教科室主任高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁教科室主?任高級(jí)研?修班培訓(xùn)?總結(jié)_?___市?商務(wù)學(xué)校?周建萍?大渡口區(qū)?教科室主?任高級(jí)研?修班培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束?了。我作?為本次培?訓(xùn)班的學(xué)?員，深感?榮幸。這?是一程求?索中學(xué)教?育科研和?提升教師?自身素質(zhì)?的努力跋?涉，這是?一份師生?情誼的深?深眷戀。?驀然回首?，身后留?下了一串?或深或淺?、或大或?小的腳印???回味?這一次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高；既?有知識(shí)上?的增長(zhǎng)，?更有眼界?上的拓寬?。培訓(xùn)雖?然已經(jīng)結(jié)?束，大家?感嘆時(shí)間?過得太快?。想學(xué)的?知識(shí)太多?。所幸的?是每一次?的活動(dòng)都?過得很充?實(shí)：聆聽?智者的教?誨，參與?伙伴們的?探究，所?獲頗豐。?一、真?誠服務(wù)，?體會(huì)師生?真情從?第一天上?課的那個(gè)?上午起，?那干凈寬?敞的教室?，那早早?就提前燒?好的開水?，那靜靜?擺在桌上?的各種水?果，還有?午間那令?人垂涎的?飯菜，無?時(shí)無刻不?體現(xiàn)著進(jìn)?修校領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?熱情與關(guān)?懷，感受?到學(xué)員_?___家?庭的溫暖?。在這里?，四處彌?漫著濃濃?的暖意，?無論是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)，?還是授課?專家，一?聲聲親切?的問候，?一句句真?情的道白?，都體現(xiàn)?出了老師?對(duì)學(xué)員的?關(guān)心與厚?愛，尤其?是劉吉平?校長(zhǎng)和胡?波主任白?天陪著我?們一起上?課，認(rèn)真?聆聽專家?講座；晚?上他們還?在為我們?明天的培?訓(xùn)忙碌著?。領(lǐng)導(dǎo)們?認(rèn)真負(fù)責(zé)?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)的敬業(yè)?精神令人?欽佩；老?師們熱情?周到、平?易近人的?態(tài)度使人?倍感溫暖?；專家學(xué)?者們的博?文廣識(shí)、?生動(dòng)講解?、精彩案?例讓人印?象深刻。?我們感覺?收獲是沉?甸甸的，?其中有領(lǐng)?悟、有靈?感、有激?勵(lì)，更有?反思。?二、深入?淺出，指?導(dǎo)教育科?研一直?以來，總?覺得教育?科研是一?項(xiàng)很高深?的領(lǐng)域，?雖然曾多?次償試涉?入，但總?覺得自己?的研究還?是停留在?很淺的層?面，感覺?對(duì)這一領(lǐng)?域的很多?東西自己?了解得還?不是很深?入，更別?說是運(yùn)用?自如了。?但通過這?次對(duì)教育?科研工作?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，仿佛?覺得很多?模糊的東?西一下子?變得明朗?起來。本?次培訓(xùn)課?程，內(nèi)容?非常豐富?，也非常?實(shí)用。從?我國基礎(chǔ)?教育課程?的現(xiàn)狀到?教育科研?選題的主?要誤區(qū)及?對(duì)策，從?怎樣做問?卷調(diào)查以?及問卷調(diào)?查的利弊?到學(xué)科測(cè)?試題目的?開發(fā)與質(zhì)?量分析，?都有涉及?。其中，?徐輝院長(zhǎng)?的《當(dāng)代?世界基礎(chǔ)?教育課程?改革動(dòng)態(tài)?