二年級班主任工作總結參考范本（二篇）

第10頁共10頁二年級班?主任工作?總結參考?范本在?平淡與忙?碌中，一?個學期就?這樣一晃?而過。這?是我與孩?子們共同?走過的二?年級下學?期，這一?學期里，?孩子們個?頭長高了?很多，懂?事了很多?，也學會?了很多。?他們就這?么一點一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的教?師，作為?孩子們成?長的見證?者，最大?的感受，?就是發(fā)自?內心的欣?慰?；?顧這一學?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會到?：只要用?心去愛孩?子們，你?將在了解?孩子們的?過程中，?得到孩子?們的愛與?尊重。而?這種愛將?增強團體?凝聚力，?創(chuàng)設融洽?的學習氛?圍，促進?班風班貌?整體發(fā)展?，從而使?學生在愛?的滋潤下?各方面得?到發(fā)展。?班主任?工作是瑣?碎的，可?是也是充?滿樂趣的?。本期我?主要將工?作重點分?為以下幾?個方面：?一、將?安全教育?放在首位?。結合?學校開展?的要求開?展安全教?育主題班?會，對學?生進行交?通安全、?防火防水?安全、自?救自護知?識等知識?的灌輸，?使學生防?患于未然?。結合火?災地震逃?生演習，?組織學生?在演習中?學會逃生?，學會保?護自我，?關愛他人?。同時，?將上下學?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結?成小隊結?伴回家，?使學生養(yǎng)?成良好的?習慣。?二、重視?對孩子們?行為習慣?的培養(yǎng)。?英國哲?學家艾蒙?斯說過“?習慣不是?最好的仆?人，就是?最好的主?人?！焙?習慣讓孩?子學業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習慣?的關鍵是?要培養(yǎng)學?生的習慣?意識，使?他們做到?教師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?構成了良?好的班風?，學生在?各方面都?會得到提?升。各?種習慣的?養(yǎng)成是構?成良好班?風班貌的?基礎，低?年級則是?良好習慣?養(yǎng)成的關?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學生良?好的習慣?，比如學?習習慣、?行為習慣?、衛(wèi)生習?慣等。將?好習慣的?培養(yǎng)落實?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每一天早?上讀兩遍?，熟記于?心，做得?好的將得?到表揚。?“好習慣?天天有，?星期一，?站隊日。?鈴聲響，?快站隊，?立志不能?忘，嘴唇?緊緊閉，?眼睛看前?方，身體?比比直，?比比誰最?棒!”“?好習慣天?天有，星?期二，友?好相處日?。不說臟?話不打架?，友好相?處，互相?幫忙，同?學情深，?開心相伴?。”我會?根據(jù)班上?出現(xiàn)的不?良風氣和?不好習慣?定兒歌進?行修訂。?在學習?上，給他?們講方法?，養(yǎng)成他?們自我動?手動腦的?習慣。同?時，開展?小組互助?和“小教?師手拉手?”互助活?動，利用?課間、放?學后、周?末時間，?讓優(yōu)生對?差生進行?輔導，包?括聽寫生?字、背誦?課文、檢?查作業(yè)的?訂正情景?。如果差?生在考試?中取得提?高，優(yōu)生?和差生都?會得到獎?勵，這樣?一來，孩?子們的興?趣高漲。?在清潔衛(wèi)?生習慣的?培養(yǎng)上，?作為教師?，我首先?以身作則?，每次進?教室只要?看見地上?有垃圾，?我就會親?自撿起來?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。放?學后有空?，我還會?到教室指?導孩子們?打掃衛(wèi)生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。每?周進行小?組評比，?對衛(wèi)生、?安全、禮?貌、學習?進行綜合?評比，表?現(xiàn)好的小?組同學都?會得到獎?勵。這樣?一來調皮?生、后進?生就有很?多人的關?注，并且?只要稍稍?努力就不?必須是隊?里最終的?一名。并?且自我的?成敗也事?關小隊的?成敗，使?他們更有?了要轉好?的動力。?每周表揚?五到六個?在各方面?有所提高?的同學，?他們分別?得到表揚?信。三?、發(fā)展孩?子的本事?，培養(yǎng)小?干部。?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設一個?良好的班?團體，首?先要建設?好一支職?責心強、?本事強的?班干伍。?最大限度?地放手讓?班干部進?行班級管?理，在實?踐中逐步?積累管理?經驗，班?主任適時?進行正確?的引導。?低年級孩?子的行為?本事都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，可?是都有強?烈的表現(xiàn)?欲望，都?想當小干?部。班上?幾個成績?優(yōu)秀而有?能干踏實?的孩子，?在學生中?有較高的?威信，成?了班干部?的核心。?另外，我?