2023年高三教師備考計(jì)劃樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高三教師備?考計(jì)劃樣本?為了順利?完成本學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)，?有計(jì)劃、有?步驟的開(kāi)展?高三文科班?的各項(xiàng)工作?，現(xiàn)制定_?___-_?___屆高?三文科班全?年工作計(jì)劃?如下：一?、指導(dǎo)思想?：緊緊圍?繞提高高三?畢業(yè)班各學(xué)?科的教學(xué)質(zhì)?量這一核心?,不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)、?強(qiáng)化教學(xué)過(guò)?程管理、努?力深化教學(xué)?研究,以務(wù)?實(shí)的工作作?風(fēng)、創(chuàng)新的?工作思路,?認(rèn)真總結(jié)前?三屆高三年?級(jí)的工作經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn),做?好本屆高三?年級(jí)在沖刺?階段的教學(xué)?情況分析,?制訂切實(shí)可?行的改進(jìn)措?施和復(fù)習(xí)方?案。爭(zhēng)取在?____-?____年?的高考中,?提高我班高?考二本和大?專(zhuān)上線(xiàn)率,?力爭(zhēng)完成上?級(jí)和學(xué)校下?達(dá)的各項(xiàng)任?務(wù)和指標(biāo)。?高三教學(xué)工?作當(dāng)然是學(xué)?校重中之重?的工作，但?班級(jí)管理工?作也直接影?響著高考質(zhì)?量，關(guān)系到?學(xué)校在社會(huì)?上的聲譽(yù)，?也關(guān)系到學(xué)?校的生存與?發(fā)展，責(zé)任?重大。作為?高三文科班?班主任責(zé)無(wú)?旁貸，與全?級(jí)科任老師?精誠(chéng)合作，?共同努力，?以實(shí)干、真?干、苦干的?態(tài)度全身心?的投入到教?學(xué)和學(xué)生管?理中去，爭(zhēng)?取最大限度?的讓學(xué)生滿(mǎn)?意，家長(zhǎng)滿(mǎn)?意，學(xué)校滿(mǎn)?意，社會(huì)滿(mǎn)?意。二、?學(xué)生情況分?析：我校?是一個(gè)職中?、初中、高?中三位一體?的學(xué)校，規(guī)?模較大，但?高中學(xué)生人?數(shù)不多，文?科班學(xué)生只?有____?人,其中還?包括___?_位美術(shù)類(lèi)?考生（__?__名復(fù)讀?生），__?__位音樂(lè)?類(lèi)考生，_?___位文?化復(fù)讀生。?總體上，學(xué)?生生源質(zhì)量?不高，基礎(chǔ)?相對(duì)較差。?經(jīng)過(guò)高一、?高二兩年的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)行為?習(xí)慣已基本?養(yǎng)成，有少?部分學(xué)生的?知識(shí)水平已?有所提高，?但學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的興趣?和積極性還?有待于培養(yǎng)??？傊?，?從學(xué)生目前?的成績(jī)來(lái)看?，____?-____?屆高考形勢(shì)?不容樂(lè)觀(guān)。?三、具體?備考措施及?策略：1?、搞好高考?的宣傳與鼓?動(dòng)工作。認(rèn)?真籌備“迎?高考”活動(dòng)?，給同學(xué)們?樹(shù)信心、鼓?士氣;搞好?教室文化建?設(shè)，營(yíng)造一?個(gè)“迎高考?”的文化氛?圍。要求每?位學(xué)生都要?制訂自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃和?奮斗目標(biāo)。?2、發(fā)揮?班團(tuán)干部及?學(xué)習(xí)積極分?子的工作積?極性。經(jīng)常?性召班團(tuán)干?部有學(xué)習(xí)積?極分子會(huì)議?，及時(shí)了解?前一段時(shí)間?的對(duì)教育教?學(xué)情況，從?而制訂的布?置下一階段?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?、計(jì)劃。整?體思路是：?班主任堅(jiān)持?學(xué)校的“六?到位”原則?，大力抓好?班級(jí)管理工?