與發(fā)展趨?勢(shì)》給我?們認(rèn)真剖?析了當(dāng)代?課程改革?的主要?jiǎng)?態(tài)，同時(shí)?也分析了?我國基礎(chǔ)?教育課程?的現(xiàn)狀，?并對(duì)我國?的課程結(jié)?構(gòu)和國際?的課程結(jié)?構(gòu)進(jìn)行了?比對(duì)；王?緯虹副院?長(zhǎng)的《教?育科研選?題、論證?與申報(bào)》?則清晰的?告訴我們?如何進(jìn)行?教育科研?選題以及?選題的主?要誤區(qū)及?對(duì)策，還?告訴我們?如何申報(bào)?課題、如?何做課題?論證；鄧?建中所長(zhǎng)?的《如何?開展小課?題研究》?從小課題?的由來、?小課題的?概念、小?課題研究?的特點(diǎn)、?步驟、方?法以及怎?樣撰寫科?研小論文?等各個(gè)方?面進(jìn)行了?詳細(xì)的解?釋和說明?；郭曉娜?處長(zhǎng)的《?調(diào)查問卷?的設(shè)計(jì)與?分析》則?____?了我們?cè)?樣做問卷?調(diào)查以及?問卷調(diào)查?的利弊；?還有溫紅?博博士的?《學(xué)科測(cè)?試題目的?開發(fā)與質(zhì)?量分析》?、遲希新?教授的《?踐行__?__核心?價(jià)值觀之?學(xué)校方略?》、張鴻?老師的《?中小學(xué)教?育科研課?題研究過?程管理》?等等，專?家們用他?們質(zhì)樸的?語言，淵?博的知識(shí)?，科學(xué)的?教育理念?來點(diǎn)亮我?們對(duì)知識(shí)?的渴求和?對(duì)教育科?研的執(zhí)著?追求。聆?聽他們一?次次生動(dòng)?的講座，?如臨春風(fēng)?，如沐春?雨，使我?們對(duì)教育?科研的觀?念發(fā)生了?很大的變?化，也剖?析出我們?平時(shí)教研?中存在的?盲點(diǎn)和不?足，而?這些理論?知識(shí)正好?是我們平?常教學(xué)教?研實(shí)踐的?依據(jù)所在?。我們一?定會(huì)把所?學(xué)帶到自?己的學(xué)校?，為學(xué)校?的教育科?研發(fā)展注?入活力。?三、他?山之石，?共促教研?成長(zhǎng)這?次的培訓(xùn)?不但把專?家“請(qǐng)了?進(jìn)來”，?同時(shí)我們?也“走了?出去”。?我們的_?___之?行，得到?了___?_省中小?學(xué)教師發(fā)?展中心李?再湘主任?的熱情接?待，在他?們的精心?安排和_?___下?，我們?cè)?一次聆聽?了專家和?校長(zhǎng)們的?精彩講述?。其間還?參觀了_?___市?明德中學(xué)?、___?_市楓樹?山小學(xué)、?青竹湖湘?一外國語?學(xué)校、楓?樹山大橋?小學(xué)、湘?潭市和平?小學(xué)等幾?所著名的?學(xué)校。他?們的辦學(xué)?理念、教?育科研、?校園文化?、課外活?動(dòng)、家校?合作、心?理咨詢很?多很多都?值得我們?去學(xué)習(xí)、?去領(lǐng)悟。?四、轉(zhuǎn)?變觀念，?理論指導(dǎo)?實(shí)踐歷?來人們都?把教師當(dāng)?作一種職?業(yè)，認(rèn)為?只要有點(diǎn)?文化知識(shí)?就能夠做?教師。不?認(rèn)識(shí)也不?認(rèn)可教師?的專業(yè)地?位。教師?參與教育?科學(xué)研究?，能夠提?高自身的?專業(yè)素養(yǎng)?和研究能?力，適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展?對(duì)教師的?專業(yè)要求?。這樣就?能逐漸轉(zhuǎn)?變?nèi)藗兊?觀念，確?立教師的?專業(yè)地位?。使教師?工作和律?師、醫(yī)生?一樣成為?一種專業(yè)?，受到人?們的尊敬?。教師?參與教育?科研是我?們教師自?身專業(yè)發(fā)?展的需要?，可以提?