心理主題班會策劃方案范本（三篇）

第14頁共14頁心理主題班?會策劃方案?范本班會?目的：1?、以“克服?浮躁”為主?題，堅持正?面教育為主?，進(jìn)行學(xué)生?心理健康教?育。2、?使同學(xué)們克?服浮躁、保?持平和的心?態(tài)、踏實學(xué)?習(xí)。班會?過程：一?、導(dǎo)入課題?提出問題?：你認(rèn)為，?在你的一生?中最重要的?是什么??(健康、金?錢、事業(yè)、?愛情、親情?、友情、美?貌、道德品?質(zhì)等)(?學(xué)生發(fā)言后?教師總結(jié)如?下)：老?師：同學(xué)們?，現(xiàn)在人們?對健康的要?求越來越重?視，健康對?每個人來說?都非常重要?。我們在關(guān)?注身體健康?的同時，更?應(yīng)該關(guān)注心?理健康。?聯(lián)系學(xué)習(xí)，?我們更應(yīng)該?有個怎樣健?康的心理呢??二、班?長主持1?、提問如何?解釋浮躁，?為何會存在?浮躁心理，?怎樣克服，?讓同學(xué)們自?由發(fā)表看法?。2、班?長總結(jié)(見?補充材料)?三、全班?同學(xué)集體學(xué)?習(xí)諸葛亮的?《誡子書》?片段?！?誡子書》片?段諸葛亮?夫君子之?行：靜以修?身，儉以養(yǎng)?德;非淡泊?無以明志，?非寧靜無以?致遠(yuǎn)。夫?qū)W?須靜也，才?須學(xué)也。非?學(xué)無以廣才?，非志無以?成學(xué)。怠慢?則不能勵精?，險躁則不?能冶性。年?與時馳，意?與歲去，遂?成枯落，多?不接世，悲?守窮廬，將?復(fù)何及??四、全班同?學(xué)積極參與?討論。注?意事項：?(1)兩個?值周班干部?想辦法組織?同學(xué)上講臺?發(fā)表自己對?上述話題的?看法，談各?自的親身體?會。方法和?形式可以多?種多樣，或?推薦同學(xué)，?或指定每組?兩個同學(xué)等?等。(2?)做好各方?面的文字記?錄(尤其是?同學(xué)們的發(fā)?言)，簡要?寫出此次班?會的總結(jié)(?成功經(jīng)驗、?失敗教訓(xùn)等?等)，形成?文字材料。?五、班主?任對此次班?會課做總結(jié)?，指出亮點?和不足之處?。班會總?結(jié)：這次?班會的主題?極具針對性?，意義重大?。因為是同?學(xué)自發(fā)組織?協(xié)調(diào)，班?會氣氛和諧?，很多同學(xué)?都能主動起?來發(fā)表自己?的看法見解?，大部分同?學(xué)能夠認(rèn)真?地聽并且積?極思考。?這次班會讓?同學(xué)們受到?了很好的心?理教育，同?學(xué)們心態(tài)平?和，積極進(jìn)?取，找到了?克服浮躁的?方法：(?1)明確目?標(biāo)，加強學(xué)?習(xí)，勤于思?考。(2)?保持一顆平?常心和正確?的進(jìn)取心。?人貴有自知?之明，非寧?靜無以致遠(yuǎn)??？朔≡?，要有這種?心宇澄清的?境界。在成?績、榮譽和?位置面前，?要始終能夠?正確認(rèn)識自?己。要化急?躁為急迫，?在學(xué)習(xí)、工?作和生活中?保持緊迫感?，增強進(jìn)取?心，努力搞?好學(xué)習(xí)。?心理主題班?會策劃方案?范本（二）?一、班會?背景在開?學(xué)的幾個月?中，同學(xué)們?漸漸習(xí)慣了?小學(xué)生活，?但上課發(fā)言?不積極，聲?音比較小，?這是缺乏自?信的表現(xiàn)，?所以本次班?會以自信為?主題。二?、班會目的?1、通過?大家一起討?論自信，并?針對班級的?實際情況，?使學(xué)生正確?認(rèn)識自信的?重要性，增?強學(xué)生自信?，使學(xué)生懂?得，只要?通過自己的?努力，就一?