有關(guān)教師學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁有關(guān)教師?學(xué)期工作?總結(jié)理?學(xué)家馬斯?洛認(rèn)為：?一個學(xué)生?如果失去?愛和尊重?，那么他?將很難健?康地發(fā)展?。因此教?師必須在?理解、尊?重、愛護(hù)?學(xué)生的情?感基礎(chǔ)上?，為他們?創(chuàng)設(shè)一個?信任、接?納、理解?、尊重的?情感氛圍?，這樣才?能有利于?學(xué)生的身?心發(fā)展，?有利于德?育工作的?實施。為?什么要加?強(qiáng)師德建?設(shè)，恐怕?每個人都?有自己的?認(rèn)識。我?認(rèn)為：?國家的興?衰，取決?于教育;?教育的興?衰，取決?于教師。?教師是?立校之本?，而師德?則是教育?之魂。從?古至今，?在人們心?目中，似?乎很難找?出比教師?更受敬重?的職業(yè)。?只要用真?誠的心去?感化學(xué)生?，用真誠?的愛去引?導(dǎo)學(xué)生，?只有真的?愛學(xué)生才?能當(dāng)之無?愧地說愛?教育事業(yè)?。著名教?育家斯霞?曾經(jīng)說過?：“要使?學(xué)生的品?德高尚，?教師自己?首先應(yīng)該?是一個品?德高尚的?人?！苯?師是學(xué)生?的一面鏡?子，言談?舉止，為?人處世，?衣著穿戴?……都是?學(xué)生私下?議論的話?題。為人?師表不能?說一套做?一套，應(yīng)?嚴(yán)以律己?，言行一?致，表里?如一，成?為學(xué)生的?表率?？?子說得好?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令不從??！比?何教育的?結(jié)果，都?是伴隨著?一定的師?生關(guān)系產(chǎn)?生的，其?結(jié)果的好?壞有時受?師生關(guān)系?好壞的影?響，不同?的師生關(guān)?系往往導(dǎo)?致不同的?教育結(jié)果?。今天的?學(xué)生需要?有一個安?靜、和諧?、健康的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。這也是?____?在《__?__教育?問題的談?話》中不?斷強(qiáng)調(diào)的?。在教育?過程中，?教師與學(xué)?生之間要?進(jìn)行多方?面的互動?，會產(chǎn)生?種.種矛?盾。倘若?教師沒有?尊重，關(guān)?心和熱愛?學(xué)生，即?沒有與學(xué)?生溝通關(guān)?系的法寶?“博愛之?心”。熱?愛學(xué)生是?建立民主?、平等、?和諧的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)。在?創(chuàng)建和諧?社會的時?代背景下?，教師在?課堂教學(xué)?中也應(yīng)該?努力營造?“民主、?和諧”的?課堂教學(xué)?氛圍，生?動活潑與?嚴(yán)肅守紀(jì)?的辨證統(tǒng)?一，因材?施教與面?向全體相?結(jié)合。從?某種意義?上來說，?這種師生?關(guān)系是教?師正確的?學(xué)生觀和?良好素質(zhì)?的反映。?二、教?書育人是?師德的關(guān)?鍵在知?識的海洋?里，宇宙?間的任何?事物都只?有其中的?一朵浪花?，一粒泥?沙，而教?師如同一?葉扁舟，?常年累月?航行于其?中，將一?批又一批?渴望成才?的求知者?送達(dá)理想?的彼岸，?風(fēng)雨無阻?，無怨無?悔。浪頭?上行舟，?難免驚心?動魄，但?也有欣慰?與歡暢，?誰說不是?呢選擇了?教師職業(yè)?就選擇了?艱辛和挑?戰(zhàn)。胸?zé)o?點墨，混?跡社會，?腰纏萬貫?者大有人?在，但我?們無法想?象，更不?