一個英語老師的家庭英語啟蒙年終總結

1/1一個英語老師的家庭英語啟蒙年終總結這是軟實力英語的第591篇原創(chuàng)文章。

親愛的讀者，你好！

我是苗爸，一名高中英語教師，從教20余年。女兒苗苗，年方10歲，現(xiàn)上小學五年級。

在20XX年的最后一天，分享一下苗爸一年來在家庭英語啟蒙教育上的收獲和教訓，主要是作為我的一個生活記錄，同時也是為了拋磚引玉，給讀者提供一點借鑒，并少走一些彎路。

在今天這個競爭激烈的社會，教育可以說是階層向上流動和改變自己命運的最重要通道。

教育包括家庭教育和學校教育，而家庭教育是是孩子成長的基礎，家庭環(huán)境是孩子成長的土壤。所以，家長首先要提高對家庭教育的認識，同時提高家庭教育水平，為孩子的健康成長提供肥沃的土壤。

雖然有人說，“一塊屏幕可以改變命運”，但是，這只是一部分人對教育公平的一種天真幻想。盡管移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在一定程度上縮短了城鄉(xiāng)教育差距，然后，人工智能教育資源分布極不均勻，其迅猛發(fā)展造成的城鄉(xiāng)教育數(shù)字鴻溝，正產(chǎn)生更為嚴重的階層固化，其影響是長期的，并將日益凸顯。

英語啟蒙是家庭教育的一部分。把握孩子語言形成和發(fā)展的關鍵期，有助于提升孩子的語言表達能力，語言表達能力，在很多程度上，決定了孩子未來的發(fā)展。

一年以來，我感觸最深的有兩點：單一，英語啟蒙越早越好。第二，大量泛聽打通孩子的英語耳朵。

對于第一點，已經(jīng)得到越來越多的人的贊同。畢竟，我們沒有英美國家的語言環(huán)境，聽說讀寫任何一項技能的熟練掌握，都離不開時間的積累。

在同一個班級，有的孩子起步晚，很多單詞的發(fā)音都不清晰準確，更不用說句子的重音和語調(diào)了。俗話說，沒有對比，就沒有傷害。正是看到這一差距，我才再一次公開倡議：早日開啟英語啟蒙，孩子在今后的幾年里，都會感到輕松容易。

至于第二點，其重要性，我將在后文專門論述。下面從八個方面，對今年我在家庭英語啟蒙方面的感悟，進行一個小結。

01

每日任務清單

列清單是苗苗從幼兒園就堅持的日常行為。

在剛開始進行英語啟蒙的時候，隨意性比較強，什么都想讓孩子去做，卻經(jīng)常沒有頭緒，搞得大人和孩子都比較疲憊。

為了提高效率，我就想到了列清單這一方法。在孩子小的時候，內(nèi)容要少，然后逐漸增加，這樣孩子容易接受。

根據(jù)自己的具體情況，可以使用手寫清單，也可以打印出來。形式不是最重要的，關鍵在于執(zhí)行。這一點非?？简灨改傅囊懔Γ⒆雍昧晳T的養(yǎng)成，離不開父母的堅持陪伴和監(jiān)督。

這一年來，總體來說，苗苗的清單執(zhí)行比較理想，除了暑假旅游放松了25天之外，基本上每天都能堅持。

苗苗每日清單的主要內(nèi)容：

晨讀：《新概念英語》，口語句

午讀：《NationalGeographickids》

晚讀：《神奇樹屋》

《Times4000Words》

《新編日語》（周一、三、五）

《大學法語簡明教程》（周二、四、六）

配音訓練

寫作訓練：《WonderfulWords》

聽力訓練：《夏洛的網(wǎng)》+《神奇樹屋》（起床、早餐和午餐時間）

02

詞匯?

從高中英語老師的角度來看英語啟蒙，苗爸認為孩子們學英語最大的短板是詞匯量。

經(jīng)常有人會說，同一個老師教，為什么有的人能考130多分，有的人只考30幾分？一個重要原因是，考130多分的學生英語詞匯量6000+，而考30幾分的學生連基本的3500考綱詞匯都不過關，這就是差距所在。

有鑒于此，我從一開始，就比較重視苗苗的詞匯量積累。特別是在她開始英文章節(jié)書閱讀之后，每天讀英文圖解詞典，就成為她“每日任務清單”的一部分。

在此過程之中，陸陸續(xù)續(xù)讀過《OxfordReadingTreeDictionary》、《LongmanYoungChildren'sPictureDictionary》、《10天背完3000英語單詞》等。

從今年開始，我為孩子選定了《Times4000Words》。其最大優(yōu)點是可以使用點讀筆點讀，點第一遍讀的是英文，點第二遍讀的是中文翻譯。這樣，當孩子看圖也不知道何意的時候，比如說一些動物，就可以點兩遍，快速知道中文意思。

對于有英文釋義或例句的內(nèi)容，苗苗每天讀6頁，如果沒有釋義或例句，每天讀10頁，一本循環(huán)讀三輪，再開始讀下一本詞典（一本詞典1000詞匯）。

我計劃使用兩年時間讓苗苗逐漸掌握這4000詞匯，再加上以前已經(jīng)掌握的20XX左右基礎詞匯，到小學畢業(yè)時候，她的詞匯量就可以達到6000左右了。

有人可能會問，光讀單詞，孩子能記住嗎？其實，我之所以沒有要求孩子每天背單詞，而是不斷地朗讀單詞，是希望她將音形義結合起來，再通過大量閱讀，在具體語境中，逐漸理解意思，明白用法，學會使用。

畢竟，孩子現(xiàn)在沒有高考壓力，完全有時間通過自然習得(naturalacquisition)，擴大英語詞匯量。

03

聽力

?根據(jù)《朗讀手冊》提供的資料：“在4歲的時候，專業(yè)人員家庭的孩子，會聽到4500萬詞，工薪家庭的孩子會聽到2600萬詞，福利家庭的孩子只聽到1300萬詞。?”