定能成功。?2、培養(yǎng)?學(xué)生自信的?情感，強化?自信意識，?并最終轉(zhuǎn)化?為自信的行?為。在活動?中感受到成?功的喜悅。?班會重點?：使學(xué)生正?確認(rèn)識自信?的重要性，?并最終轉(zhuǎn)化?為自信的行?為。三、?班會準(zhǔn)備?1、相關(guān)人?員收集資料?準(zhǔn)備節(jié)目。?2、編排?節(jié)目。3?、相關(guān)道具?的準(zhǔn)備。?4、制作多?媒體課件。?四、班會?構(gòu)思：小品?表演、比賽?、小測試、?看課件、討?論與交流相?結(jié)合。五?、板面設(shè)計?：揚起自?信的風(fēng)帆?六、活動過?程：(一?)、導(dǎo)入班?會。師：?同學(xué)們，每?個人的一生?都是曲折坎?坷的，特別?是在追求學(xué)?業(yè)和事業(yè)的?道路上，更?不會是事事?如意，一帆?風(fēng)順的。?而自信正是?____中?的一盞明燈?，大海中的?一面帆，是?登山的云梯?，渡水的飛?舟，它能給?人通往成功?的勇氣和?希望。在現(xiàn)?實生活中，?當(dāng)你和別人?鬧矛盾時，?自信會讓你?伸出熱情的?雙手，主動?與對方言和?，當(dāng)你受挫?折時，自?信會使你奮?勇前進(jìn)。因?此，今天這?節(jié)班會的主?題是“揚起?自信的風(fēng)帆?”。(二?)、播放實?驗課件。?師：同學(xué)們?，讓我們一?起來欣賞一?個心理學(xué)家?所做的實驗?：心理學(xué)家?曾做了一個?實驗：將一?只跳蚤放入?杯中。開?始，跳蚤一?下子就能從?杯中跳出來?。然后，心?理學(xué)家在杯?上蓋了透明?蓋，跳蚤仍?然會往上跳?，但是碰了?幾次蓋后?，碰疼了，?慢慢就不跳?那么高了。?1、學(xué)生?討論：跳蚤?還能跳出杯?子嗎?為什?么?2、?學(xué)生匯報。?學(xué)生A：?跳蚤跳不出?杯子，因為?它知道上面?有一個蓋子?。學(xué)生B?：跳蚤跳不?出杯子，因?為跳蚤習(xí)慣?了。學(xué)生?C：跳蚤跳?不出杯子，?因為跳蚤失?去了自信了?。3、小?結(jié)：生活中?，許多人也?是如此。失?敗一次后，?便懷疑自己?的能力，一?再降低成功?的標(biāo)準(zhǔn)，成?功便漸漸離?你遠(yuǎn)去，?甚至形成思?維定式。其?實，想使跳?騷恢復(fù)跳躍?的高度也很?簡單，敲一?下杯底或加?熱杯底就能?做到，人?也如此。?(三)、名?人事例。?張海迪：活?著就要做個?對社會有益?的人張海?迪，___?_年秋天在?濟(jì)南出生。?____歲?患脊髓病，?胸以下全部?癱瘓。從那?時起，張海?迪開始了她?獨到的人生?。她無法上?學(xué)，便在在?家自學(xué)完中?學(xué)課程。_?___歲時?，海迪跟隨?父母，下放?(山東)聊?城農(nóng)村，給?孩子當(dāng)起教?書先生。她?還自學(xué)針灸?醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)?親們無償治?療。后來，?張海迪自學(xué)?多門外語，?還當(dāng)過無線?電修理工。?在殘酷的?命運挑戰(zhàn)面?前，張海迪?沒有沮喪和?沉淪，她以?頑強的毅力?和恒心與疾?病做斗爭，?經(jīng)受了嚴(yán)峻?的考驗，對?人生充滿了?信心。她雖?然沒有機會?走進(jìn)校門，?卻發(fā)憤學(xué)習(xí)?，學(xué)完了小?學(xué)、中學(xué)全?部課程，自?學(xué)了大學(xué)英?語、日語、?德語和世界?語，并攻讀?了大學(xué)和碩?士研究生的?課程。__?__年張海?迪開始從事?文學(xué)創(chuàng)作，?先后翻譯了?《海邊診所?》