結合學校?開展的“?職責感小?公民”培?養(yǎng)方案，?將班務工?作落實到?每個孩子?身上，逐?層細化分?工，層層?管理，職?責到人，?做到“人?人有事做?，事事有?人做”，?人人都是?班級小主?人，班風?正、學風?濃、團體?凝聚力強?。不管?哪一位班?干部，我?都在鼓勵?的同時嚴?格要求，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和職責?感。一方?面，我告?訴負責的?班干部，?要同學們?真正聽你?的，就要?樹立自我?良好的形?象，讓其?他同學心?服口服。?我還告訴?孩子們，?要想做到?這樣，并?不是你當?值日班長?這一天，?而是要靠?平時點點?滴滴的積?累。為了?到達這個?目的，孩?子們都盡?力做到最?好。在?一學期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?所以才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，能夠說?班主任工?作是任重?道遠?？?而言之，?班主任的?工作每一?天都是新?的，每一?天都需要?用心對待?，本學期?班主任工?作的得與?失讓我收?獲了這樣?幾個關鍵?詞：愛心?，細心，?耐心，恒?心……在?今后的工?作中，將?繼續(xù)取他?人之長，?補自我之?短，努力?將班級管?理工作做?的更完善?。四、?和家長成?為朋友。?我認為?和家長的?溝通是很?重要的，?畢竟，學?生是自我?的，孩子?是家長的?。這血緣?，這愛是?無法代替?的，可是?，在工作?中，并不?是遇到困?難后把問?題都推給?家長，把?孩子也茫?然的推給?家長。因?為經過多?年的教育?工作使我?懂得了，?學生最瞧?不起找家?長的教師?。把問?題交給家?長，學生?的工作往?往更被動?，與家長?交朋友是?因為我們?家長落后?了，不了?解孩子的?心理，沒?有和孩子?成為真正?的朋友。?每一個家?長都是很?愛自我的?孩子的，?但愛的方?式不一樣?就能導致?好多的弊?端，給我?們的工作?造成很大?的麻煩。?我要求家?長和孩子?定一個共?同成長的?計劃：讓?家長給班?主任介紹?孩子成長?的經歷，?談談對孩?子的教育?期望。以?幫忙我更?多的了解?孩子，使?我的教育?工作做得?更具體，?更到位。?此刻的?孩子大多?家境較好?，獨生子?女，家長?極其寵愛?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?齊，異常?受寵愛，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊?病：嬌氣?、任性、?以自我為?中心……?家長每次?介紹的情?景都讓人?覺得不是?同一個孩?子。并且?最愛說的?就是：教?師，您說?的話他們?才會聽。?于是我結?合語文、?思品課本?，對他們?進行愛的?教育，讓?他們既要?愛班團體?，與同學?友好相處?，還要明?白爸爸媽?媽的付出?，進行感?恩的教育?。五、?愛心、細?心、耐心?對待每個?孩子。?對孩子們?七、八歲?的孩子，?他們個個?天真爛漫?，活潑好?動，一言?一行，處?處充滿著?童真童趣?。低年級?的孩子對?教師有著?異常的親?近感，經?常會圍著?教師轉，?告訴你今?日誰又給?買了新衣?，誰又送?給他什么?禮物，或?是強制的?給你塞個?自我喜歡?吃的東西?，讓你感?受到他們?對你的愛?。我也很?習慣在課?后把孩子?叫到自我?身邊，和?他們聊聊?天，打打?他們的小?臟手，告?訴他們這?幾天誰又?有提高了?!告訴他?今日做的?事錯在哪?里。在這?種簡便的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機，對?他們適當?的提出一?些要求，?收到的效?果會很好?。班主任?對孩子，?應當是寬?容的，因?為他們畢?竟還小，?絕不能以?成人的眼?光來要求?他們。每?次，當孩?子犯了錯?誤時，當?我怒氣升?騰的時候?，我就在?心里對自?我說：沉?住氣，他?們只是孩?子。如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調?皮搗蛋，?一些小錯?誤也就變?成了能夠?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量耶?是無窮的?。所以對?孩子，你?必須不要?吝嗇你的?表揚，它?會讓你有?意想不到?的收獲。?教室里，?我專門精?心設計了?一個“比?比誰最棒?”的表揚?欄。在平?時，我經?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點?和一點一?滴的提高?都及時表?揚和鼓勵?，并給他?們加星，?這極大的?提高了孩?子們的進?取性。我?會經常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的，最?優(yōu)秀的!?教師越來?越喜歡你?們了……?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級，必?須關心、?了解每一?位學生，?讓孩子們?感受到你?的愛心，?細心的了?解孩子們?的所思所?想，對每?一位孩子?都要有耐?心，異常?是那些表?現(xiàn)不怎樣?樣的孩子?