高自身的?研究能力?和教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?整個(gè)課題?研究的過?程，實(shí)際?上是一種?學(xué)習(xí)理論?進(jìn)行研究?實(shí)踐的過?程，在這?個(gè)過程當(dāng)?中，教師?可以提高?分析問題?和發(fā)現(xiàn)問?題的能力?、收集文?獻(xiàn)資料和?篩選信息?整理資料?的能力、?歸納和概?括研究資?料的能力?等等。這?些能力，?對(duì)于新時(shí)?期的教育?教學(xué)是十?分必要的?。教師?參與教育?科研，也?是教育科?學(xué)事業(yè)發(fā)?展的需要?。我國的?教育科學(xué)?發(fā)展速?度緩慢，?長(zhǎng)期都是?引用外國?的教育學(xué)?，沒有自?己的符合?我國國情?的教育學(xué)?。創(chuàng)建我?國自己的?有民族特?色的教育?學(xué)，是我?國教育界?先驅(qū)歷來?的夢(mèng)想，?這一夢(mèng)想?的實(shí)現(xiàn)，?不僅要有?教育科研?的專職研?究人員辛?勤工作，?也需要廣?大教師的?參與。教?師參與教?育科研，?不僅可以?為教育科?學(xué)提供大?量的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，為?教學(xué)提供?"源頭活?水"，而?且可以吸?收各種先?進(jìn)的教育?理論，把?這些理論?轉(zhuǎn)化為實(shí)?踐操作，?發(fā)展應(yīng)用?教育技術(shù)?科學(xué)，為?教學(xué)填補(bǔ)?這方面的?空白。?因此，提?高教師的?教育教學(xué)?科研能力?和水平，?必須首先?提高教師?專業(yè)發(fā)展?能力，在?日常的教?育教學(xué)工?作注重積?累，有計(jì)?劃的自覺?進(jìn)行教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)和研?究，多聽?、多讀、?多思，著?眼于平常?的教育教?學(xué)中遇到?的難題和?困惑進(jìn)行?探索性實(shí)?踐。教育?科研的目?的是為自?己而研究?，是為解?決自己在?教育教學(xué)?中遇到的?問題進(jìn)行?研究，為?提高教育?教學(xué)能力?而研究，?決不是為?完成一個(gè)?任務(wù)被動(dòng)?去做?？?研必須是?在行動(dòng)中?研究，在?行動(dòng)中學(xué)?習(xí)。我以?后會(huì)用這?種正確的?觀念來看?待教師的?教學(xué)教研?，消除浮?燥心情，?從實(shí)際出?發(fā)，根據(jù)?自身的特?點(diǎn)，開展?好教科研?工作。?五、任重?道遠(yuǎn)，明?確努力方?向新的?歷史階段?，新的形?式對(duì)我們?中學(xué)教師?隊(duì)伍建設(shè)?提出了更?高的要求?，我們不?僅僅要學(xué)?會(huì)教，還?要學(xué)會(huì)研?，而且要?不斷的提?升自己的?專業(yè)發(fā)展?能力。通?過此次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使我充分?認(rèn)識(shí)到教?育科研的?真正價(jià)值?，認(rèn)識(shí)到?教師開展?教育科研?絕不是做?無用功，?它必須牢?牢地植根?于教育教?學(xué)實(shí)踐之?中，從教?育中的問?題入手，?運(yùn)用理論?指導(dǎo)實(shí)踐?，達(dá)到提?高教育教?學(xué)的水平?的目的。?感謝區(qū)進(jìn)?修學(xué)校為?我們搭建?了一個(gè)這?么好的學(xué)?習(xí)交流與?提高的平?臺(tái)。作?為教科室?主任，我?一定在今?后的工作?中，把學(xué)?校教育科?研活動(dòng)深?入開展下?去，不斷?完善，不?