2023班主任年終個(gè)人總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁2023?班主任年?終個(gè)人總?結(jié)作為?一個(gè)年輕?的班主任?，在這一?學(xué)期內(nèi)，?有成功的?一方面，?也有失敗?的一方面?。經(jīng)過上?學(xué)期聽取?各個(gè)優(yōu)秀?班主任的?總結(jié)，對?自己很有?啟發(fā)，對?自己的工?作也有了?一定的反?思總結(jié)，?下面對我?這一學(xué)期?的班主任?工作向大?家匯報(bào)一?下：一?、在學(xué)生?面前樹立?威信有?威信的班?主任，學(xué)?生會心悅?誠服地接?受教育和?勸導(dǎo)，做?工作就會?事半功倍?。我在班?主任工作?中深刻體?會到：班?主任的威?信要用廣?博的知識?、扎實(shí)的?專業(yè)底子?去“征服?學(xué)生”;?用真誠、?愛心和無?私奉獻(xiàn)的?情感去“?打動學(xué)生?”;用以?身作則、?表里如一?的人格魅?力和榜樣?去“影響?學(xué)生”。?這學(xué)期一?開始我就?要求學(xué)生?7.15?坐在教室?開始早讀?，我認(rèn)為?這樣要求?了學(xué)生應(yīng)?該能夠做?到，但是?我發(fā)現(xiàn)每?次當(dāng)我踏?著7.2?5鈴聲到?達(dá)學(xué)校的?時(shí)候，我?的學(xué)生們?有的剛剛?進(jìn)教室有?的甚至剛?進(jìn)校門，?我發(fā)過幾?次火，可?是情況還?是沒有多?大的好轉(zhuǎn)?，于是我?自己堅(jiān)持?7.15?準(zhǔn)時(shí)站在?教室里，?結(jié)果同學(xué)?們也能按?時(shí)的坐在?教室里開?始早讀，?從這件事?起，我明?白作為一?個(gè)班主任?要特別注?意自己的?言行，要?求學(xué)生做?到的，班?主任首先?不折不扣?的先做出?表率?，F(xiàn)?在同學(xué)們?都能夠每?天早上7?.15進(jìn)?教室，下?午2.2?0進(jìn)教室?。同時(shí)?針對每個(gè)?學(xué)生的具?體情況，?適時(shí)提出?適合其特?點(diǎn)的要求?，學(xué)校、?班級所定?的制度更?要堅(jiān)決執(zhí)?行。針對?不同性格?、性別、?氣質(zhì)的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法，?“膽大臉?厚”的可?當(dāng)眾批評?教育，自?尊心強(qiáng)的?則要個(gè)別?談心，屬?學(xué)生隱私?的還要在?秘密的情?況下進(jìn)行?教育。但?是，有些?時(shí)候在工?作中征服?、打動不?了學(xué)生時(shí)?，我往往?把握不住?尺度，容?易形成專?制主義，?通過高壓?手段來讓?學(xué)生害怕?、屈服自?己。對犯?錯(cuò)誤的學(xué)?生嚴(yán)厲斥?責(zé)、無情?責(zé)難，不?容許爭辯?，這種不?平等、不?民主的師?生關(guān)系有?時(shí)候造成?我和學(xué)生?間的隔閡?，這一點(diǎn)?是我應(yīng)該?改正的，?前兩天馬?校長對我?的一席話?，讓我感?觸頗多，?想一想，?的確，我?們尚且還?有很多犯?錯(cuò)的時(shí)候?，何況是?十幾歲的?孩子呢這?一點(diǎn)還需?要我耐下?性子不斷?改善自己?。達(dá)到既?能通過正?確渠道樹?立自己的?威信又要?把握好對?學(xué)生嚴(yán)格?要求、嚴(yán)?格管理的?火候，真?正做到嚴(yán)?中有愛，?嚴(yán)中有度?，嚴(yán)在該?嚴(yán)時(shí)，愛?在細(xì)微處?。二、?對學(xué)生充?滿信心?作為班主?任，要樹?立做好班?主任的信?心，不僅?對學(xué)校有?信心，對?自己的工?作有信心?，更重要?的是對學(xué)?生有信心?。有了這?個(gè)信心，?才能認(rèn)真?耐心地探?索合適的?方法。通?過上一個(gè)?學(xué)期的與?學(xué)生接觸?，我了解?到并不是?快班的學(xué)?生就沒有?毛病了，?學(xué)生存在?不少的毛?病，有好?說話的，?好動的，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差的，與?家長有矛?盾的等等?。開始我?僅限于批?評批評就?完事，時(shí)?間長了，?他們的壞?毛病依然?沒有改掉?。后來我?改變方法?，通過與?他們談心?，和家長?溝通，開?班會教育?等方法，?學(xué)生們的?問題有所?好轉(zhuǎn)，我?相信通過?我的不斷?努力，學(xué)?生們會有?更大的進(jìn)?步，我對?自己有信?心，對他?們更有信?心!對?學(xué)生充滿?信心，不?等于抱以?過高期望?。由于學(xué)?生個(gè)性的?差異，班?主任若確?按單一的?目標(biāo)和方?向去追求?、去努力?，最終往?往事與愿?違。作為?一名班主?任如果完?全忽視學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平的差?別，強(qiáng)求?