nèi)部調(diào)入?、調(diào)出等手?續(xù)。4、?繼續(xù)做好招?聘工作:?嚴(yán)格按程序?執(zhí)行招聘工?作,根據(jù)公?司發(fā)展規(guī)劃?做好人員的?甄選、面試?工作。采取?多種方式招?募人才,保?障各專(zhuān)業(yè)用?人的需求:?1)、繼?續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?招聘的作用?,積極參加?各大院校、?社會(huì)招聘會(huì)?等多渠道招?攬人才;?2)、繼續(xù)?與藥科大學(xué)?及高職院、?遼寧中醫(yī)藥?大學(xué)、遼寧?衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?院等院校做?好溝通交流?,通過(guò)宣講?會(huì)、組織師?生參觀等活?動(dòng),加大公?司在校園的?宣傳力度,?擴(kuò)大公司在?校園的知名?度,建立良?好的企業(yè)形?象,爭(zhēng)取長(zhǎng)?期合作意向?,為公司積?極的輸送人?才;3)?、充分利用?實(shí)習(xí)期或試?用期,對(duì)招?聘的人員的?實(shí)際工作能?力進(jìn)行嚴(yán)格?考察。5?、繼續(xù)強(qiáng)化?培訓(xùn)工作:?1)、培?訓(xùn)工作嚴(yán)格?按照公司《?培訓(xùn)管理制?度》執(zhí)行,?跟蹤落實(shí)好?培訓(xùn)整個(gè)過(guò)?程,并且做?好每個(gè)培訓(xùn)?項(xiàng)目后期跟?蹤與效果評(píng)?估,及時(shí)反?饋;2)?、擬定企業(yè)?《內(nèi)訓(xùn)師管?理制度》,?建立《講師?個(gè)人業(yè)績(jī)檔?案》,為內(nèi)?訓(xùn)師提供培?訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)?每一次培訓(xùn)?師培訓(xùn)結(jié)果?納入《講師?個(gè)人業(yè)績(jī)檔?案》,使內(nèi)?部培訓(xùn)師隊(duì)?伍師向?qū)I(yè)?化方向發(fā)展?,調(diào)動(dòng)企業(yè)?內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)?積極性;?3)、對(duì)部?門(mén)負(fù)責(zé)人,?加大面對(duì)公?司層面的培?訓(xùn)要求,列?入年中考核?;完善員?工個(gè)人培訓(xùn)?檔案。6?、關(guān)注國(guó)家?及地方h?r個(gè)人年度?工作計(jì)劃模?板(二)?一、建立健?全人事行政?管理的各項(xiàng)?規(guī)范及管理?制度、員工?手冊(cè)等建?立健全人力?資源管理的?各項(xiàng)規(guī)范及?管理制度、?員工手冊(cè)規(guī)?范的管理制?度是企業(yè)用?人留人的起?碼前提條件?,員工從進(jìn)?入公司到崗?位變動(dòng),從?日常考評(píng)到?離職,人事?行政部都按?照文件的程?序進(jìn)行操作?,采取對(duì)事?不對(duì)人的原?則,希望能?達(dá)到各項(xiàng)工?作的合法性?、嚴(yán)肅性。?二、勞動(dòng)?合同管理?做好勞動(dòng)合?同的簽訂、?解除及勞動(dòng)?合同檔案管?理等工作。?本年度工作?計(jì)劃的重點(diǎn)?是1、勞?動(dòng)合同簽訂?,續(xù)簽、終?止及時(shí)性;?2、員工?轉(zhuǎn)正及時(shí)性?;3、勞?資關(guān)系(勞?動(dòng)糾紛次數(shù)?、原因等)?;4、檔?案管理完整?性等描述。?三、員工?評(píng)價(jià)的收集?為進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)員工?在一定時(shí)期?內(nèi)工作能力?等方面的評(píng)?價(jià),正確把?握每位員工?的工作狀況?,建立公司?正常、合理?的人事考核?評(píng)價(jià)制度,?從而為員工?的獎(jiǎng)懲、晉?升、調(diào)整等?提供客觀依?據(jù)。根據(jù)公?司目前經(jīng)營(yíng)?狀況,每月?收集個(gè)門(mén)店?人

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