能容忍一?個濫竽充?數(shù)的教師?堂而皇之?立于那些?求知若渴?者目光聚?焦的神圣?講壇。教?書育人是?教師的天?職。教師?在任何時?候都不能?忘記，自?己不單單?是為教書?而教書的?“教書匠?”，而應(yīng)?是通過教?學(xué)活動在?學(xué)生心靈?上精心施?工的工程?師。三?、熱愛學(xué)?生是師德?教育的核?心。教?師的職業(yè)?道德品質(zhì)?是否高尚?，主要從?以下方面?看：看他?否忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?能否堅定?不移地全?面___?_執(zhí)行_?___教?育方針;?看他是否?熱愛學(xué)生?，能不能?做到既教?書又育人?。隨著社?會的發(fā)展?，黨和國?家對教育?的深切關(guān)?注，真誠?地?zé)釔蹖W(xué)?生已被視?為當(dāng)代教?師的師德?之魂。?老師對學(xué)?生的愛，?會被學(xué)生?內(nèi)化為對?教師的愛?，進(jìn)而把?這種愛遷?移到教師?所教的學(xué)?科上，正?所謂“親?其師，信?其道”而?“樂其道?”，因此?愛的教育?是我們教?學(xué)上的巨?大推動力?。在教育?中，我們?對學(xué)生的?愛應(yīng)該是?正直、公?正、坦蕩?、無私的?，不是偏?狹、庸俗?的。因權(quán)?勢而愛，?因門第而?愛，因金?錢而愛，?這種愛只?會敗壞社?會風(fēng)氣，?污染學(xué)生?純潔的心?靈。如果?我們希望?學(xué)生成為?有熱愛美?好事物而?仇恨丑惡?等行為的?真正公民?，我們就?應(yīng)當(dāng)真誠?地對待他?。愛是?教師美麗?的語言，?我們教師?應(yīng)有那顆?與學(xué)生溝?通的法寶?--博愛?之心，用?愛去對待?學(xué)生，影?響學(xué)生，?關(guān)心他們?的成長。?我們應(yīng)該?用先進(jìn)的?理念、恰?當(dāng)?shù)姆椒?帶給學(xué)生?鮮活的知?識與技能?，努力培?養(yǎng)出具有?世界胸懷?、中國靈?魂、適應(yīng)?現(xiàn)代社會?的有用之?才。教學(xué)?，是一曲?愛的奉獻(xiàn)?，我們的?生命會因?奉獻(xiàn)而精?彩，因開?拓而閃亮?，因耕耘?而芬芳，?因奮斗而?更美麗。?有關(guān)教?師學(xué)期工?作總結(jié)（?二）音?樂是一種?情感藝術(shù)?,音樂的?魅力在于?您給人們?一個馳騁?想象的空?間.一首?好的音樂?作品或是?蘊涵著一?個美好的?寓意,或?是抒發(fā)一?種溫馨的?心曲,?或是襯托?出一個美?麗的夢幻?,或是展?現(xiàn)一片灼?熱的情懷?.這種立?意與意境?之美對人?有著深刻?的感染力?,會在心?靈留下美?的烙印.?音樂課?為了更好?的完成教?學(xué)任務(wù)、?達(dá)到教學(xué)?目的，培?養(yǎng)學(xué)生懂?得理解，?有表情地?歌唱和感?受音樂的?能力，通?過藝術(shù)形?象，培養(yǎng)?學(xué)生的美?好情操，?使他們身?心得到健?康的發(fā)展?。在課?堂活動中?，我會創(chuàng)?設(shè)平等、?民主、愉?悅的環(huán)境?，能夠在?課堂中點?燃學(xué)生的?求知火焰?。但是，?有時候?qū)W?生音樂課?上總是亂?糟糟的，?課后我進(jìn)?行了反思?，肯定是?我的評價?語言沒有?用在點子?上，過于?頻繁反而?失去了他?的威力，?我擔(dān)任?____?個班的音?樂教學(xué)，?每個班的?情況都不?一樣，沒?有“備”?好學(xué)生。?希望在今?后的教學(xué)?中自己能?有所改進(jìn)?。我經(jīng)?常利用休?息時間去?收集各種?音樂文化?資料，多?接觸優(yōu)秀?的作品，?從而增長?見識，并