學(xué)生接受?老師過高?的期望，?則是一種?"偃苗助?長"的行?為。因此?，要由基?礎(chǔ)定起點(diǎn)?，由現(xiàn)實(shí)?定目標(biāo)，?只有讓學(xué)?生跳一跳?就可以摘?到果子解?渴，學(xué)生?才會有興?趣去努力?。所以每?次考完試?后我都讓?學(xué)生根據(jù)?自己的實(shí)?際情況制?定自己的?目標(biāo)，立?足于現(xiàn)在?的班級及?學(xué)校名次?，下次考?試前進(jìn)多?少名，并?由老師把?關(guān)，看是?否符合自?己的實(shí)際?情況。并?且把每位?同學(xué)的目?標(biāo)寫在便?利簽上，?貼在教室?的墻上，?以便激勵(lì)?大家。?三、加強(qiáng)?思想品德?的教育?班主任的?一項(xiàng)基本?任務(wù)是對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?發(fā)展。對?于初二年?級的孩子?來說，正?是接受各?方面教育?的最佳時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會他們認(rèn)?識世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人。?因此我利?用每周一?的班會，?在班會課?上做相應(yīng)?的安排。?四、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?學(xué)生能力?。1、?清潔衛(wèi)生?由小組負(fù)?責(zé)。衛(wèi)?生由每個(gè)?小組負(fù)責(zé)?，采用輪?流值日的?方法，選?好衛(wèi)生小?組長，由?組長分派?任務(wù)，按?照值日工?作的順序?進(jìn)行打掃?衛(wèi)生，打?掃完畢后?，將衛(wèi)生?用具放回?原位，然?后在衛(wèi)生?值日本上?作好相關(guān)?的記錄并?由組長負(fù)?責(zé)檢查值?日情況。?2、鼓?勵(lì)學(xué)生展?示自我，?樹立自信?有的學(xué)?生活潑好?動，好表?現(xiàn)自己，?有的學(xué)生?內(nèi)向靦腆?，不敢在?眾人面前?說話，基?于這種情?況，我利?用每次的?語文早讀?的最后_?___分?，學(xué)生按?座位輪流?每天一位?學(xué)生到講?臺前給全?班同學(xué)講?一個(gè)故事?或念一篇?美文，既?鍛煉了同?學(xué)們的膽?量和說話?能力，又?增加了同?學(xué)們的課?外知識和?寫作素材?，增強(qiáng)了?自信。?3、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長進(jìn)行?交流。?以上就是?我個(gè)人在?近半年的?班主任工?作中的一?點(diǎn)得失體?會。我做?的還很不?夠，有時(shí)?是缺少了?會發(fā)現(xiàn)的?眼睛，因?此才讓班?級管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說我?的班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)的?。能發(fā)現(xiàn)?問題，并?解決問題?，就是一?個(gè)成長進(jìn)?步的過程?。通過這?半年的學(xué)?習(xí)鍛煉，?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?202?3班主任?年終個(gè)人?總結(jié)（二?）__?__學(xué)期?又過去了?，在本學(xué)?期中學(xué)前?班的工作?重點(diǎn)是加?強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度，?而讓孩子?有健康的?體魄，良?好的性格?特征是我?們在教學(xué)?教育方面?的要點(diǎn)。?回顧這?學(xué)期的工?作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?收獲不少?。這一學(xué)?期，我從?班級的實(shí)?際出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒自?立、自理?，使幼兒?在活動中?愉快、自?主地接受?新的知識?，從不同?的角度促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展：?一、愛心?-班主任?工作的靈?魂“愛?心”不但?體現(xiàn)在每?位教師身?上，更要?體現(xiàn)在班?主任身上?。剛開學(xué)?那段時(shí)間?，課間比?較亂，孩?子們你追?我打，出?現(xiàn)跌倒、?摔跤的現(xiàn)?象再所難?免，班主?任要即時(shí)?安撫和教?育孩子注?意安全，?當(dāng)孩子身?體出現(xiàn)不?適時(shí)，要?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?處理并與?家長聯(lián)系?，使孩子?感到在學(xué)?