2023年五年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃參考樣本（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023年?五年級(jí)語(yǔ)文?工作計(jì)劃參?考樣本一?、班級(jí)學(xué)情?分析：本?班現(xiàn)有學(xué)生?____人?。學(xué)生基本?形成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，基礎(chǔ)知識(shí)?掌握較為牢?固。在閱讀?興趣方面，?女生的興趣?較濃厚，下?課隨處可見(jiàn)?坐在教室里?認(rèn)真看書(shū)的?同學(xué)，但有?一部分男生?的閱讀興趣?較低，只喜?歡看圖畫(huà)故?事，不喜歡?看長(zhǎng)篇文字?的書(shū)籍，他?們的閱讀興?趣還需我們?教師的大力?培養(yǎng)。班級(jí)?中有___?_位學(xué)生，?學(xué)習(xí)上存在?著一定的困?難，規(guī)定時(shí)?間內(nèi)不能完?成任務(wù)，總?是拖拖拉拉?，特別是寫(xiě)?作方面比較?吃力，語(yǔ)句?不夠通順，?表達(dá)的意思?不明確，有?待這一學(xué)期?進(jìn)一步加強(qiáng)?指導(dǎo)。二?、本冊(cè)教材?分析：（?一）教材的?基本結(jié)構(gòu)?教材繼續(xù)按?專題組織單?元，共設(shè)計(jì)?了八個(gè)專題?。依次是：?我愛(ài)閱讀，?月是故鄉(xiāng)明?，學(xué)習(xí)說(shuō)明?性文章，生?活的啟示，?遨游漢字王?國(guó)，父母之?愛(ài)，不忘國(guó)?恥、振興中?華，走近_?___。其?中第一單元?“我愛(ài)閱讀?”和第五單?元“遨游漢?字王國(guó)”還?安排有不同?呈現(xiàn)形式的?綜合性學(xué)習(xí)?內(nèi)容，使學(xué)?習(xí)內(nèi)容與形?式更加豐富?多彩。每?個(gè)單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課例?、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?其中，“遨?游漢字王國(guó)?”單元采取?了全新的編?排方式，包?括“活動(dòng)建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。?本冊(cè)共有課?文____?篇，其中精?讀課文__?__篇，略?讀課文__?__篇;教?材后面還附?有____?篇選讀課文?，總共__?__篇。這?些課文從精?讀、略讀到?選讀，按三?個(gè)層次編排?，體現(xiàn)由扶?到放的設(shè)計(jì)?思路。（?二）教材的?主要特點(diǎn)?1、專題組?元的角度更?加靈活多樣?2、加強(qiáng)?整合的編寫(xiě)?目的更加明?確：主要體?現(xiàn)在以下三?個(gè)方面。?（1）導(dǎo)語(yǔ)?導(dǎo)學(xué)，整合?單元內(nèi)容。?（2）精?讀課文與略?讀課文的整?合。（3?）單元之間?各學(xué)習(xí)內(nèi)容?的鋪墊和照?應(yīng)。3、?課文既保留?傳統(tǒng)的優(yōu)秀?篇目，又增?加了富有時(shí)?代感的新課?文。4、?強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功?能，引導(dǎo)學(xué)?生思考。?5、改進(jìn)“?綜合性學(xué)習(xí)?”，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力6?、拓展學(xué)習(xí)?資源，加強(qiáng)?課內(nèi)外語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的聯(lián)系?三、全冊(cè)?教學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)字?____個(gè)?，會(huì)寫(xiě)__?__個(gè)，會(huì)?使用字典、?詞典，有一?定獨(dú)立識(shí)字?的能力。?2、能用鋼?筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)?，行款整齊?，并有一定?的速度。能?用毛筆書(shū)寫(xiě)?楷書(shū)，并體?會(huì)漢字的優(yōu)?美。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、默讀?有一定的速?度，并能抓?