生物教師的教學工作總結模板（二篇）

第5頁共5頁生物教師?的教學工?作總結模?板__?__年已?經過去，?在新的一?年里，就?應該有新?的開始，?要想在新?學期把培?優(yōu)補差工?作做好，?更進一步?，回顧和?總結過去?一學期里?的培優(yōu)補?差工作是?很有必要?的。后?進生的轉?化工作是?生物學科?培優(yōu)補差?工作的重?心，而六?個班級的?后進生更?是一個很?大的數字?，可想而?知生物學?科后進生?的轉化任?務是多么?艱巨。在?如此艱巨?的任務面?前，我并?沒有退縮?，而是時?刻保持一?個清醒的?頭腦，認?真審視這?些后進生?的學習狀?態(tài)。時刻?與班主任?及其他任?課老師保?持聯系，?共同做好?后進生的?轉化工作?。在教?學中我對?后進生生?物學習進?行了長期?的觀察，?我就發(fā)現?：這些后?進生的腦?子并不笨?，而是因?為落下的?功課太多?，才使得?聽不懂老?師講課。?通過和一?些后進生?的溝通后?發(fā)現，他?們對優(yōu)異?成績也有?積極的渴?望，也非?常希望自?己的名字?出現在前?幾名的名?單中，也?希望得到?家長和老?師的表揚?，而不是?沒完沒了?的訓斥。?抓住后?進生這個?心理，就?在課堂上?向這些后?進生多提?一些簡單?的問題，?幫助他們?在學習上?找回自信?，讓他們?體驗到學?習成功的?喜悅，并?進行適時?地鼓勵和?表揚，讓?他們感受?到老師的?關懷和學?生的幫助?。其實?在這些后?進生身上?也有不少?優(yōu)點：比?如班級責?任心強，?熱愛勞動?等等。再?比如說：?他們比別?人遭遇過?更多的不?平和坎坷?，因此他?們比別人?有更多豐?富的體驗?;他們失?敗的次數?很多，他?們更能承?受挫折。?因此，?我經常對?后進生說?：你就從?現在做起?，現在正?是考驗你?智慧的時?候，為什?么不在這?個時候給?自己一個?正面的機?會，證明?一下自己?的實力呢?通過本?期不懈的?努力，不?少后進生?的生物的?學習成績?進步還是?很大的。?班上的平?均分大都?較上學期?期末考試?成績提高?了___?_分。同?時我又深?知，后進?生轉化工?作是一個?長期而又?漫長的過?程，后進?生需要老?師一點一?滴的呵護?。本學?期的生物?學科的后?進生轉化?情況是_?___個?班共有_?___人?由上學期?的不及格?變?yōu)開_?__人優(yōu)?秀___?_人良好?其余同學?全部及格?。在新的?一年里，?我將會一?如既往的?作好生物?培優(yōu)補差?工作。?生物教師?的教學工?作總結模?板（二）?一、指?導思想?以《全日?制義務教?育中生物?課程標準?》(實驗?稿)為依?據，在繼?承我國現?行生物教?學優(yōu)勢的?基礎上，?力求更加?關注學生?已有的生?活經驗;?更加強調?學生的主?動學習，?增加實踐?環(huán)節(jié)，使?每一個學?生通過學?習生物，?能夠對生?物學知識?有更深刻?的理解，?能夠對今?后的學習?方向有更?多的思考?;能夠在?探究能力?、學習能?力和解決?問題能力?方面有更?多的發(fā)展?;能夠在?責任感、?合作精神?和創(chuàng)新意?識等方面?得到提高?。為學生?們參加社?會主義現?代化建設?，適應社?會和繼續(xù)?學習，打?下必要的?基礎。?二、教學?任務我?擔任的工?作是初一?(3、4?、5、6?、7、1?1、12?)班的生?物教學。?本學期講?授義務教?育課程標?準實驗教?材--《?生物學》?(七年級?上冊)。?三、在?教學方面?1、提?高教學質?量，關鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?充分預備?：備好課?。①認?真研究教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結構?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自若?;參考配?套的《教?師教學用?書》、學?校下發(fā)的?《新課標?教案》?、本人選?購的材料?《初中新?課標優(yōu)秀?教案》和?《解題決?策》四本?材料書備?好每節(jié)課?，充分知?道應補充?哪些材料?，怎樣才?能把握重?難點進行?更有效的?教學。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動、課前?預備好演?示實驗、?自制腎小?球模型、?提前選用?教具模型?等。⑵?課堂上的?情況。?本學期的?內容與學?生身體發(fā)?育密切相?關，學生?對相應知?識的學習?有著很高?的興奮性?，也充滿?的好奇心?，致使課?堂難以把?握控制，?因此，在?進行第一?章內容教?學的過程?中，我必?須謹慎用?詞，充分?調動本人?的應變能?力來應答?學生有可?能提出的?問題及課?堂上有可?能出現的?起哄、混?亂、吵雜?情況。其?余內容的?教學也同?樣要做到?組織好課?堂教學，?充分調動?學生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言一?定要注意?簡潔明了?，基本克?服了以前?重復羅嗦?的毛病。?課堂提?問能面向?全體學生?，在學生?難以答出?問題時，?能做到耐?心引導、?適當提示?，使學生?通過本人?思考推得?答案，從?而大大鼓?勵了學生?，此外，?我注意了?引發(fā)學生?學習生物?的興趣，?用語言、?用模型、?用生活中?與本身密?切相關的?例子，漸?漸地喜歡?上生物的?學生多了?，課下向?我問問題?的學生多?了。2?、積極參?與聽課、?評課和調?教比賽。?虛心向?師傅、其?他老師學?習教學方?法，博采?眾長，并?通過參加?本學期教?育局組織?的生物調?教比賽，?充分鍛煉?本人的教?學能力且?向其他參?賽老師取?經，以進?一步提高?教學水平?。隨著課?程改革的?推進，對?教師的素?質要求更?高，在今?后的教育?教學工作?中，我將?更嚴格要?求本人，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，努力?創(chuàng)新，為?成為一名?優(yōu)秀的生?物教師而?不懈努力?。三、?不斷學習?、更新理?念21?世紀是生?命科學的?世紀，生?物學知識?日新月異?，發(fā)展很?快。在本?學期教育?局組織的?生物調教?比賽中，?我認真傾?聽了所有?參賽者的?教學，且?在科組組?織到陵水?觀摩決賽?的極佳機?會中，我?大量汲取?了許多很?有特色的?教學方法?、策略和?模式，在?今后的教?學中，我?要充分利?用并整合?進本人的?教學，形?成我獨特?有效的教?學。四?、成績與?反思在?教學中，?大部分的?學生上課?認真，學?習積極，?在考試中?取得了較?好的成績?，也掌握?了一些學?習生物的?方法和生?物實驗技?能。但有?部分同學?上課，不?聽課，不?思考，不?做筆記、?作業(yè);有?些同學考?試復習不?到位，不?重視生物?的學習;?有時我對?課堂的控?制和調動?欠佳。?本人盡所?有可能努?力認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結構?，嚴格要?求學生，?尊重學生?，通過一?學期來的?努力，通?過新的課?標的實施?學習，充?分調動了?學生的學?習積極性?和自主創(chuàng)?新能力，?確實提高?了部分學?生學習生?物的興趣?，學生也?基本掌握?了學習生?物的方法?，自學再?生能力得?到了一定?的提高，?但由于本?人教學能?力和課堂?駕馭能力?仍有