三年級語文單元教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第5頁共5頁三年級語文?單元教學(xué)計(jì)?劃模板一?、單元背景?及目標(biāo)分析?人教版小?學(xué)語文三年?級下冊第一?單元以“感?受大自然的?美好”為專?題，前三篇?為精讀課文?，后一篇為?略讀課文，?另有一個(gè)“?語文園地”?，同步閱讀?安排了《走?進(jìn)大自然》?等詩文__?__篇。本?單元的學(xué)習(xí)?目標(biāo)為：反?復(fù)誦讀，聯(lián)?系上下文理?解詞句，體?會課文中的?詞句在表情?達(dá)意方面的?作用：從課?文中了解作?者觀察的方?法，積累文?中優(yōu)美的句?段：通過說?、寫及課外?了解、搜集?等活動，擴(kuò)?大對大自然?景物的了解?，感受家鄉(xiāng)?和大自然景?物的美好。?二、教學(xué)?策略這一?單元的學(xué)習(xí)?要在對詩文?中自然景物?豐富感受的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?入作者的內(nèi)?心世界，在?欣賞作者富?有個(gè)性的文?字的同時(shí)，?感受其對美?是如何“智?性表達(dá)”的?，追索語言?文字的意義?和情趣，獲?得美的熏陶?，從而對自?然之景懷有?審美情致，?并能夠?qū)⑦@?種美的體驗(yàn)?通過恰當(dāng)?shù)?文字表達(dá)出?來。三、?教學(xué)建議?1、生字：?弄清讀音與?字形2、?詞語：注意?讀寫與運(yùn)用?3、句段?：品味含義?與特點(diǎn)4?、積累：豐?富詞匯與句?段5、訓(xùn)?練：提升語?文素養(yǎng)四?、文本簡析?及教學(xué)重點(diǎn)?本單元教?學(xué)可綜合“?單篇深入課?、拓展實(shí)踐?課、單元綜?合課”等課?型進(jìn)行。?《燕子》這?篇課文教學(xué)?的重點(diǎn)，一?是要引導(dǎo)學(xué)?生充分感受?燕子的可愛?形象，進(jìn)而?體會作者的?情感：二是?要體會并學(xué)?習(xí)作者細(xì)致?觀察、描寫?生動、有序?表達(dá)的方法??！逗苫?》主要按“?聞到清香、?看荷花、我?的聯(lián)想”的?順序來敘述?，教學(xué)重點(diǎn)?之一是要在?感受荷花美?麗姿態(tài)的同?時(shí)，體會作?者豐富的聯(lián)?想和對大自?然美的領(lǐng)悟??！逗苫?》這兩首詩?教學(xué)的重點(diǎn)?一是讓學(xué)生?大體了解詩?句內(nèi)容，讓?學(xué)生在誦讀?中了解大自?然春天的美?麗和生機(jī)勃?勃，體會作?者的思想感?情，感悟春?天生命力的?美好：五?、教學(xué)內(nèi)容?及時(shí)間安排?：《燕子?》2課時(shí)?《古詩兩首?》3課時(shí)?《荷花》2?課時(shí)《珍?珠泉》1課?時(shí)語文園?地一5課時(shí)?三年級語?文單元教學(xué)?計(jì)劃模板（?二）這學(xué)?期我將要繼?續(xù)負(fù)責(zé)三年?級語文下冊?的教學(xué)，在?上個(gè)學(xué)期三?年級的語文?教學(xué)也是有?我來負(fù)責(zé)的?，這個(gè)學(xué)期?不變化老師?也讓我能夠?繼續(xù)將我的?教學(xué)理念持?續(xù)下去，幫?忙學(xué)生能夠?進(jìn)款的融入?到語文學(xué)習(xí)?中來，提高?語文成績。?所以我個(gè)?性指定了這?學(xué)期三年級?語文教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想以第三?次全國教育?工作會議精?神，加強(qiáng)現(xiàn)?代教育理論?的學(xué)習(xí)，提?高自身的素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變教?育觀念，以?教育科研為?先導(dǎo)，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐潛力為重?點(diǎn)，深化課?堂教學(xué)改革?，推動實(shí)驗(yàn)?教材的實(shí)施?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育。?二、學(xué)生?狀況分析?三年級共有?學(xué)生___?_人，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，學(xué)生?取得了一些?進(jìn)步，如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面。但是還?有個(gè)別同學(xué)?在書寫、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面還存在較?大的缺陷。?另外，部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度差，勢?必會影響整?體水平的發(fā)?揮，所以，?盡可能轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，提高?先進(jìn)，發(fā)展?后進(jìn)是本學(xué)?期重點(diǎn)。?三、教材分?析：本冊?教科書構(gòu)建?了開放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?和實(shí)踐潛力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。四?、教學(xué)措施?：1、加?強(qiáng)與生活實(shí)?際聯(lián)系，尋?取生活的資?源進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)習(xí)更?貼近學(xué)生的?生活實(shí)際。?教學(xué)安排?2、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)、理論?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)、?授課潛力。?3、加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?利用教具、?學(xué)具，增強(qiáng)?學(xué)生操作、?觀察，調(diào)動?多種感官進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?4、加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，主?要培養(yǎng)學(xué)生?的書寫，認(rèn)?真看書的習(xí)?慣。同時(shí)注?意學(xué)習(xí)態(tài)度?的培養(yǎng)。?五、本學(xué)期?教學(xué)工作的?主要目標(biāo)?1、對寫話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫下?來。在寫話?中樂于運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語。了解日?記的格式，?學(xué)習(xí)寫日記?。2、復(fù)?習(xí)鞏固漢語?拼音，能借?助漢語拼音?識字、正音?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習(xí)慣?和愿意與人?交流的意識?，能認(rèn)真聽?別人講話，?聽懂主要資?料，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時(shí)?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。4、會?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識?字的潛力。?5、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛護(hù)圖書?的習(xí)慣。?7、認(rèn)識課?文中出現(xiàn)的?常用標(biāo)點(diǎn)符?號。學(xué)習(xí)使?用句號、問?號和嘆號。?8、能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動積累詞?語。六、?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)分析?本冊教材?從資料上看?，主要任務(wù)?是識字、寫?字和課文的?朗讀。從學(xué)?生的長遠(yuǎn)發(fā)?展來看，詞?語的積累運(yùn)?用、口語表?達(dá)潛力的培?養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、探?究、解決問?題也是教學(xué)?重點(diǎn)。難點(diǎn)?是識字、寫?字和課文的?朗讀。這?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)就應(yīng)是?比較艱巨的?，因?yàn)樯蠈W(xué)?期三年級的?語文考試成?績不是很理?想，雖然有?個(gè)別學(xué)生的?成績很優(yōu)秀?，但是大部?分學(xué)生的成?績都沒有到?達(dá)我期望的?水平，所以?在這個(gè)學(xué)期?我還是會繼?續(xù)努力的工?作下去，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)成績?的大提升。?但是教學(xué)?成績不是一?時(shí)就能提上?去的，這需?要學(xué)生長時(shí)?間慢慢的積?累和