住文章的大?意。5、?能聯(lián)系上下?文和自己的?積累，體會(huì)?課文中含義?深刻的句子?。6、在?閱讀中揣摩?文章的敘述?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟基本的?表達(dá)方法。?閱讀說(shuō)明性?文章，能抓?住要點(diǎn)，了?解文章的基?本說(shuō)明方法?。7、學(xué)?習(xí)瀏覽，根?據(jù)需要搜集?信息。8?、養(yǎng)成讀書(shū)?看報(bào)的習(xí)慣?，課外閱讀?總量不少于?____萬(wàn)?字。9、?樂(lè)于參加討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯?論、演講的?一些基本方?法。10?、能寫(xiě)簡(jiǎn)單?的記實(shí)作文?和想象作文?，內(nèi)容具體?，感情真實(shí)?。能修改自?己的習(xí)作，?書(shū)寫(xiě)規(guī)范、?整潔。1?1、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)?單的讀書(shū)筆?記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)?容梗概。?12、在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，能初?步了解查找?資料，運(yùn)用?資料的方法?。并能策劃?簡(jiǎn)單的社會(huì)?活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)?活動(dòng)計(jì)劃。?四、單元?教學(xué)重難點(diǎn)?：第一單?元：一是要?引導(dǎo)學(xué)生把?握主要內(nèi)容?，體會(huì)作者?對(duì)書(shū)的深厚?情感;二是?在閱讀中要?能夠結(jié)合學(xué)?習(xí)和生活實(shí)?際，習(xí)得一?些讀書(shū)和習(xí)?作的方法。?更重要的是?讓學(xué)生明白?閱讀的重要?意義，激發(fā)?起閱讀的興?趣，逐步養(yǎng)?成閱讀的習(xí)?慣，從而受?益終生。?第二單元：?一是讓學(xué)生?通過(guò)讀書(shū)體?會(huì)作者對(duì)家?鄉(xiāng)的思戀、?摯愛(ài)的思想?感情;二是?通過(guò)對(duì)比閱?讀，使學(xué)生?領(lǐng)悟到，思?鄉(xiāng)的情是一?樣的，思鄉(xiāng)?的方式、寄?托的對(duì)象卻?是因人而異?的，引發(fā)鄉(xiāng)?思的事物也?是各不相同?的，從而體?會(huì)到作者的?感情是通過(guò)?一些景物或?事情表達(dá)出?來(lái)的;三是?通過(guò)讀書(shū)，?引導(dǎo)品味語(yǔ)?言，豐富學(xué)?生的語(yǔ)言積?累。第三?單元：讓學(xué)?生了解一些?科學(xué)知識(shí)，?喚起學(xué)生探?索自然、科?學(xué)奧秘的興?趣，激發(fā)學(xué)?生勤奮學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性;?。引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)說(shuō)明文?基本的說(shuō)明?方法，體會(huì)?作者準(zhǔn)確地?用詞、形象?地表達(dá)，并?在習(xí)作中加?以運(yùn)用。?第四單元：?憑借關(guān)鍵詞?句，引導(dǎo)學(xué)?生深入體會(huì)?，不僅讀懂?課文本身，?而且能延伸?到從生活這?本特殊的書(shū)?中有所發(fā)現(xiàn)?，得到啟示?──這也是?本單元重點(diǎn)?要培養(yǎng)的語(yǔ)?文能力和需?要落實(shí)的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的目?標(biāo)。第五?單元：本組?教材圍繞著?“遨游漢字?王國(guó)”這個(gè)?主題，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行綜?合性學(xué)習(xí)，?初步了解漢?字的特點(diǎn)和?發(fā)展歷史，?加深學(xué)生對(duì)?漢字和中華?傳統(tǒng)文化的?感情，提高?正確運(yùn)用漢?字的自覺(jué)性?。同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生策劃和?開(kāi)展活動(dòng)、?查找和運(yùn)用?資料的能力?。第六單?元：緊緊扣?住“父母之?愛(ài)”這一專?題，整合全?