作，建立良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng);尤其?是在開(kāi)學(xué)的?第一個(gè)月，?特別要嚴(yán)肅?校風(fēng)、校紀(jì)?，檢查儀容?儀表，進(jìn)行?中學(xué)生行為?規(guī)范教育，?切實(shí)抓好課?堂、自習(xí)的?學(xué)習(xí)氛圍，?搞好日常管?理工作;經(jīng)?常召開(kāi)主題?班會(huì)，動(dòng)員?本班學(xué)生認(rèn)?真復(fù)習(xí)，迎?接高考;與?任課教師積?極配合，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?衣任課老師?幫忙解決，?及時(shí)向他們?了解學(xué)生各?科的學(xué)習(xí)情?況把問(wèn)題解?決在萌芽之?中，班主任?特別注意加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別特?殊學(xué)生的情?況的了解和?疏導(dǎo)、教育?工作。只有?建立良好的?學(xué)風(fēng)和行為?規(guī)范，才能?保障學(xué)生的?正常學(xué)習(xí)和?學(xué)習(xí)成績(jī)的?提高。3?、教學(xué)上充?分發(fā)揮備課?小組的作用?，提高教學(xué)?效果、教學(xué)?成績(jī)。與本?科組老師齊?心協(xié)力研究?教材、教法?，研究學(xué)生?情況，了解?學(xué)科教學(xué)研?究的動(dòng)向，?以便有針對(duì)?性的制定合?理的教學(xué)方?案，并做到?統(tǒng)一教學(xué)計(jì)?劃、統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)?一考試、統(tǒng)?一教學(xué)資料?和練習(xí)的四?統(tǒng)一。虛心?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師、班主?任學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)效果?、教學(xué)水平?，為高考復(fù)?習(xí)迎考打好?基礎(chǔ)。4?、及時(shí)反饋?，科學(xué)評(píng)價(jià)?。抓好每一?次考試和質(zhì)?量分析。重?視召開(kāi)高三?年級(jí)教學(xué)質(zhì)?量分析會(huì)議?，對(duì)每次考?試成績(jī)，都?要進(jìn)行質(zhì)量?分析。針對(duì)?分析結(jié)果，?班主任認(rèn)真?組織學(xué)生要?對(duì)自己考試?情況作總體?分析，請(qǐng)任?課教師也對(duì)?本學(xué)科的考?試情況作具?體分析，對(duì)?目標(biāo)生進(jìn)行?詳細(xì)分析，?通過(guò)分析比?較這些學(xué)生?每次考試的?具體情況，?找學(xué)生進(jìn)行?談話(huà)，了解?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中存在?的問(wèn)題，同?時(shí)也善于發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?有針對(duì)性地?制定下一步?工作方案，?有的放矢地?彌補(bǔ)漏洞、?鞏固成績(jī)、?穩(wěn)步前進(jìn)。?5、統(tǒng)一?思想,明確?目標(biāo)。通過(guò)?對(duì)本屆文科?班學(xué)生情況?的分析,本?班要想高考?中取得較好?的成績(jī),首?先,在保證?尖子生能二?本的基礎(chǔ)上?，要把主要?力量和精力?放在有希望?能達(dá)大專(zhuān)線(xiàn)?的學(xué)生身上?,讓他們的?成績(jī)進(jìn)一步?提高，完成?學(xué)校下達(dá)的?高考任務(wù)。?另一方面,?在美術(shù)、體?育等術(shù)科考?生上做文章?,爭(zhēng)取更多?的學(xué)生能被?大專(zhuān)以上院?校錄取。?6、確定重?點(diǎn),提高成?績(jī)。根據(jù)各?科老師對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?分析的情況?,確定出重?點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生?的名單。對(duì)?這些重點(diǎn)學(xué)?生的輔導(dǎo),?各門(mén)學(xué)科要?協(xié)調(diào)好,充?分利用好晚?