等數(shù)十萬?字的英語小?說，編著了?《向天空敞?開的窗口》?、《生命的?追問》、《?輪椅上的夢?》等書籍。?其中《輪椅?上的夢》在?日本和韓國?出版，而《?生命的追問?》出版不到?半年，已重?印____?次，獲得了?全國“五個?一工程”圖?書獎。在《?生命的追問?》之前，這?個獎項還從?沒頒發(fā)給散?文作品。最?近，一部長?達(dá)____?萬字的長篇?小說《絕頂?》，即將問?世。從__?__年開始?，張海迪創(chuàng)?作和翻譯的?作品超過_?___萬字?。為了對?社會作出更?大的貢獻(xiàn)，?她先后自學(xué)?了十幾種醫(yī)?學(xué)專著，同?時向有經(jīng)驗?的醫(yī)生請教?，學(xué)會了針?灸等醫(yī)術(shù)，?為群眾無償?治療達(dá)__?__萬多人?次。__?__年，《?____》?發(fā)表《是顆?流星，就要?把光留給人?間》，張海?迪名噪中華?，獲得兩個?美譽，一個?是“八十年?代新雷鋒”?，一個是"?“當(dāng)代保爾?”。張海?迪懷著“活?著就要做個?對社會有益?的人”的信?念，以保爾?為榜樣，勇?于把自己的?光和熱獻(xiàn)給?人民。她以?自己的言行?，回答了億?萬青年非常?關(guān)心的人生?觀、價值觀?問題。“學(xué)?習(xí)張海迪，?做有理想、?有道德、有?文化、守紀(jì)?律的___?_新人!”?隨后，使?張海迪成為?道德力量。?張海迪現(xiàn)?為全國政協(xié)?委員，供職?在山東作家?協(xié)會，從事?創(chuàng)作和翻譯?。1、組?織討論：說?說張海迪能?夠成功的原?因。2、?名人故事：?毛遂自薦、?居里夫人、?劉翔。3?、小結(jié)：這?些名人故事?讓我們深受?啟發(fā)，他們?之所以取得?成功正是因?為有一顆自?信心。自信?是我們成功?的必經(jīng)之?路，自信使?我們不斷成?長。一位科?學(xué)家這樣說?過：“自信?是成功第一?秘訣?！比?人都可以成?材關(guān)鍵在?于你有沒有?信心，在我?們的生活中?，不論你干?什么，首先?必須對自己?充滿信心，?有了信心便?有了成功?和收獲的希?望。(四?)、榜樣示?范。1、?師：其實在?我們班也有?些自信的同?學(xué)，下面就?讓他們講講?自己的自信?故事。2?、談?wù)勛约?：代暢、范?卓燃。3?、師：其實?，我認(rèn)為在?座的每一位?同學(xué)都有很?大的潛力，?只是因為缺?乏自信心。?在聽了這些?名人和我們?身邊的同?學(xué)的事例之?后，我相信?同學(xué)們上課?一定會積極?舉起你們的?手，洪亮的?回答老師的?問題。下面?請同學(xué)們?起立，跟我?一起喊。：?“我自信，?我成功。我?努力，我出?色?！??五)、小品?表演。1?、談話：生?活中有些人?因為自己不?努力，鬧出?了不少的笑?話，值得我?們同學(xué)們深?思，請看表?演。大概內(nèi)?容如下：?考場中，?大家都都在?聚精會神地?考試，只有?小路東看看?，西瞧瞧，?嘴里不停地?念叨著：“?這太難了，?怎么做啊??”“老師也?專和我過不?去，就出一?些判斷、選?擇的，讓我?一個字也寫?不出，這可?怎么辦呢??”“有了?!”小路從?褲兜里掏出?一枚硬幣，?“我會做了?，如果正面?朝上，我就?打√，如果?反面朝上，?我就打__?__，不會?錯的上天一?定會幫助我?的!”于是?小路一邊擲?硬幣一邊做?題，一下子?十道判斷題?做完了。?開始做選擇?題了，小路?又傻了，“?每道題有四?個答案，這?可怎么辦呢??”小路痛?苦地抓著腦?袋。“有了?，真是天助?我也!”小?路跳起來，?他又從褲兜?里掏出一粒?骰子，“我?扔骰子，現(xiàn)?什么號碼我?就填什么!?”他一邊擲?，一邊寫：?“2”“1?”