2023年小學四年級第二學期數學教學工作計劃（2篇）

第9頁共9頁2023年?小學四年級?第二學期數?學教學工作?計劃一、?教學內容和?教學目標?本冊教材包?括下面一些?內容：小數?的意義與性?質，小數的?加法和減法?，四則運算?，運算定律?與簡便計算?，三角形，?位置與方向?，折線統(tǒng)計?圖，數學廣?角和數學綜?合運用活動?等。小數?的意義與性?質，小數的?加法和減法?，運算定律?與簡便計算?，以及三角?形是本冊教?材的重點教?學內容。?這一冊教材?的教學目標?是，使學生?：1.理?解小數的意?義和性質，?體會小數在?日常生活中?的應用，進?一步發(fā)展數?感，掌握小?數點位置移?動引起小數?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數的加法?和減法。?2.掌握四?則混合運算?的運算順序?，會進行簡?單的整數四?則混合運算?;探索和理?解加法和乘?法的運算定?律，會應用?它們進行一?些簡便運算?，進一步提?高計算能力?。3.認?識三角形的?特性，會根?據三角形的?邊、角特點?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物體位?置的方法，?能根據方向?和距離確定?物體的位置?，能描述簡?單的路線圖?。5.認?識折線統(tǒng)計?圖，了解折?線統(tǒng)計圖的?特點，初步?學會根據統(tǒng)?計圖和數據?進行數據變?化趨勢的分?析，進一步?體會統(tǒng)計在?現實生活中?的作用。?6.經歷從?實際生活中?發(fā)現問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。7.?了解解決植?樹問題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現數學問?題的意識，?初步培養(yǎng)探?索解決問題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8.體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。9.?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。二、?教材的編寫?特點本冊?教材對于教?學內容的編?排和處理，?是以整套實?驗教材的編?寫思想、編?寫原則等為?指導，力求?使教材的結?構符合教育?學、心理學?的原理和學?生的年齡特?征，繼續(xù)體?現前幾冊實?驗教材中的?風格與特點?。1.改?進四則運算?的編排，降?低學習的難?度，促進學?生的思維水?平的提高。?四則運算?的知識和技?能是小學生?學習數學需?要掌握的基?礎知識和基?本技能。以?往的小學數?學教材在四?年級時要對?此前學習過?的四則運算?知識進行較?為系統(tǒng)的概?括和總結，?如概括出四?則運算的意?義和運算定?律等。對于?這些相關的?內容，本套?實驗教材在?本冊安排了?“四則運算?”和“運算?定律與簡便?計算”兩個?單元。但是?“四則運算?”單元的教?學內容主要?包括四則混?合運算和四?則運算的順?序。而關于?四則運算的?意義，則根?據《標準》?“結合具體?情境，體會?四則運算的?意義”的要?求未進行概?括，從而簡?化了教學內?容，降低了?學習的難度?。2.認?識小數的教?學安排，注?重學生對小?數意義的理?解，發(fā)展學?生的數感。?從本學期?開始，學生?將要系統(tǒng)地?學習小數的?意義和性質?、小數的四?則運算。小?數在日常生?活中有著廣?泛的應用，?也是進一步?學習數學和?其他學科所?必需的基礎?知識，因此?，同整數知?識一樣，小?數知識也是?小學數學教?學的重要內?容。3.?提供豐富的?空間與圖形?的教學內容?，注重實踐?與探索，促?進學生空間?觀念的發(fā)展?。有關研?究表明，兒?童時代是空?間觀念的重?要發(fā)展階段?，在小學階?段學習一些?空間與圖形?知識，并在?其過程中形?成空間觀念?，對于學生?進一步學習?幾何知識及?其他知識、?形成空間想?像力有積極?的、重要的?影響。4?.加強統(tǒng)計?知識的教學?，使學生的?統(tǒng)計知識和?統(tǒng)計觀念得?到進一步提?升。5.?有步驟地滲?透數學思想?方法，培養(yǎng)?學生數學思?維能力和解?決問題的能?力。數學?學習不僅可?以使學生獲?得參與社會?生活必不可?少的知識和?能力，而且?還能有效地?提高學生的?邏輯推理能?力，進而奠?定發(fā)展更高?素質的基礎?。因此，培?養(yǎng)學生良好?的數學思維?能力是數學?教學要達到?的重要目標?之一。6?.情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數學教學?中，用數學?的魅力和學?習的收獲激?發(fā)學生的學?習興趣與內?在動機。?四年級的小?學生已經具?有了一定的?知識和生活?經驗，對自?然與社會現?象有了一定?的好奇心。?此時需要教?育者進行有?目的的啟發(fā)?與引導，把?學生的好奇?心轉變?yōu)榍?知欲，逐步?形成穩(wěn)定的?學習數學的?興趣和學好?數學、會用?數學的信心?。本冊實驗?教材不僅內?容涉及數學?教學內容的?各個領域，?為學生探索?奇妙的數學?世界提供了?豐富的素材?，而且注意?結合教學內?容安排了許?多體現數學?文化的閱讀?材料、數學?史實等，使?學生的數學?學習活動豐?富多彩、充?滿魅力。這?些都有助于?學生初步認?識數學與人?類生活的密?切聯系，了?解數學的價?值，激發(fā)學?生學習數學?的欲望。?2023年?小學四年級?第二學期數?學教學工作?計劃（二）?一、指導?思想：教?材四年級數?學下冊，是?以《全日制?義務教育數?學課程標準?（實驗稿）?》的基本理?念和所規(guī)定?的教學內容?為依據，在?總結現行九?年義務教育?小學數學教?材研究和使?用經驗的基?礎上編寫的?。編者一方?面努力體現?新的教材觀?、教學觀和?學習觀，同?時注意所采?