幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班(實(shí)用6篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班(實(shí)用6篇)作為一位不辭辛勞的人民老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)理解一下吧。幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班篇一1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，從聽(tīng)故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂(lè)。1、粽子。2、艾蒿等實(shí)物。3、端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)。1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。五月五，是端陽(yáng)，插艾葉，掛香囊。五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。2、老師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié)：通過(guò)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題，老師配合圖片和動(dòng)畫(huà)給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗?！?〕掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門(mén)口代表招百福，可使主人身體安康?！?〕賽龍舟：賽龍舟是中國(guó)端午節(jié)的風(fēng)俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動(dòng)之一，在中國(guó)南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟風(fēng)俗，而大局部是劃旱龍舟舞龍船的形式?！?〕吃粽子：端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。根據(jù)史書(shū)記載，吃粽子于春秋戰(zhàn)國(guó)，人們?yōu)榧o(jì)念楚國(guó)大夫屈原而逐漸流傳下來(lái)。一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多?！?〕佩香包：節(jié)日風(fēng)俗，端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)?！?〕五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風(fēng)俗演義》中就已經(jīng)記載說(shuō)把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書(shū)》、《后漢書(shū)》中，端午日這天用朱索、五色印做門(mén)戶裝飾，認(rèn)為可以抵防惡氣。3、老師出示端午節(jié)吃的粽子，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂(lè)?！?〕老師出示端午節(jié)粽子實(shí)物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色?！?〕老師撥開(kāi)粽子讓幼兒理解粽子的組成并讓幼兒認(rèn)識(shí)粽葉?！?〕老師將粽子分給幼兒品味，大家一起感受節(jié)日的快樂(lè)。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫屈原而展開(kāi)，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的風(fēng)俗。讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起分享在幼兒園的端午活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班篇二1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)。2.幫助幼兒理解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)。3.讓幼兒學(xué)會(huì)完好講述生活經(jīng)歷，開(kāi)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)。1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷)。2.各種形狀的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的)。一、導(dǎo)入，播放視頻1.問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?幼：端午節(jié)。師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶賀呢?幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?2.老師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)3.老師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們?nèi)缃裰牢覀兌宋绻?jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?幼：屈原。二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷講述1.師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?幼兒答：圓圓的，有角的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子，請(qǐng)小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(老師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由答復(fù)，老師適時(shí)引導(dǎo)2.師：好了，如今老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述)三、引進(jìn)新的講述經(jīng)歷，運(yùn)用句型“不僅……還……”1.老師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品味了各種口味的粽子，對(duì)嗎?2.老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：如今，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完好的句子告訴老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由答復(fù))四、穩(wěn)固和遷移講述經(jīng)歷，老師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)歷講述，穩(wěn)固句型運(yùn)用老師引導(dǎo)：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?老師示范：比方說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還清掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。老師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)歷重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完好的語(yǔ)言進(jìn)展講述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過(guò)濃重的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)展語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完好的講述。幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班篇三1、理解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的風(fēng)俗。2、培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。1、談話導(dǎo)入。提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？〔鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……你喜歡吃哪種粽子？2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？〔幼兒討論后，老師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō)〕說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。3、提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？〔門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)〕。老師出示艾草、蒜頭，理解它們的特征，討論它們可能有的用處。4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門(mén)前掛艾草和蒜頭？〔幼兒討論〕老師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)場(chǎng)天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、構(gòu)造美。5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組議論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來(lái)，欣賞其構(gòu)造美。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地理解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)情感。中華民族的文化遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)局部我讓幼兒初步感知一些中華民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班篇四學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受童謠表現(xiàn)的端午劃龍舟的民俗風(fēng)情和熱鬧的節(jié)慶氣氛。感受八分音符和四分音符的組合節(jié)奏，嘗試配上打擊樂(lè)表現(xiàn)劃龍舟的歡樂(lè)情景。學(xué)習(xí)朗讀童謠。學(xué)習(xí)八分音符和四分音符的組合節(jié)奏。兩種節(jié)奏型的結(jié)合讓孩子們對(duì)節(jié)奏有些混淆。一、講講端午節(jié)及劃龍舟提問(wèn)：哪一天是端午節(jié)？端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？那一項(xiàng)活動(dòng)最熱鬧？人們是怎么劃龍舟的？人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)，你聽(tīng)到了哪些聲音？二、欣賞童謠1、欣賞童謠并討論。2、感受童謠的節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)打節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)朗讀童謠1、配上節(jié)奏朗讀童謠。2、游戲：劃龍舟、賽龍舟?；顒?dòng)前和幼兒進(jìn)展了談話，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)端午節(jié)還是有一定的理解。不過(guò)僅局限于吃粽子這一風(fēng)俗習(xí)慣。于是，活動(dòng)圍繞著粽子而展開(kāi)。結(jié)合圖片，幼兒理解到端午節(jié)不僅僅只有吃粽子這一風(fēng)俗，還有劃龍舟、喝雄黃酒風(fēng)俗。幼兒隨之對(duì)劃龍舟產(chǎn)生了興趣。通過(guò)欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節(jié)奏，同時(shí)通過(guò)拍手、跺腳的肢體動(dòng)作讓幼兒感知節(jié)奏。整個(gè)活動(dòng)后，孩子們都能有節(jié)奏地進(jìn)展朗讀。幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班篇五1、理解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。2、在老師的幫助下嘗試飽粽子，理解粽子的各種口味。1、插艾草、劃龍舟的圖片。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來(lái)歷和包粽子的方法。3、幼兒用書(shū)。一、老師出示幼兒用書(shū)中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。老師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)二、引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)的來(lái)歷與風(fēng)俗。1、老師：你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。3、老師講述《屈原的故事》，讓幼兒理解端午節(jié)的由來(lái)。4、老師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?老師講述劃龍舟的來(lái)歷。5、老師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?老師展示艾草圖片，讓幼兒初步理解艾草的原因。6、帶著幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)三、讓幼兒完好聽(tīng)屈原的故事。1、故事中的屈原是一位什么人呢?2、他為什么要跳江自殺呢?3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?老師小結(jié)：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國(guó)家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一心為國(guó)家大事?lián)鷳n，眼看著國(guó)家就要面臨災(zāi)難卻無(wú)法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒(méi)有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚(yú)蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚(yú)蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見(jiàn)屈原他是一位多么受人尊重與愛(ài)戴的人啊。四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷。老師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開(kāi)場(chǎng)包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?老師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!活動(dòng)完畢!幼兒園端午節(jié)語(yǔ)言教案中班篇六《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú)，保護(hù)自己親愛(ài)的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味。活動(dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的'想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。1.理解故事內(nèi)容，初步理解端午節(jié)吃粽子賽龍舟風(fēng)俗的由來(lái)。2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護(hù)屈原的身體。3.對(duì)愛(ài)國(guó)屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)情感。1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料，理解賽龍舟的傳說(shuō)。2.教學(xué)課件。1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。提問(wèn)：這是哪個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗？端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步理解端午節(jié)吃粽子賽龍舟風(fēng)俗的由來(lái)?！?〕故事第1段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的風(fēng)俗?！?〕講述故事第2段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國(guó)最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致____之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并?！?〕講述故事第3段提問(wèn)：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福?！?〕講述故事第4段提問(wèn)：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的親愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急?！?〕講述故事第4段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體，他們做了什么?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的親愛(ài)之情。3.完好欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