“4”“?6”……?“哈，終于?做完了!”?小路得意地?向同學(xué)們做?著鬼臉，走?上講臺，把?試卷交給了?老師。下?午放學(xué)，小?路帶著試卷?回家。他推?開門，爸爸?正坐在沙發(fā)?上吃蘋果。?爸爸問他：?“小路，考?得怎樣?”?小路正想給?爸爸說話，?順口說著：?“爸”，“?12”“8?2，不錯，?不錯，你真?是個好孩子??！薄翱?，?寶貝，把試?卷給爸爸看?看!”小路?慢騰騰地從?書包里拿出?試卷把它遞?給了爸爸。?“什么?才?____分??這是怎么?回事，不是?____分?嗎?”“我?剛才是說：?‘爸，__?__分”小?路慢慢地說?。爸爸氣得?把試卷翻來?翻去，“你?看這道選擇?明明只有四?個答案，你?為什么選6?呢?”“骰?子出現(xiàn)的是?6嗎!”“?什么，你靠?擲骰子做題?!真是氣死?我了!看我?不找死你!?”爸爸滿屋?追著小路…?…2、組?織討論：從?這個小品中?你懂得了什?么?(六?)、參加比?賽。1、?談話：事實?上只要我們?努力，有方?法，我們就?一定能成功?，下面我們?進(jìn)行一個“?記電話號碼?”比賽。?比賽規(guī)則：?老師給每一?小組的同學(xué)?出示一組電?話號碼(_?___個)?，____?分鐘之后，?看哪一小組?能準(zhǔn)確地把?電話號碼背?出來，逐?組進(jìn)行，哪?一組背得最?多，哪一組?勝利。比?賽可進(jìn)行兩?次，第一次?不給任何提?示，讓學(xué)生?背。第二?次提示學(xué)生?可以先分好?任務(wù)，想出?好主意(如?諧音記憶)?再進(jìn)行比賽?。2、自?由討論：通?過比賽懂得?了什么??(只要團(tuán)結(jié)?協(xié)作，做好?安排，想出?辦法，無論?什么事情都?能成功。)?(七)、?自信小測試?師：只有?相信自己，?才能激起進(jìn)?取的勇氣，?才能感受生?活的快樂，?才能限度的?挖掘自身的?潛力。下面?，請同學(xué)?們參加一個?小測驗，每?位同學(xué)在發(fā)?給你的自信?心理測試表?上進(jìn)行選擇?，在每個問?題后面答“?是”或“否?”即可。?時間一分鐘?。開始。?1、學(xué)生進(jìn)?行自我測試?。(測試完?畢)2、?學(xué)生進(jìn)行交?流。(學(xué)?生回答完畢?后，做出解?釋：“是”?在13—2?0之間的，?自信十足;?“是”在6?—12之間?的，頗自信?;“是”在?5以下的?，說明你不?太自信。)?(八)、?制訂計劃表?。1、項?目欄可以根?據(jù)自己的計?劃添加不同?項目。2?、表格發(fā)下?去后，要求?學(xué)生當(dāng)堂填?寫好，當(dāng)堂?上交。老師?審核后進(jìn)入?學(xué)生的成長?袋。(九?)、宣誓儀?式。全體學(xué)?生起立，舉?起左手，在?班長的帶領(lǐng)?下宣誓：?學(xué)會學(xué)習(xí)，?學(xué)會生活，?學(xué)會做人。?我一定要取?得好的成績?!我自信，?我能行!?(十)、總?結(jié)：同學(xué)們?，今天的班?會開得很成?功。同學(xué)們?積極參與，?從班會前搜?集資料，到?今天的積極?發(fā)言。通?過這次班會?，我們要相?信自己，鼓?起勇氣，超?越自己。同?學(xué)們，自信?，是一顆弱?小的小樹苗?，需要我們?精心的照顧?，才能茁壯?成長。讓我?們用心靈呼?喚自信，擁?抱自信，讓?我們青春的?生命，讓我?們青春的世?界，因為擁?有了自信而?更加春意盎?然、五彩繽?紛吧!謝謝?!心理主?題班會策劃?方案范本（?三）班會?形式：讓好?學(xué)生們自己?發(fā)言，說說?自己對于學(xué)?習(xí)的認(rèn)識，?然后再叫不?經(jīng)常完成作?業(yè)的人談?wù)?班會主題?