譯林2011版三年級英語下冊《Storytime》教案及教學(xué)反思

譯林2011版三年級英語下冊《Storytime》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的英語詞匯和句型。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解技能。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。2.教學(xué)準(zhǔn)備課本《Storytime》第一單元的故事材料。彩色圖片或卡片，用于輔助教學(xué)。CD或MP3，用于播放故事音頻。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新課向?qū)W生展示課本封面以及故事中的主要人物和背景圖片，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。給學(xué)生簡單介紹故事的主題和背景。3.2講解故事打開課本第一單元的故事頁面，讓學(xué)生跟隨教師讀出故事標(biāo)題和故事內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的重要詞匯和句型，解釋生詞和短語的意思，并幫助學(xué)生正確發(fā)音。借助圖片或卡片，讓學(xué)生對故事中的情節(jié)和場景進(jìn)行預(yù)測，并展開討論。3.3閱讀理解分發(fā)給學(xué)生故事相關(guān)的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題。鼓勵學(xué)生通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。對學(xué)生的答案進(jìn)行評價和激勵，糾正可能的錯誤，幫助學(xué)生建立正確的閱讀習(xí)慣。3.4聽力訓(xùn)練播放故事的音頻，要求學(xué)生仔細(xì)聽，并嘗試跟讀故事中的句子。聽完音頻后，出示故事中的圖片或卡片，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行配對或故事重述。建立學(xué)生對英語聽力的自信，培養(yǎng)他們觀察和理解信息的能力。3.5口語練習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論故事中的問題，或者改編故事中的情節(jié)。鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。3.6課堂總結(jié)歸納故事中的重要詞匯和句型，進(jìn)行簡要總結(jié)。鼓勵學(xué)生回憶故事情節(jié)，并分享他們對故事的理解和感受。4.教學(xué)延伸鼓勵學(xué)生制作故事繪本或海報，展示他們對故事的理解和創(chuàng)意。邀請學(xué)生表演故事，讓他們扮演不同的角色，并用英語來表達(dá)故事情節(jié)。二、教學(xué)反思本節(jié)課通過故事來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師準(zhǔn)備了故事的相關(guān)材料，并通過圖片和卡片的輔助，幫助學(xué)生理解故事中重要的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、講解故事、閱讀理解、聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)等，使學(xué)生在各種活動中得到了全面的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師注重了學(xué)生的參與和互動。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動，并展示他們的英語學(xué)習(xí)成果。同時，教師還鼓勵學(xué)生通過制作故事繪本或海報的方式，加深對故事的理解和記憶，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。整堂課的設(shè)計使學(xué)生在情境中用英語進(jìn)行交流和思考，提高他們的英語運(yùn)用能力。通過課堂總結(jié)，學(xué)生對故事中的重要詞匯和句型進(jìn)行了回顧，鞏固了所學(xué)知識。對于教師來說，本節(jié)課的時間安排緊湊，但通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，教師能夠在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還需注意在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，及時糾正他們的錯誤，并給予他們積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，通過多種教學(xué)活動的組合，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)