四川省廣安市鄰水縣2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期期末語文試卷

2022-2023學(xué)年四川省廣安市鄰水縣三年級（上）期末語文試卷一、積累運用1．讀拼音，寫詞語fúzhuānɡhuānɡyěɡuīzélàzhúyǎnzòujiùmìnɡchìbǎnɡyìběnzhènɡjīnɡ2．給帶橫線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來（1）衣裳（shanɡshǎnɡ）號召（zhàozhāo）鑰匙（shíshi）挨打（āiái）（2）嚼舌（juéjiáo）禁止（jìnjīn）鸚鵡（yīnyīnɡ）鯽魚（jíjì）（3）呢喃（níne）凝視（nínnínɡ）寒假（jiǎjià）膝蓋（qīxī）3．比一比，組詞語漂彩載憐誠飄踩栽冷城4．選詞填空陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）下課了，同學(xué)們走出教室。（2）我們班三周得到了流動紅旗。（3）老師對我說：“不能驕傲，還要努力?！?．我會按要求積累成語（1）搖頭晃腦（含身體部位）：（2）秋高氣爽（跟秋天有關(guān)）：（3）百發(fā)百中（ABAC式）：6．按要求寫句子（1）我穿著漂亮的校服，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。（用修改符號修改病句）（2）白求恩從傷員的腹腔里取出來了一塊彈片。（改為把字句）（3）例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用這種修辭造句）（4）例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子補充句子）妹妹高興得。（5）小蜘蛛講故事。（擴句，至少擴兩處）7．我會根據(jù)情境填合適的諺語或詩句。（1）人們常說“，”相信全國人民團結(jié)一心，一定能打贏抗擊新冠的阻擊戰(zhàn)。（2）三（1）班舉行的辯論賽越辯越精彩，真是“，”。（3）蘇軾為一代文豪，他游覽西湖，夸道：“，”西湖美名傳天下；他對好友劉景文贈言：“，”讓人感受到了秋天的成熟與豐收。二、理解?感悟8．課內(nèi)閱讀??第二天，列寧來到白樺樹下，（）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。??列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說你好，灰雀，昨天你到哪兒去了（），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（1）給第二自然段填上合適的標(biāo)點。（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。歡蹦亂跳：（3）在文中括號處填上合適的詞語。（填序號）①果然②當(dāng)然（4）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑的原因是A.灰雀飛回來了，與男孩無關(guān)。B.列寧既為灰雀回來而快樂，更為男孩的誠實而快樂。（5）你有過男孩這樣的經(jīng)歷嗎？舉例說一說。9．課外閱讀??①竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格。從古至今，它和松、梅被人類譽為“歲寒三友”。歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。??②我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？（1）用橫線畫出第一自然段的中心句。（2）“歲寒三友”是指竹子和、。（3）連一連。穿過硬土刺破頑石脫去筍衣（4）作者由竹子想到了什么？用波浪線畫出來。（5）“作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？”這里，具體指什么精神？生活中，你在什么時候（地方）看到誰具有這樣的精神？三、探索?實踐10．作文??親愛的孩子們，只要你留心觀察，生活中處處有美：花園、果園、小河是身邊的美景；助人為樂的同學(xué)、溫柔勤快的媽媽、認真負責(zé)的老師也是美麗的風(fēng)景線……??（1）請選擇一種景或一個人，把它（他）的美傳遞給更多的人。??（2）把題目補充完整：真美。??（3）300字左右。

2022-2023學(xué)年四川省廣安市鄰水縣三年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用1．讀拼音，寫詞語fúzhuānɡ服裝huānɡyě荒野ɡuīzé規(guī)則làzhú蠟燭yǎnzòu演奏jiùmìnɡ救命chìbǎnɡ翅膀yìběnzhènɡjīnɡ一本正經(jīng)【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋悍b荒野規(guī)則蠟燭演奏救命翅膀一本正經(jīng)【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．給帶橫線的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來（1）衣裳（shanɡshǎnɡ）shanɡ號召（zhàozhāo）zhào鑰匙（shíshi）shi挨打（āiái）ái（2）嚼舌（juéjiáo）jiáo禁止（jìnjīn）jìn鸚鵡（yīnyīnɡ）yīnɡ鯽魚（jíjì）jì（3）呢喃（níne）ní凝視（nínnínɡ）nínɡ寒假（jiǎjià）jià膝蓋（qīxī）xī【分析】本題考查多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹浚?）“衣裳”的“裳”應(yīng)讀“shanɡ”，指衣服。讀“cháng”時，指古人穿的遮蔽下體的衣裙，男女都穿，是裙的一種，不是褲子?！疤栒佟钡摹罢佟睉?yīng)讀“zhào”，指召喚。讀“shào”時，指周朝國名，在今陜西鳳翔一帶?！拌€匙”的“匙”應(yīng)讀“shi”，指開鎖的器具。讀“chí”時，指匙子。“挨打”的“挨”應(yīng)讀“ái”，指遭受；忍受。讀“āi”時，指靠近；緊接著。（2）“嚼舌”的“嚼”應(yīng)讀“jiáo”，指上下牙齒磨碎食物。讀“jué”時，義同“嚼”（jiáo），用于某些復(fù)合詞和成語?！敖埂钡摹敖睉?yīng)讀“jìn”，指明令取消；制止。讀“jīn”時，指受得??；耐（用）。（3）“呢喃”的“呢”應(yīng)讀“ní”，指燕子鳴聲。讀“ne”時，指用在疑問句（特指問、選擇問、正反問）的末尾，表示疑問的語氣。“寒假”的“假”應(yīng)讀“jià”，指按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間。