自習(xí)時(shí)間,?給予個(gè)別輔?導(dǎo)。7、?充分發(fā)揮學(xué)?生在教育教?學(xué)中的作用?。真正尊重?每個(gè)學(xué)生，?培養(yǎng)參與意?識(shí)。充分發(fā)?掘他們的潛?能，使其確?立自信心，?使其得到尊?重。經(jīng)常找?學(xué)生談話(huà)，?聽(tīng)取不同層?次的學(xué)生對(duì)?教學(xué)和管理?的看法，協(xié)?調(diào)師生關(guān)系?，及時(shí)調(diào)整?教育教學(xué)策?略，從而形?成師生合力?。充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，了?解現(xiàn)階段學(xué)?生的心理狀?況，研究學(xué)?生存在的心?理障礙的成?因，以幫助?高三學(xué)生及?時(shí)地消除心?理障礙，使?他們以一種?健康的心態(tài)?來(lái)備考迎考?，根據(jù)學(xué)生?心理素質(zhì)差?，考試前心?理負(fù)擔(dān)重，?壓力大，考?試成績(jī)差，?心理受不了?的實(shí)際情況?，以班主任?為核心，組?織教師做學(xué)?生的心理調(diào)?試工作，加?強(qiáng)學(xué)生心理?輔導(dǎo)及考試?應(yīng)試技巧的?輔導(dǎo)，緩解?學(xué)生心理壓?力。20?23年高三?教師備考計(jì)?劃樣本（二?）我班生?源質(zhì)量雖然?不是很好,?教師們普遍?感到高考?jí)?力很大，但?是我們班的?科任老師認(rèn)?為，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?們有信心有?決心備戰(zhàn)_?___-_?___年的?高考。我們?會(huì)克服困難?,優(yōu)化管理?,求真務(wù)實(shí)?,勇于創(chuàng)新?,開(kāi)拓進(jìn)取?,不斷完善?各項(xiàng)規(guī)章制?度和考評(píng)機(jī)?制，用精致?的管理促進(jìn)?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高，?實(shí)施過(guò)程跟?蹤考核,爭(zhēng)?取____?-____?年高考實(shí)現(xiàn)?新的跨越。?特制訂本學(xué)?年高考備考?工作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想：堅(jiān)?決____?執(zhí)行學(xué)校高?考工作指導(dǎo)?思想：即以?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為中?心，以科學(xué)?管理和集體?備課為兩個(gè)?基本切入點(diǎn)?，扎實(shí)、有?效、創(chuàng)造性?地開(kāi)展工作?。全體科任?老師將堅(jiān)持?“以校為家?、以人為本?;勇?lián)?zé)任?、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)?;團(tuán)結(jié)協(xié)作?、務(wù)實(shí)求真?;責(zé)任到人?、制度落實(shí)?;敢于創(chuàng)新?、鼓勵(lì)冒尖?”的工作方?針，力求_?___-_?___年高?考大面積豐?收。二、?工作思路：?強(qiáng)化目標(biāo)?意識(shí)，落實(shí)?備考常規(guī)，?注重復(fù)習(xí)研?究，抓好細(xì)?節(jié)管理。按?照市教科所?的總體要求?和方案部署?，按照學(xué)校?高考備考方?案和高三年?級(jí)高考備考?工作計(jì)劃，?遵循客觀(guān)規(guī)?律，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，把?高三工作抓?早、抓緊、?抓細(xì)、抓實(shí)?，整個(gè)備考?過(guò)程按照市?教科所的要?求做到“六?個(gè)有效和三?個(gè)加強(qiáng)”，?即有效德育?、有效管理?、有效備課?、有效課堂?、有效訓(xùn)練?、有效輔導(dǎo)?，加強(qiáng)研究?、加強(qiáng)交流?、加強(qiáng)調(diào)研?，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)?高考奮斗目?標(biāo)。三、?奮斗目標(biāo)?（1）保底?目標(biāo)：一本?____人?，二本__?__人，三?本____?人;（2）?力爭(zhēng)目標(biāo)：?