用措施的可?行性。使實?驗教材具有?創(chuàng)新實用，?開放的特點?。另一方面?注意處理好?繼承與發(fā)展?的關系，既?注意反映數?學教育改革?的新理念，?又注意保持?我國數學教?育的優(yōu)良傳?統(tǒng)，使教材?具有基礎性?，豐富性和?發(fā)展性。?二、學情分?析：學生?對知識的掌?握仍存在一?些不利因素?，有少部分?學生，由于?知識脫節(jié)，?單元知識能?過關，但綜?合能力較差?，對于概念?理論知識理?解過于膚淺?，對知識運?用也欠靈活?，有一部分?學生學習態(tài)?度比較浮躁?，計算能力?較差，還需?進一步提高?，應用題分?析能力還可?以，個別學?生仍需繼續(xù)?輔導。從學?生習慣方面?看，有一部?分學生沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?做題馬虎，?丟三落四，?抄錯數，不?用直尺等許?多學習習慣?有待改善;?還有個別學?生由于缺乏?自信心。?三、教材分?析：本冊?教材包括：?小數的意義?和性質，小?數的加法和?減法，四則?運算，運算?定律與簡便?計算，三角?形，位置與?方向，折線?統(tǒng)計圖，數?學廣角和數?學綜合運用?活動等。其?中小數的意?義與性質、?小數的加法?和減法，運?算定律與簡?便計算以及?三角形是本?冊教材的重?點教學內容?。教材編寫?特點1、?改進四則運?算的編排，?降低學習的?難度，促進?學生的思維?水平的提高?。2、認?識小數的教?學安排，注?重學生對小?數意義的理?解，發(fā)展學?生的數感。?3、提供?豐富的空間?與圖形的教?學內容，注?重實踐與探?索，促進學?生空間觀念?的發(fā)展。?4、加強統(tǒng)?計知識的教?學，使學生?的統(tǒng)計知識?和統(tǒng)計觀念?得到進一步?提升。5?、有步驟地?滲透數學思?想方法，培?養(yǎng)學生數學?思維能力和?解決問題的?能力。6?、情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)滲透?于數學教學?中，用數學?的魅力和學?習的收獲激?發(fā)學生的學?習興趣與內?在動機。?四、教學目?標：1.?理解小數的?意義和性質?，體會小數?在日常生活?中的應用，?進一步發(fā)展?數感，掌握?小數點位置?移動引起小?數大小變化?的規(guī)律，掌?握小數的加?法和減法。?2.掌握?四則混合運?算的運算順?序，會進行?簡單的整數?四則混合運?算;探索和?理解加法和?乘法的運算?定律，會應?用它們進行?一些簡便運?算，進一步?提高計算能?力。3.?認識三角形?的特性，會?根據三角形?的邊、角特?點給三角形?分類，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊和?三角形的內?角和是18?0°。4?.初步掌握?確定物體位?置的方法，?能根據方向?和距離確定?物體的位置?，能描述簡?單的路線圖?。5.認?識折線統(tǒng)計?圖，了解折?線統(tǒng)計圖的?特點，初步?學會根據統(tǒng)?計圖和數據?進行數據變?化趨勢的分?析，進一步?體會統(tǒng)計在?現實生活中?的作用。?6.經歷從?實際生活中?發(fā)現問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。7.?了解解決植?樹問題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現數學問?題的意識，?初步培養(yǎng)探?索解決問題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8.體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。五、?教學重點、?難點：1?、小數的意?義和性質，?體會小數在?日常生活中?的應用，進?一步發(fā)展數?感，掌握小?數點位置移?動引起小數?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數的加法?和減法。?2、掌握四?則混合運算?的運算順序?，會進行簡?單的整數四?則混合運算?，探索和理?解加法和乘?法的運算定?律，會應用?它們進行一?些簡便運算?，進一步提?高計算能力?。3、認?識三角形的?特性，會根?據三角形的?邊角特點給?三角形分類?，知道三角?形任意兩邊?之和大于第?三邊以及三?角形的內角?和是___?_度。4?、初步掌握?確定物體位?置的方法，?能根據方向?和距離確定?物體的位置?能描述簡單?的路線圖。?5、認識?折線統(tǒng)計圖?，了解折線?統(tǒng)計圖的特?點，初步學?會根據統(tǒng)計?圖和數據進?行數據變化?趨勢分析，?進一步體會?統(tǒng)計在現實?生活中的作?用。6、?經歷從實際?生活中發(fā)現?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數學?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數學?知識解決問?題的能力。?7、了解?解決植樹問?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現?數學問題的?意識，初步?培養(yǎng)探索解?決問題有效?方法的能力?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會學習數?學的樂趣，?學習數學的?興趣，建立?學好數學的?信心。9?、養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習慣。1?0、在綜合?應用中，能?運用學過的?知識解決實?際問題。?11、在實?踐活動中。?初步了解分?析研究問題?的步驟和方?法。六、?教學措施：?1、深入?教材，認真?備課，定好?單元計劃，?提前一周備?課。2、?注意新舊知?識的聯系，?側重