讀“ji?！睍r，指虛偽的；不真實的；偽造的；人造的（跟“真”相對）。故答案為：（1）shanɡzhàoshiái；（2）jiáojìnyīnɡjì；（3）nínínɡjiàxī?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。3．比一比，組詞語漂漂流彩喝彩載車載憐可憐誠誠實飄飄落踩踩住栽栽樹冷寒冷城城市【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐?，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞?！窘獯稹坷纭捌迸c“飄”，音同，部首不同，義不同。漂：讀[piāo]時，指停留在液體表面不下沉?？山M詞“漂流”。飄：隨風(fēng)搖動或飛揚?？山M詞“飄落”。故答案為：漂流喝彩車載可憐誠實飄落踩住栽樹寒冷城市【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。4．選詞填空陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。（2）我們班連續(xù)三周得到了流動紅旗。（3）老師對我說：“不能驕傲，還要繼續(xù)努力?！薄痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹筷懤m(xù)：（副）表示先先后后，時斷時續(xù)的續(xù)的狀態(tài)。繼續(xù)：（活動）連下去；接著做，不間斷。連續(xù)：一個接一個地連續(xù)連續(xù)不斷。（1）結(jié)合語境應(yīng)選“陸續(xù)”。（2）結(jié)合語境應(yīng)選“連續(xù)”。（3）結(jié)合語境應(yīng)選“繼續(xù)”。故答案為：（1）陸續(xù)；（2）連續(xù)；（3）繼續(xù)?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．我會按要求積累成語（1）搖頭晃腦（含身體部位）：口干舌燥（2）秋高氣爽（跟秋天有關(guān)）：一葉知秋（3）百發(fā)百中（ABAC式）：十全十美【分析】本題考查學(xué)生對于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語的積累與應(yīng)用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫?！窘獯稹浚?）含身體部位的成語有：口干舌燥、心口不一等。（2）跟秋天有關(guān)成語有：金風(fēng)送爽、一葉知秋等。（3）ABAC式的成語有：十全十美、一心一意等。故答案為：（1）口干舌燥；（2）一葉知秋；（3）十全十美?！军c評】在平時的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式等進行分類整理。6．按要求寫句子（1）我穿著漂亮的校服，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。（用修改符號修改病句）我穿著漂亮的校服，戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。（2）白求恩從傷員的腹腔里取出來了一塊彈片。（改為把字句）白求恩把一塊彈片從傷員的腹腔里取出來了。（3）例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用這種修辭造句）荷葉上的露珠就像一顆顆圓潤的珍珠。（4）例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子補充句子）妹妹高興得像兔子一樣蹦蹦跳跳。（5）小蜘蛛講故事。（擴句，至少擴兩處）聰明的小蜘蛛高興地講有趣的故事?！痉治觥勘绢}為句子專項訓(xùn)練，考查的項目比較多，完成時要注意分析所給句子的特點及題目要求，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)及閱讀積累完成?！窘獯稹浚?）考查了修改病句，搭配不當(dāng)，“一條”前加上“戴著”。（2）考查了把字句，把字句的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作，基本結(jié)構(gòu)是：主語+把+賓語+動作。（3）考查了比喻句的仿寫，例句用了比喻的修辭手法，發(fā)揮想象，內(nèi)容合理即可。（4）考查了補充句子，要根據(jù)上下文的邏輯推導(dǎo)出補寫語句的內(nèi)容，緊扣內(nèi)容，做到連貫通順，形式上接得上。（5）考查了擴句，添加合理的修飾詞、形容詞即可。故答案為：（1）我穿著漂亮的校服，戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。（2）白求恩把一塊彈片從傷員的腹腔里取出來了。（3）荷葉上的露珠就像一顆顆圓潤的珍珠。（4）妹妹高興得像兔子一樣蹦蹦跳跳。（5）聰明的小蜘蛛高興地講有趣的故事?！军c評】平時學(xué)習(xí)要注重好詞佳句的積累，豐富自身知識，提高語文素養(yǎng)。7．我會根據(jù)情境填合適的諺語或詩句。（1）人們常說“人心齊，泰山移”相信全國人民團結(jié)一心，一定能打贏抗擊新冠的阻擊戰(zhàn)。（2）三（1）班舉行的辯論賽越辯越精彩，真是“燈不撥不亮，理不辯不明”。（3）蘇軾為一代文豪，他游覽西湖，夸道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”西湖美名傳天下；他對好友劉景文贈言：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”讓人感受到了秋天的成熟與豐收?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于古詩句和諺語、俗語的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)合平時的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）“人心齊，泰山移”形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。（2）“燈不撥不亮，理不辯不明”意思是：燈不經(jīng)過木棒撥一下（燈油），是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。（3）分別出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》和《贈劉景文》。故答案為：（1）人心齊泰山移；（2）燈不撥不亮理不辯不明；（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜一年好景君須記最是橙黃橘綠時?