校像在家?里一樣的?溫暖。如?我班一個(gè)?女同學(xué)，?因吃生冷?東西引起?肚子痛，?趴在桌子?上時(shí)，我?及時(shí)聯(lián)系?家長，孩?子得到及?時(shí)的治療?，孩子的?家長感激?得對我說?：“真是?太謝謝你?啦!孩子?放在你班?上，孩子?們高興，?我們家長?更放心!?”學(xué)前?班的孩子?年齡小，?平時(shí)的很?多生活小?細(xì)節(jié)都不?注意，經(jīng)?常把書本?或鉛笑亂?扔在教育?里，而很?多家長都?來反應(yīng)說?學(xué)生的東?西老是不?見了，經(jīng)?常忙得我?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，?但我沒有?厭倦和有?什么不耐?煩的，我?明白，只?有給學(xué)生?更多的愛?，學(xué)生才?能健康快?樂的成長?，而這也?是我們老?師最大的?安慰。如?北方來玉?林務(wù)工的?家長送來?一個(gè)小孩?，剛來時(shí)?，全身黑?糊糊的，?臉臟、手?臟、衣服?也臟，身?上散發(fā)出?難聞的酸?臭味，沒?有一個(gè)學(xué)?生愿意和?他坐，老?師花了好?長的時(shí)間?為他洗手?、擦臉，?并多次聯(lián)?系他的家?長商量協(xié)?助，天天?檢查他的?手、腳和?衣服，看?是否干凈?，干凈了?表揚(yáng)他，?沒干凈的?教他洗，?同時(shí)還鼓?勵(lì)他要做?一個(gè)愛干?凈的好學(xué)?生。一周?、兩周、?一個(gè)月下?來之后，?以前的臟?模樣變了?，不良習(xí)?慣改了，?變成愛干?凈講衛(wèi)生?的普通孩?子，學(xué)生?們也喜歡?和他交朋?友。每次?小孩的家?長見到老?師都說：?“你們做?老師的真?有父母心?，幫我矯?正孩子的?壞習(xí)慣!?”二、?耐心-班?主任工作?的關(guān)鍵?在一個(gè)家?庭里教育?一個(gè)孩子?本來就很?難，在一?個(gè)班管理?一群孩子?就更難，?有些家長?曾經(jīng)對我?說：“幾?十個(gè)學(xué)生?管教太難?了，坐在?一起上課?，那不鬧?翻了天，?老師聲音?都會叫啞?了。再說?，他們還?是一群城?鄉(xiāng)遠(yuǎn)近都?有的娃娃?，父母忙?更沒時(shí)間?管。”我?總是微笑?面對。說?實(shí)話有時(shí)?的確會覺?得很難、?很煩、很?累。記得?剛開學(xué)時(shí)?，面對幾?十個(gè)孩子?，上課紀(jì)?律很差，?教室里嘰?嘰喳喳、?吵吵嚷嚷?，還不斷?有孩子互?相打小報(bào)?告，讓你?無法去上?課。我一?下沒控制?自己的情?緒，發(fā)起?脾氣來。?但突然意?識到我對?孩子的耐?心教育哪?去了!我?明白：對?孩子要循?循善誘，?耐心細(xì)致?的進(jìn)行教?育，挖掘?孩子身上?的閃光點(diǎn)?，要多表?揚(yáng)、多鼓?勵(lì)，多給?孩子們贊?許的目光?，少批評?、少指責(zé)?。正如一?位名人所?言：用放?大鏡看學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?，用縮小?鏡看學(xué)生?的缺點(diǎn)。?于是我克?服自己的?煩躁情緒?，調(diào)整好?心態(tài)，讓?自己平靜?下來。做?一個(gè)孩子?們心中的?好老師，?家長眼中?的好班主?任是我應(yīng)?該追求的?目標(biāo)。我?把“和諧?、友愛、?快樂、向?上”作為?學(xué)前班的?班風(fēng)。除?了開展多?彩的教育?活動外，?我還積極?地組織開?展“你真?棒”一日?生活評選?、對他們?在進(jìn)校、?上課、下?課、放學(xué)?，以及在?家庭、社?會上應(yīng)該?怎么做，?我都提出?了具體要?求：師生?間、孩子?與家長間?、小伙伴?間都要講?文明懂禮?貌，團(tuán)結(jié)?互助、助?人為樂，?樹立多做?好事、先?人后己的?觀念，樹?立集體榮?譽(yù)感、責(zé)?任感。本?學(xué)期也涌?現(xiàn)了不少?好人好事?，表現(xiàn)出?了守紀(jì)律?、懂禮貌?的精神風(fēng)?貌，受到?了多方贊?揚(yáng)。三?、育心-?班主任工?作的基礎(chǔ)?學(xué)校是?培養(yǎng)教育?學(xué)生學(xué)知?識的搖籃?，針對全?班二十多?個(gè)不同個(gè)?性的孩子?，除了耐?心教育外?，更多的?是培養(yǎng)孩?子積極上?進(jìn)、講文?明、懂禮?貌、講衛(wèi)?生、愛學(xué)?習(xí)的好品?質(zhì)，讓孩?子們個(gè)個(gè)?爭做能力?強(qiáng)-“我?的花最多?”的好孩?子。有了?良好的班?風(fēng)，帶來?了濃厚的?學(xué)風(fēng)。現(xiàn)?在，通過?自己對孩?子耐心靈?活的教育?，班紀(jì)大?有改變，?孩子們現(xiàn)?在甚至能?非常安靜?得上完每?一節(jié)課，?每天早上?盡管老師?還沒到，?但是早來?的孩子們?卻自己自?覺地進(jìn)行?的讀書，?每當(dāng)老師?來到教室?外面：沒?有吵鬧聲?，只有讀?書聲!?總之，好?的開始是?成功的一?半。下一?學(xué)期，本?人想重