組教學(xué)資源?，把閱讀、?口語(yǔ)交際、?習(xí)作等語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?。學(xué)習(xí)課文?，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生重點(diǎn)抓住?人物的外貌?、語(yǔ)言、動(dòng)?作和心理描?寫(xiě)，品讀文?本，再現(xiàn)情?境并聯(lián)系生?活實(shí)際體驗(yàn)?文本，體會(huì)?課文表達(dá)的?思想感情。?口語(yǔ)交際要?讓學(xué)生充分?發(fā)表意見(jiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)父母?的愛(ài)。習(xí)作?應(yīng)在聯(lián)系生?活，表達(dá)真?情上下功夫?，讓習(xí)作源?于生活，服?務(wù)于生活，?通過(guò)習(xí)作加?強(qiáng)與父母的?溝通。第?七單元：引?導(dǎo)學(xué)生抓住?語(yǔ)言文字體?會(huì)文章的思?想感情，結(jié)?合相關(guān)資料?與課文中的?相關(guān)信息讓?學(xué)生了解中?華民族受盡?屈辱的歷史?，勿忘國(guó)恥?;通過(guò)整合?閱讀、口語(yǔ)?交際與習(xí)作?等教學(xué)環(huán)節(jié)?，使學(xué)生受?到愛(ài)國(guó)主義?的熏陶感染?，增強(qiáng)歷史?責(zé)任感與使?命感;要從?文中領(lǐng)悟?qū)?作方法，提?高表情達(dá)意?的能力。同?時(shí)，還要引?導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?交流整理資?料的方法，?提高搜集與?處理信息的?能力。第?八單元：走?進(jìn)____?，讓學(xué)生去?感受他偉人?的風(fēng)采和凡?人的情懷，?是本組教學(xué)?的主要目標(biāo)?，同時(shí)，在?感受的過(guò)程?中，要重點(diǎn)?幫助學(xué)生體?會(huì)文章的思?想感情，學(xué)?習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)?和人物描寫(xiě)?的一些基本?方法。五?、提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施：1?、精心備課?，抓好課堂?教學(xué)，及時(shí)?進(jìn)行單元檢?測(cè)，針對(duì)問(wèn)?題及時(shí)調(diào)整?教學(xué)方法。?2、對(duì)學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，采取教?師個(gè)別指導(dǎo)?、同學(xué)互助?的活動(dòng)。一?些簡(jiǎn)單的問(wèn)?題讓困難生?優(yōu)先回答，?樹(shù)立他們的?自信心，調(diào)?動(dòng)他們的積?極性。并經(jīng)?常與家長(zhǎng)交?流，多方面?的提高他們?的語(yǔ)文水平?。3、對(duì)?學(xué)習(xí)優(yōu)秀的?學(xué)生，給他?們創(chuàng)造閱讀?條件，讓他?們多讀課外?書(shū)籍，并講?給同學(xué)聽(tīng)，?帶動(dòng)全班的?閱讀興趣。?4、隨時(shí)?聽(tīng)寫(xiě)檢查生?字和認(rèn)讀字?;采取組長(zhǎng)?檢查，教師?抽查的方式?檢查朗讀和?背誦。5?、以討論形?式開(kāi)展綜合?性學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)合作意識(shí)?，增強(qiáng)口語(yǔ)?交際能力。?6、堅(jiān)持?每周寫(xiě)一篇?隨筆，并教?師做好講評(píng)?，以提高學(xué)?生的寫(xiě)作水?平202?3年五年級(jí)?語(yǔ)文工作計(jì)?劃參考樣本?（二）一?、教材分析?1.教材?的基本結(jié)構(gòu)?本冊(cè)教材?采用圍繞專?題、任務(wù)驅(qū)?動(dòng)、活動(dòng)貫?穿始終的編?排方式。共?設(shè)計(jì)了八個(gè)?專題。依次?是：我愛(ài)閱?讀、月是故?鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)?說(shuō)明性文章?、生活的啟?示、遨游漢?字王國(guó)、父?母之愛(ài)、不?忘國(guó)恥、振?興中華、走?近____?。每個(gè)單元?包括導(dǎo)語(yǔ)、?課例、口語(yǔ)?交際·習(xí)作?