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重諺語、俗語及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。二、理解?感悟8．課內(nèi)閱讀??第二天，列寧來到白樺樹下，（①）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。??列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好，灰雀，昨天你到哪兒去了？“（②），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（1）給第二自然段填上合適的標(biāo)點。（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。（3）在文中括號處填上合適的詞語。（填序號）①果然②當(dāng)然（4）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑的原因是BA.灰雀飛回來了，與男孩無關(guān)。B.列寧既為灰雀回來而快樂，更為男孩的誠實而快樂。（5）你有過男孩這樣的經(jīng)歷嗎？舉例說一說。有過類似的經(jīng)歷。有一次一位賣菜的阿姨多找了我5元錢，后來我意識到這樣做事錯誤后，就主動向阿姨承認錯誤，并把多找的前推給了阿姨?！痉治觥空Z段選自《灰雀》。文章講述了列寧在公園里尋找一只灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，小男孩決定將灰雀放回來。這個故事體現(xiàn)了列寧的善解人意以及對男孩的尊重和愛護?！窘獯稹浚?）考查標(biāo)點符號。要注意對話中提示語的位置，提示語在前，“說”后面用冒號；提示語在后，“說”后用句號；提示語在中間，“說”后面用逗號。說話內(nèi)容結(jié)束時，我們可根據(jù)說話的語氣選用句號、感嘆號、問號。故答案為：列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了？”（2）考查詞語的意思。歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。（3）考查學(xué)生對詞語的理解。竟然：表示出乎意料，不在意料之中。果然：與事實想的一樣，不出意料。居然：表示沒想到、出乎意料。當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)這樣。忽然：突然地，動作、行為的發(fā)生或情況的變化來得迅速又出乎意料。結(jié)合語境第一空選擇“果然”，第二空選擇“當(dāng)然”。（4）考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。通過閱讀可知，列寧“微笑”是因為列寧既為灰雀回來而高興，也為男孩的誠實而高興。故選B。（5）考查拓展閱讀。結(jié)合生活經(jīng)歷解答即可。故答案為：（1）列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了？”（2）形容健康、活潑、生命力旺盛；（3）①②；（4）B；（5）有過類似的經(jīng)歷。有一次一位賣菜的阿姨多找了我5元錢，后來我意識到這樣做事錯誤后，就主動向阿姨承認錯誤，并把多找的前推給了阿姨?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9．課外閱讀??①竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格。從古至今，它和松、梅被人類譽為“歲寒三友”。歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。??②我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？（1）用橫線畫出第一自然段的中心句。（2）“歲寒三友”是指竹子和松、梅。（3）連一連。穿過硬土刺破頑石脫去筍衣（4）作者由竹子想到了什么？用波浪線畫出來。（5）“作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？”這里，具體指什么精神？生活中，你在什么時候（地方）看到誰具有這樣的精神？自強不息、不屈不撓的民族精神。我在奧運會賽場上看到運動員們具有這種精神?！痉治觥勘疚闹饕獙懥酥褡硬晃防щy，不懼壓力的強大生命力，贊揚了竹子頑強不屈的品格，也贊揚了竹子所象征的自強不息、不屈不撓的民族精神，【解答】（1）本題考查段落中心句。讀第一自然段可知，主要寫了竹子不畏嚴(yán)寒、逆風(fēng)生長的頑強品格，因此中心句是“竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格”。（2）本題考查提取信息的能力。由句子“從古至今，它和松、梅被人類譽為‘歲寒三友’”可得出答案。（3）本題考查詞語搭配。由句子“穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣”可得出答案。（4）本題考查根據(jù)要求篩選句子。題干問的是作者由竹子想到了什么，可定位到句子“我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎”。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解和開放探究。由句子“我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎”可知，“這種精神”指的是自強不息、不屈不撓的民族精神。我們在很多地方都看到過這種精神，比如，我在奧運會賽場上看到運動員們具有這種精神。任意寫出一處即可。故答案為：（1）竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格。（2）松梅；（3）（4）我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？（5）自強不息、不屈不撓的民族精神。我在奧運會賽場上看到運動員們具有這種精神?！军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。三、探索?實踐10．作文??親愛的孩子們，只要你留心觀察，生活中處處有美：花園、果園、小河是身邊的美景；助人為樂的同學(xué)、溫柔勤快的媽媽、認真負責(zé)的老師也是美麗的風(fēng)景線……??（1）請選擇一種景或一個人，把它（他）的美傳遞給更多的人。??（2）把題目補充完整：真美。??（3）300字左右?！痉治觥勘绢}為自命題的寫景作文，要求以“美”為話題，寫一寫身邊美麗的景或人。只要你留心觀察，生活中處處有美：花園、果園、小河是身邊的美景；助