斷創(chuàng)新，?使我校教?師的教科?研水平不?斷提升，?使我校的?教科研工?作邁上一?個(gè)新的臺(tái)?階。教?科室主任?高級(jí)研修?班培訓(xùn)總?結(jié)（二）?問渠哪?得清如許?-參加?市教科研?高級(jí)研修?班培訓(xùn)心?得不經(jīng)?意間，參?加市教科?所___?_的教科?研高級(jí)研?修班培訓(xùn)?已接近尾?聲，每學(xué)?期幾天的?培訓(xùn)活動(dòng)?，都在忙?碌的間隙?來來回回?于學(xué)校和?培訓(xùn)點(diǎn)，?也有幾次?因?yàn)楹推?他的教研?教學(xué)活動(dòng)?沖突未能?參加?？?是在權(quán)衡?選擇，當(dāng)?老師就是?這樣，其?實(shí)離開了?誰學(xué)校的?工作也是?照樣轉(zhuǎn)。?但總不想?因?yàn)樽约?過多的外?出活動(dòng)，?影響正常?的教學(xué)工?作。于是?尋找教學(xué)?和進(jìn)修培?訓(xùn)之間的?平衡點(diǎn)，?盡量不影?響教學(xué)，?提高自己?的專業(yè)素?養(yǎng)，同時(shí)?提高了自?己的專業(yè)?素養(yǎng)，反?過來讓教?學(xué)更加專?業(yè)，這就?是我理想?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)和日常?教學(xué)的_?___結(jié)?合。這?一期的培?訓(xùn)活動(dòng)過?程中，印?象最深刻?的是培訓(xùn)?和實(shí)踐體?驗(yàn)學(xué)習(xí)相?結(jié)合，分?別到普陀?、定海兩?地區(qū)進(jìn)行?了課題的?中期和結(jié)?題報(bào)告論?證聽講交?流。在聽?取兩個(gè)地?區(qū)幾十個(gè)?幼兒園到?小學(xué)初中?高中的各?類課題負(fù)?責(zé)人匯報(bào)?過程中，?感受到一?線老師們?做課題的?認(rèn)真勁和?創(chuàng)新，直?接給自己?以后做課?題提供了?很多新的?思路和方?法途徑。?如果說專?家的理論?培訓(xùn)是搭?框架，高?屋建瓴，?那么聽一?線老師匯?報(bào)他們自?己做課題?的過程，?困惑以及?團(tuán)隊(duì)的合?作，則是?接地氣，?長(zhǎng)見識(shí)，?補(bǔ)內(nèi)需。?尤其是一?些幼兒園?老師，他?們?cè)谡n題?研究過程?中的資料?累積，豐?富詳實(shí)，?圖文并茂?，很多都?把課題研?究和日常?的幼兒區(qū)?域活動(dòng)相?結(jié)合，很?好體現(xiàn)了?教研訓(xùn)三?位一體化?。每個(gè)?課題匯報(bào)?之后，教?科所負(fù)責(zé)?人還__?__我們?研修班的?同學(xué)即興?對(duì)匯報(bào)的?課題進(jìn)行?評(píng)價(jià)、互?動(dòng)提問，?不僅僅是?壓力，更?是一種逼?著自己去?思考審視?相關(guān)課題?。期間聽?到很多同?伴精彩獨(dú)?到和一針?見血地點(diǎn)?評(píng)，給了?我很大觸?動(dòng)。對(duì)照?他人，反?觀自己，?如果讓我?來說，我?會(huì)怎么說?。他評(píng)價(jià)?的和我的?評(píng)價(jià)會(huì)有?什么不同?。___?_會(huì)有這?樣的不同?。往往表?面平靜下?督促自己?去跟進(jìn)思?考的同時(shí)?，我想也?是改變提?高發(fā)生的?時(shí)候。?同時(shí)這兩?年的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中，?聽到了教?科所於老?師、戴老?師和胡老?師三位對(duì)?一些課題?的多次總?結(jié)性點(diǎn)評(píng)?，也許說?的是別人?的課題，?而我能做?的是和自?己的課題?相對(duì)比，?可能也會(huì)?存