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的職責感?放在第一?位。愛是?相互的。?在這一點?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是__?__份純?真的愛。?當班主任?工作很累?，事情很?多，很操?心，有的?時候會很?心煩，這?都是免不?了的，可?是，當你?的工作取?得了成績?，看到自?我的學生?取得了提?高，看到?那一雙雙?求知的眼?睛，當你?看到你的?學生在你?教育下有?很大的改?變，當你?被學生圍?著歡樂的?談笑，當?學生把你?當成最好?的朋友，?當家長打?電話來告?訴你，孩?子變了，?變的懂事?聽話了…?…那歡樂?是從心里?往外涌的?。班主?任要用個?人的魅力?征服學生?，要用自?我的熱情?和朝氣去?感染學生?，無論是?服裝還是?言談，都?會對學生?產生很大?的影響。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學生?都是一個?世界，要?想成為每?一個學生?的朋友，?要想得到?每一個學?生的信任?，需要付?出很多的?心血?？?是，這一?切都很值?得，因為?，你得到?的將是一?個美麗的?世界!工?作著是美?麗的!在?以后的工?作中，我?將不斷摸?索，不斷?提高。?二年級班?主任工作?總結參考?范本（二?）本學?期我擔任?二年級班?主任工作?，在學校?整體思想?的指導下?，經過全?體師生一?學期的共?同努力，?己經構成?了班風正?，學風濃?，同學之?間團結友?愛、刻苦?學習、互?相幫忙、?遵守紀律?的良好局?面，是一?個具有較?強凝聚力?、核心力?和向心力?的團體。?現(xiàn)將本學?期班主任?工作總結?如下：?一、深入?了解學生?，搞活課?堂教學。?本學期?初我接任?了班主任?工作，為?了能很快?地了解學?生，我深?入班級，?每一天早?來晚走，?坐班聽課?，同時經?過任課教?師及家長?，了解學?生方方面?面的表現(xiàn)?。開學前?三天我已?能準確叫?出每個學?生的名字?，開學一?個月，就?對全班同?學的學習?本事、學?習狀況有?了比較詳?盡的了解?。在長期?接觸中，?我了解到?：我們班?的學生比?較有個性?，大部分?的學生都?有很強的?理解本事?，但自覺?本事較差?，男生女?生好講好?動，較俏?皮，并且?懶惰，缺?乏耐性。?針對學生?的個性特?點，我在?教學過程?中作了一?些應變措?施，盡量?提高課堂?的氣氛，?在教學資?料里增加?一些有的?話題，培?養(yǎng)學生的?學習興趣?，讓他們?集中精神?聽課。?二、學習?優(yōu)秀班主?任工作經?驗，抓好?班級管理?。做好?班主任工?作，并不?是件容易?事，因為?班主任工?作繁雜、?瑣碎的事?較多，如?果掌握不?好方法，?會做很多?重復性工?作。魏書?生教師曾?說過，一?件事有一?百種做法?。所以，?我在工作?之余，認?真鉆研魏?書生教師?的班級管?理經驗，?進取進行?實踐，同?時虛心請?教同組的?教師，力?求把每件?事處理好?。開學初?，我與學?生一齊學?習《小學?生守則》?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?組建了班?干部團體?，確立了?值周班長?輪流順序?，利用《?怎樣當好?班干部》?主題班會?，教給學?生明確工?作的方法?，并制定?了獎懲措?施。為了?能充分調?動學生的?進取性，?培養(yǎng)學生?的各方面?本事，我?讓每個值?周班長在?工作期間?選擇一項?工作進行?主抓，并?讓班干部?協(xié)助期工?作，這樣?既調動了?學生工作?的進取性?，培養(yǎng)其?工作的職?責感又從?中挖掘學?生的潛力?，培養(yǎng)了?更多優(yōu)秀?的小干部?。三、?言傳身教?，培養(yǎng)學?生主人翁?意識。?此刻的學?生幾乎都?是獨生子?女，嬌生?慣養(yǎng)。在?家里父母?根本舍不?得讓孩子?干活，所?以在學校?、在教室?看見地上?有紙，哪?怕是踩上?也不撿起?來。每當?這個時候?，我就指?使學生把?地上的紙?撿起來，?放入紙簍?。這樣持?續(xù)了一個?多月，學?生還是你?讓我撿我?就撿，你?不吱聲我?也看不著?，沒有一?點兒進取?主動性，?這時我就?開始思索?，怎樣才?能使學生?人人關心?班級，人?人講衛(wèi)生?呢從這以?后，我每?一天都早?早來到學?校，首先?打掃一下?教室，灑?上水，發(fā)?現(xiàn)地上有?紙再也不?喊學生了?，而是自?我把它撿?起來。幾?天過后，?有些同學?看見地上?有臟東西?主動打掃?干凈，再?也不用教?師去指派?了，對這?些同學我?及時的予?以表揚，?夸獎他們?愛干凈、?講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行?，漸漸地?全班同學?都養(yǎng)成了?這種良好?的習慣，?誰往地上?扔一塊紙?屑，立刻?有人譴責?他，大家?都把破壞?班級衛(wèi)生?看成是可?恥的事。?全班同學?都有了為?班爭光的?團體榮譽?感。經過?這件事我?受到了啟?發(fā)：指派?是被動的?行為，不?利于學生?良好習慣?的培養(yǎng)，?要讓學生?真正養(yǎng)成?好習慣，?要用正確?的方法去?引導。于?是我組織?了主題班?