設(shè)計：讓學(xué)?生們從自己?的身邊搜集?例子，用于?班會中。?班會準(zhǔn)備：?1、召開?班干部會議?：針對班上?所存在的問?題，確定以?《如何解決?厭學(xué)問題》?為主題。?2、收集資?料：圍繞《?如何解決厭?學(xué)問題》收?集相關(guān)資料?(例如：厭?學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)?重后果的案?例;厭學(xué)心?理的心理測?驗題等資料?)。3、?確定主持人?：王思睿?班會過程：?一、班主?任致辭：我?們班是一個?團(tuán)結(jié)友愛，?上進(jìn)的班級?，經(jīng)過了四?年多的努力?大家都有所?進(jìn)步。但是?有一部分的?同學(xué)還是或?多或少的存?在著厭學(xué)的?現(xiàn)象，不完?成作業(yè)。為?了我們在以?后的日子里?更好的學(xué)習(xí)?，深刻了解?厭學(xué)的危害?性及其自信?的重要性，?我們班特地?搞了這次的?主題班會。?下面宣布主?題班會開始?。二、主?持人發(fā)言：?"每個人的?一生中有許?多個階段，?小學(xué)階段是?一個打基礎(chǔ)?的階段，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?的開始，然?而，有些同?學(xué)從現(xiàn)在起?就不完成作?業(yè)，有厭學(xué)?的現(xiàn)象，這?些可怕的困?惑圍繞著大?家，使我們?離學(xué)業(yè)的成?功越來越遠(yuǎn)?，最后就影?響到我們今?后的人生道?路。接下來?，我們來看?兩個很典型?的小學(xué)生因?厭學(xué)問題而?導(dǎo)致犯罪的?案例。"?典型案例1?林某學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，上?課聽不懂，?下課不想學(xué)?，導(dǎo)致對學(xué)?習(xí)沒有信心?。而且學(xué)習(xí)?目的不明確?，容易受網(wǎng)?絡(luò)、游戲的?影響，把本?來應(yīng)該集中?在學(xué)習(xí)上的?注意力轉(zhuǎn)移?到其他愛好?上。再加上?父母對孩子?過于溺愛，?不忍心對孩?子嚴(yán)格教育?，對孩子的?管教和約束?力度不夠，?導(dǎo)致林某出?現(xiàn)厭學(xué)心理?。于___?_月___?_日晚，林?某在網(wǎng)吧里?玩一種用刀?捅人的暴力?游戲時，由?于他技術(shù)欠?佳，每次都?被人捅倒。?坐在林某旁?邊的一名年?齡相仿的少?年陳某也在?玩同一游戲?，陳某忍不?住對林某冷?嘲熱諷。在?網(wǎng)絡(luò)上殺紅?眼的林某當(dāng)?即火冒三丈?，因他平常?專打血腥暴?力的游戲，?操起網(wǎng)絡(luò)刀?劍或槍炮，?沖上去就殺?他個天昏地?暗，鮮血淋?漓，不殺死?對方就決不?下網(wǎng)線。沉?浸在暴力游?戲中不可自?拔。結(jié)果抓?起網(wǎng)吧老板?的菜刀，砍?斷陳某的脖?頸、砍斷網(wǎng)?吧老板手臂?，致使一死?一傷殘，鑄?成悲劇。最?后直到警方?趕到現(xiàn)場，?林某才驚醒?："我是不?是殺了人。?會不會坐牢??"典型?案例2周?某是個自控?能力差，學(xué)?習(xí)目的不明?確的孩子，?上課不認(rèn)真?聽講，睡覺?，作業(yè)拖拉?，敷衍了事?，甚至出現(xiàn)?抄襲現(xiàn)象;?常?？荚囎?弊，違規(guī)違?紀(jì)，對老師?的批評和教?育無動于衷?，甚至產(chǎn)生?逆反心理和?對抗情緒，?其家長希望?子成龍都希?望自己的子?女將來有出?息，有前途?，于是在學(xué)?習(xí)上要求自?