從時間角度來看，從零到無障礙，母語自然習得者的聽力輸入時間一年約為6500個小時，到兩歲半到三歲左右，大約聽了20XX0個小時。

我們從小學到大學，真正用來學英語所花的時間（除去刷題時間），大約是1000小時。20XX0小時與1000小時，20倍的差距。有人經(jīng)常說學了10年英語，還不會聽說。有效輸入時間太少，這就是原因所在。

大量泛聽是打通孩子英語耳朵的唯一途徑。

今年，我在原有的《神奇樹屋》泛聽的基礎上，給苗苗增加了《夏洛的網(wǎng)》的泛聽。通過聽同一水平，不同播音員，不同風格的播音，對她的聽力水平的提高有很多幫助，特別是有利于鞏固基礎聽力詞匯。

平時每天早上的輸入時間約為半個小時，中午15分鐘，周末兩個小時（英文動畫片），這樣一年下來，苗苗的聽力輸入時間大約有350個小時。與學齡前相比，少了許多，如果能夠保持下去，也還不錯。

04

口語

中國孩子英語口語不好的原因有二。第一，從小不重視，聽力輸入太少，自然無法有效輸出。第二，父母口語基礎較差，孩子缺乏口語實踐機會。

在苗苗很小的時候，磨耳朵是我的家庭英語啟蒙的第一步。除了聽兒歌之外，還有TPR（全身反應法）親子互動游戲，是孩子磨耳朵、練口語的重要內(nèi)容。

現(xiàn)在孩子大了，我采用的是“一分鐘演講”和“一分鐘會話”的形式，幫助孩子保持基本的口語訓練量。為了提高和孩子的口語交流水平，今年，我還購買了《美國家庭萬用親子英語8000句》和《每天5分鐘親子英文：親子小對話》?。

不是對自己英語口語水平不自信，而是希望掌握更多地道的親子英語口語?；仡櫼幌挛覀円郧皩W的英語，雖然在小學和初中，也有一些英語口語對話，但是絕對沒有學過幼兒園，甚至是嬰兒用語。所以，即使是英語專業(yè)出身，我依然需要不斷提升自己。

?05

閱讀

在苗苗的英文閱讀啟蒙方面，我最大的收獲是購買了《朗讀手冊》（全三冊），尤其是第一冊，最近我是反復閱讀。第二和第三冊是朗讀故事節(jié)選，僅供參考。

如果你家寶貝還小，一定要堅持每天給他朗讀英語繪本故事。從某種意義上說，孩子學英語的所有問題，都可以通過朗讀得到解決。

在閱讀了《朗讀手冊》（第一冊）之后，我調(diào)整了苗苗的英文閱讀方法，由”跟讀+自瀆“，變?yōu)椤崩首x+跟讀+自瀆“。

?朗讀，也就是裸聽《神奇樹屋》，即我讀苗苗聽。當然也可以放音頻，孩子看文字。

跟讀，這個比較簡單，我讀一遍，苗苗跟著讀一遍。英語基礎不好的父母，可以讓孩子跟著音頻讀。剛開始可以調(diào)慢語速，再使用常速，最后使用1.2或1.3倍音速跟讀。

自讀，即孩子自主閱讀。一開始，少讀一些，比如說一頁兩頁，隨著孩子的自然拼讀水平的提高，以及詞匯量的增加，逐漸增加自讀頁數(shù)。

06

晨讀

?如果說孩子的時間非常緊張，沒有空閑學英語，那也一定要堅持晨讀。

朗讀英語，和唱歌練武一樣，從小練好基本功，然后再每天堅持，日臻完善。

以前晨讀，我一直帶苗苗讀的是《新概念英語2》，今年開始增加了晨讀英日法口語句的內(nèi)容。每天讀三句，日積月累。

在苗苗上幼兒園的時候，我選擇的晨讀資料是她喜歡的英文繪本，比如說芭比系列、小熊維尼系列、《牛津閱讀樹》等。

先從興趣入手，培養(yǎng)孩子的晨讀習慣。每天讀一課，一次讀三到五遍，連續(xù)讀10天左右，就會背誦了。

不要刻意把晨讀變成背誦課文，這樣孩子會有壓力，慢慢開始抵觸學英語，就會越來越被動了。

07

家庭會議

每周六晚飯時間，是我家的家庭會議時間。在此之前，先是感恩活動，主要是苗苗表達對長輩們的感恩。培養(yǎng)孩子營造感恩意識，要從小抓起。其次，生活要有儀式感，這不是形式主義，是一次靈魂的洗滌和凈化。

召開家庭會議，也是給孩子發(fā)言權，尊重孩子的意見，培養(yǎng)孩子積極參與家庭事務。當然，其中也會談到學英語的問題。

借此機會，提升苗苗對學好英語的重要性的認識，從而提高她學英語的主動性。教育的最高境界是激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，而不是填鴨式的灌輸。

08

苗爸的閱讀書目

《英語，閱讀是金》（重讀）

《閱讀的力量》（重讀）

《朗讀手冊》

《語言本能》

《每天5分鐘親子英文：親子小對話》?

《康媽學堂：我送孩子上美國名?！?/p>