和回顧·拓?展四大部分?，各部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個(gè)有機(jī)?的整體。?本冊(cè)教材共?有課文__?__篇，其?中精讀課文?____篇?，略讀課文?____篇?;教材后面?還附有__?__篇選讀?課文，總共?____篇?。另外安排?兩次“綜合?性學(xué)習(xí)”，?一次是在“?我愛(ài)閱讀”?專題中，要?求學(xué)生結(jié)合?課文的學(xué)習(xí)?，進(jìn)行一些?調(diào)查訪問(wèn)、?搜集資料等?活動(dòng)，交流?發(fā)現(xiàn)和得到?的啟發(fā)。另?一次綜合性?學(xué)習(xí)“遨游?漢字王國(guó)”?安排在第五?組。2.?教材的主要?特點(diǎn)（一?）專題組元?的角度更加?靈活多樣。?如學(xué)習(xí)說(shuō)?明性文章，?注重學(xué)習(xí)一?些基本的說(shuō)?明的方法。?有的專題雖?然在前幾冊(cè)?有類似的單?元出現(xiàn)，如?“父母之愛(ài)?”，但本冊(cè)?教材在上更?加深化。?（二）加強(qiáng)?整合，使教?材成為互相?聯(lián)系的整體?。（三）?課文既保留?傳統(tǒng)的優(yōu)秀?篇目，又增?加了富有時(shí)?代感的新課?文，在拓寬?教材的題材?、體裁上進(jìn)?行了有益的?嘗試。（?四）強(qiáng)化導(dǎo)?學(xué)功能，倡?導(dǎo)自主合作?探究的學(xué)習(xí)?方式，引導(dǎo)?學(xué)生思考。?（五）“?綜合性學(xué)習(xí)?”培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實(shí)踐?能力。（?六）拓展學(xué)?習(xí)資源，加?強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的聯(lián)?系。二、?教學(xué)要求?（一）全面?準(zhǔn)確地把握?教學(xué)目標(biāo)?（二）識(shí)字?、寫(xiě)字教學(xué)?對(duì)于書(shū)寫(xiě)?練習(xí)，除課?堂生字學(xué)習(xí)?指導(dǎo)外，主?要憑借本冊(cè)?配套的鋼筆?字和毛筆字?寫(xiě)字教材，?進(jìn)行指導(dǎo)和?書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，?及時(shí)糾正學(xué)?生在書(shū)寫(xiě)過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)興趣和?愛(ài)好。（?三）閱讀教?學(xué)（1）?精讀課文的?教學(xué)指導(dǎo)?朗讀、默讀?。精讀詞句?，積累語(yǔ)言?。精讀課文?，領(lǐng)悟感情?。精讀內(nèi)容?，領(lǐng)會(huì)方法?。（2）?略讀課文的?教學(xué)略讀?課文的教學(xué)?，一是內(nèi)容?上，只要抓?住重點(diǎn)、難?點(diǎn)，幫助學(xué)?生大體理解?內(nèi)容即可，?詞句的理解?不作為重點(diǎn)?。二是方法?上，教師要?更加放手，?要讓學(xué)生運(yùn)?用在精讀課?文中獲得的?知識(shí)與方法?，自己把課?文讀懂。并?在以后的大?量閱讀中進(jìn)?一步掌握讀?書(shū)方法，提?高閱讀能力?。（3）?選讀課文的?教學(xué)材料可?按課文內(nèi)容?分別插入相?機(jī)學(xué)習(xí)，可?按課文內(nèi)容?分關(guān)專題單?元讓學(xué)生自?讀，也可以?作為期末綜?合復(fù)習(xí)材料?，讓學(xué)生課?外獨(dú)立完成?。（四）?口語(yǔ)交際教?學(xué)本冊(cè)安?排_(tái)___?次口語(yǔ)交際?，并首次安?排了辯論和?演講的形式?，教師要注?意不要拔高?要求。本冊(cè)?口語(yǔ)交際教?學(xué)，既要重?視彼此之間?的交流與溝?通，培養(yǎng)學(xué)?生傾聽(tīng)和應(yīng)?對(duì)的能力，?又要重視培?養(yǎng)獨(dú)白（如?演講）的能?力。（五?）習(xí)作教學(xué)?-根據(jù)學(xué)生?實(shí)際適當(dāng)調(diào)?整內(nèi)容。核?心思想是多?練，淺練，?多賞識(shí)。?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的文?風(fēng)。真實(shí)、?具體是小學(xué)?階段作文的?基本要求。?（六）綜?合性學(xué)習(xí)的?教學(xué)1.?