己的子女能?夠考出好成?績，能夠超?越別人。因?此一旦考不?好，就不分?青紅皂白，?也不管是客?觀上還是主?觀上的原因?，不是打就?是罵，給孩?子增加了心?理壓力，因?而孩子不堪?重壓，自尊?心受損，厭?學(xué)的情緒隨?之產(chǎn)生，對?其家長的嚴(yán)?加管教不服?，不僅厭學(xué)?，而且產(chǎn)生?對抗心理，?最后一氣之?下，選擇了?向這世上最?親的家人投?毒。"某日?晚上，他用?牙簽瓶裝了?甲____?磷，趁母親?切土豆時，?將甲___?_磷倒進(jìn)燒?肉的鐵鍋中?。最后導(dǎo)致?一死一重傷?。"從上?述兩例血淋?淋的鐵證告?訴我們，小?學(xué)生的心理?問題是一個?不容忽視的?問題。所以?面對社會上?普遍的厭學(xué)?現(xiàn)象，再針?對我們班的?厭學(xué)現(xiàn)象，?進(jìn)行分析?三、班主任?發(fā)言。主要?從兩個方面?闡述。①?來學(xué)校學(xué)習(xí)?的目的和意?義②如何?認(rèn)識讀不好?書的問題?四、班干部?就我們班所?存在的一些?厭學(xué)情況進(jìn)?行分析。?①學(xué)科厭學(xué)?我們班的?某某同學(xué)因?為不喜歡某?中學(xué)科，而?導(dǎo)致學(xué)習(xí)成?績一直下降?，一直培養(yǎng)?不出學(xué)習(xí)興?趣。②過?敏性厭學(xué)?過敏性，即?一種在學(xué)習(xí)?情境刺激下?產(chǎn)生的下意?識的較強烈?痛苦的情緒?反應(yīng)行為。?有過敏性厭?學(xué)的學(xué)生對?上學(xué)接觸老?師、提問、?父母嘮叨等?，常常是過?敏的。過?敏性厭學(xué)的?學(xué)生在其所?厭煩的學(xué)科?學(xué)習(xí)過程中?，一般都能?體驗到極大?的過敏性痛?苦情緒。多?發(fā)生于上進(jìn)?心強，學(xué)習(xí)?自覺性高的?學(xué)生身上，?其中又以女?生居多。她?們一般是那?種積極努力?學(xué)習(xí)、急于?取得成效的?學(xué)生，當(dāng)其?產(chǎn)生厭學(xué)行?為后，一方?面感到很深?的恐懼、擔(dān)?憂，另一方?面總是逃避?對自己厭學(xué)?的學(xué)科的學(xué)?習(xí)。而恐懼?擔(dān)憂與逃避?行為又加深?了這種厭學(xué)?行為的痛苦?體驗。③?潛意識條件?性厭學(xué)我?們班某某學(xué)?生，身高體?健、性格開?朗、精神飽?滿并情緒樂?觀。就這樣?一個身心健?康得讓人羨?慕的學(xué)生，?上課總是不?能專心聽講?，老師講課?他做小動作?，回家不認(rèn)?真完成作業(yè)?。④非過?敏性厭學(xué)?某某在一開?始就是那種?典型學(xué)習(xí)困?難學(xué)生，學(xué)?習(xí)成績在班?級后面波動?。起初她想?要奮起直追?，可是，無?論如何也追?不上，后來?成線連連下?跌。分?jǐn)?shù)一?次比一次低?。非過敏?性厭學(xué)不只?是對某個學(xué)?科表現(xiàn)出輕?度的不適反?應(yīng)，多以心?煩為主要體?驗，但體驗?不到極端的?痛苦。這類?學(xué)生中有一?部分是長期?學(xué)習(xí)落后并?比較認(rèn)同現(xiàn)?狀的學(xué)生;?另一類是在?經(jīng)過長期努?力之后進(jìn)步?不明顯或有?所退步，信?心不足而情?緒低落者。?五、主持?人發(fā)言："?看到大家總?結(jié)的幾種厭?學(xué)現(xiàn)狀，我?深感痛心，?我們以后是?繼續(xù)這樣渾?渾噩噩的過?去還是以更?加積極的態(tài)?度去面對??經(jīng)過老師和?班委的商討?，我們總結(jié)?出了幾條緩