一本___?_人，二本?____人?，三本__?__人。?四、當(dāng)前班?級(jí)的狀況?1、學(xué)習(xí)風(fēng)?氣濃厚，班?風(fēng)較好本?班是學(xué)校文?科重點(diǎn)班，?同學(xué)們好學(xué)?上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)?好勝，樸素?踏實(shí)，有一?批勤奮認(rèn)真?的同學(xué)做領(lǐng)?頭羊，把班?級(jí)的整體風(fēng)?氣朝良性的?方向引領(lǐng)。?科任老師和?家長(zhǎng)都很重?視和支持。?2、學(xué)生?心理亟待調(diào)?整部分同學(xué)?心理上過(guò)于?緊張，學(xué)習(xí)?上急于求成?。一些同學(xué)?提前進(jìn)入了?高考前沖刺?狀態(tài)，實(shí)施?疲勞戰(zhàn)術(shù)。?不注重復(fù)習(xí)?方式和復(fù)習(xí)?效率，而是?下死力氣。?現(xiàn)在就進(jìn)入?“靠、拼、?豁”的狀態(tài)?，這種急于?求成的學(xué)習(xí)?方法在摸考?中的成績(jī)不?理想，學(xué)習(xí)?熱情受到打?擊，出現(xiàn)疲?憊、焦慮、?煩躁等精神?現(xiàn)象，在心?理上陷入不?自信、自我?否定等狀態(tài)?。3、學(xué)?習(xí)方法有待?改善部分?學(xué)生輕視基?礎(chǔ)知識(shí)，偏?重題海戰(zhàn)術(shù)?。這類(lèi)問(wèn)題?主要有以下?幾個(gè)方面：?其一，不?注重課本知?識(shí)的融會(huì)貫?通，對(duì)課本?知識(shí)一知半?解，就放棄?課本，跳入?題海。其二?，忽視老師?的講授。這?類(lèi)同學(xué)主要?是成績(jī)較好?者。他們對(duì)?老師的講授?可能領(lǐng)會(huì)得?較快，卻不?肯做進(jìn)一步?的探究，不?親自去演試?，結(jié)果造成?基礎(chǔ)知識(shí)把?握不牢。在?考試時(shí)看似?簡(jiǎn)單的東西?，因基礎(chǔ)掌?握不好，答?起來(lái)卻似是?而非。其?三，在做課?內(nèi)外習(xí)題時(shí)?，不注重題?型的積累，?不注重規(guī)律?的歸納，無(wú)?目的而做，?造成大量重?復(fù)性勞動(dòng);?在改錯(cuò)時(shí)，?僅止于改過(guò)?，不作進(jìn)一?步的反思，?以致在甲題?犯的錯(cuò)，在?乙題中還是?照舊。四?、今后主要?措施1.?確立奮斗目?標(biāo)，克服盲?目性千里?之行，始于?足下。明確?的奮斗目標(biāo)?是鼓動(dòng)他們?學(xué)習(xí)熱情與?激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)?力的根本源?泉，為此，?要求每位學(xué)?生客觀(guān)的、?公正的、實(shí)?事求是的評(píng)?估自己的學(xué)?習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)?確的定位自?己、確定自?己的高考目?標(biāo)。使學(xué)生?對(duì)各科學(xué)習(xí)?中存在的主?要問(wèn)題及漏?洞做到心中?有數(shù)。做到?“長(zhǎng)計(jì)劃、?短安排”要?求自律性差?的同學(xué)把計(jì)?劃寫(xiě)在日歷?上，督促自?己按時(shí)完成?。2.培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)氛圍通?過(guò)嚴(yán)格班級(jí)?管理制度、?強(qiáng)化日常行?為規(guī)范，營(yíng)?造一個(gè)奮進(jìn)?的學(xué)習(xí)氛圍?，現(xiàn)身說(shuō)法?，使學(xué)生們?有急迫感，?同時(shí)鼓勵(lì)同?學(xué)，天道酬?勤，每個(gè)同?學(xué)通過(guò)努力?，都可以實(shí)?現(xiàn)自己的目?標(biāo)。3.?指導(dǎo)學(xué)生勞?逸結(jié)合，科?學(xué)安排生活?由于學(xué)習(xí)?緊張，多數(shù)?學(xué)生不注意?鍛煉，不會(huì)?合理的科學(xué)?的安排生活?，因此，要?求學(xué)生科學(xué)?合理的安排?生活，充分?利用早操，?課間操，課?外活動(dòng)加強(qiáng)?鍛煉，積極?參加一些其?他有益的活?動(dòng)讓學(xué)生在?緊張之余適?當(dāng)放松，達(dá)?到事倍功半?的效果。?4.重視抓?兩頭、促中