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體性?。2.合?理安排課內(nèi)?外的活動(dòng)時(shí)?間。3.?根據(jù)本班實(shí)?際情況選擇?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)方式。?三、學(xué)情?分析五年?級(jí)的學(xué)生已?具備一定的?質(zhì)疑問(wèn)難能?力及預(yù)習(xí)能?力，并能自?覺(jué)讀課外書(shū)?以擴(kuò)大閱讀?面、知識(shí)面?。我們看到?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)較認(rèn)真?，對(duì)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的興趣深?厚。但是我?們也意識(shí)到?學(xué)生原有的?語(yǔ)文基礎(chǔ)參?差不齊，語(yǔ)?文水平不平?衡，優(yōu)秀的?學(xué)生語(yǔ)文能?力強(qiáng)，習(xí)作?能力強(qiáng)，熱?愛(ài)閱讀，書(shū)?寫(xiě)也美觀。?而有部分學(xué)?生語(yǔ)文基礎(chǔ)?不夠扎實(shí)，?尤其是學(xué)困?生陣容不容?忽視，這些?學(xué)生有的是?接受能力不?強(qiáng)，有的則?因?qū)W習(xí)態(tài)度?不端正引起?的。如何?提高學(xué)生的?語(yǔ)文能力呢?？興趣、習(xí)?慣等的培養(yǎng)?至關(guān)緊要。?所以“分?層教學(xué)”與?“賞識(shí)學(xué)習(xí)?”仍然是我?們教學(xué)的兩?大重要思想?。四、教?學(xué)目標(biāo)（?一）知識(shí)與?技能目標(biāo)?1.認(rèn)字_?___個(gè)，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)，會(huì)使?用字典、詞?典，有一定?獨(dú)立識(shí)字的?能力。2?.能用鋼筆?書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，?行款整齊，?并有一定的?速度。能用?毛筆書(shū)寫(xiě)楷?書(shū)，并體會(huì)?漢字的優(yōu)美?。3.能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?4.默讀有?一定的速度?，并能抓住?文章的大意?。5.能?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，體會(huì)課?文中含義深?刻的句子。?6.在閱?讀中揣摩文?章的敘述順?序，體會(huì)作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟基本的表?達(dá)方法。閱?讀說(shuō)明性文?章，能抓住?要點(diǎn)，了解?文章的基本?說(shuō)明方法。?7.學(xué)習(xí)?瀏覽，根據(jù)?需要搜集信?息。8.?養(yǎng)成讀書(shū)看?報(bào)的習(xí)慣，?課外閱讀總?量不少于_?___萬(wàn)字?。9.樂(lè)?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見(jiàn)?。學(xué)習(xí)辯論?、演講的一?些基本方法?。10.?能寫(xiě)簡(jiǎn)單的?記實(shí)作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實(shí)。?能修改自己?的習(xí)作，書(shū)?寫(xiě)規(guī)范、整?潔。11?.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單?的讀書(shū)筆記?、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容?梗概。1?2.在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，能初步?了解查找資?料，運(yùn)用資?料的方法。?并能策劃簡(jiǎn)?單的社會(huì)活?動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活?動(dòng)計(jì)劃。?（二）情感?態(tài)度與價(jià)值?觀目標(biāo)培?植熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言文字的?情感，使學(xué)?和對(duì)學(xué)習(xí)漢?字有深厚的?興趣，讓他?們受到熱愛(ài)?祖國(guó)、熱愛(ài)?家鄉(xiāng)的教育?;增強(qiáng)環(huán)保?意識(shí)，陶冶?愛(ài)美的情趣?;培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)探究、?團(tuán)結(jié)合作、?熱愛(ài)科學(xué)、?敢于實(shí)踐和?創(chuàng)新的精神?;在培養(yǎng)策?劃、組織、?協(xié)調(diào)和實(shí)施?的能力的同?時(shí)，提高學(xué)?生語(yǔ)文綜合?運(yùn)用的能力?。（三）?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)1.養(yǎng)?成良好的預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)、?認(rèn)真完成作?業(yè)和根據(jù)需?要搜集、積?累信息的習(xí)?慣。2.?養(yǎng)成認(rèn)真、?正確書(shū)寫(xiě)的?習(xí)慣，能用?鋼筆書(shū)寫(xiě)楷?書(shū)，行款整?齊，并有一?定的速度。?能用毛筆書(shū)?寫(xiě)楷書(shū)，并?體會(huì)漢字的?優(yōu)美。3?.養(yǎng)成先想?清楚再寫(xiě)和?寫(xiě)后認(rèn)真修?改的習(xí)慣。?并養(yǎng)成如實(shí)?表達(dá)的良好?文風(fēng)。4?.養(yǎng)成上課?專心聽(tīng)講，?認(rèn)真思考、?積極回答問(wèn)?題，大膽質(zhì)?疑的習(xí)慣。?5.養(yǎng)成?讀書(shū)看報(bào)的?習(xí)慣，課外?閱讀總量不?少于___?_萬(wàn)字。?五、教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)（?一）共性重?難點(diǎn)（參考?教科書(shū)）?1.扎實(shí)進(jìn)?行語(yǔ)言訓(xùn)練?。本學(xué)期著?重進(jìn)行分段?訓(xùn)練等，但?字、詞、句?的基本功訓(xùn)?練仍要給予?足夠的重視?。朗讀、默?讀是閱讀教?學(xué)中最經(jīng)常?最基本的訓(xùn)?練，本冊(cè)教?材有兩個(gè)單?元著重進(jìn)行?默讀和背誦?的訓(xùn)練，課?堂教學(xué)中要?保證學(xué)生有?充分的讀書(shū)?時(shí)間。要設(shè)?計(jì)有效的方?法，努力讓?全班學(xué)生人?人參與訓(xùn)練?。2.落?實(shí)各單元訓(xùn)?練重點(diǎn)。本?冊(cè)教材的一?個(gè)特點(diǎn)是各?單元有明確?的閱讀、習(xí)?作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)?練點(diǎn)，教學(xué)?中要把這些?訓(xùn)練點(diǎn)的要?求落到實(shí)處?。在閱讀教?學(xué)中，要以?訓(xùn)練點(diǎn)為重?點(diǎn)組織教學(xué)?，從內(nèi)容分?析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移?到訓(xùn)練目標(biāo)?導(dǎo)向上來(lái)。?3.注意?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能?力的協(xié)調(diào)發(fā)?展。本冊(cè)教?材的單元訓(xùn)?練點(diǎn)編排，?考慮到聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)各方面?的聯(lián)系。閱?讀教學(xué)中要?讓學(xué)生注意?表達(dá)的方法?，從讀中學(xué)?寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)?練除了教好?____次?聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外?，閱讀教學(xué)?中要練習(xí)聽(tīng)?話說(shuō)話，作?文教學(xué)一般?也要從說(shuō)到?寫(xiě)。（二?）個(gè)性重難?點(diǎn)落實(shí)每?個(gè)單元要求?掌握的生字?詞語(yǔ);持之?以恒地積累?與鞏固經(jīng)典?語(yǔ)言;讓可?能讓每個(gè)孩?子都能達(dá)到?真實(shí)、具體?的寫(xiě)話目標(biāo)?;使孩子在?課外閱讀中?既得“法”?有得“趣”?。六、教?學(xué)策略1?.精心鉆研?教材，讓課?堂有增量。?（1）震?撼學(xué)生的心