2023年幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集五篇

2023年幼兒園中班數(shù)學(xué)教案合集五篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，感知長(zhǎng)方形的特征，并能找誕生活中與長(zhǎng)方形相像的物體。

2、比較正方形與長(zhǎng)方形的異同。

3、培育幼兒的留意力和動(dòng)手操作實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

長(zhǎng)、正方形卡紙各1（長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)），長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(zhǎng)度為長(zhǎng)方形的寬的一半。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)相識(shí)正方形。

1、老師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？

2、你們?cè)趺粗勒叫蔚乃臈l邊是一樣長(zhǎng)？除了用眼睛看還有什么方法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測(cè)量正方形的邊）

（二）測(cè)量長(zhǎng)方形。

1、老師出示長(zhǎng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？

（老師在長(zhǎng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(zhǎng)方形，并在黑板上演示長(zhǎng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(zhǎng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(zhǎng)。）

2、老師出示紅色、綠色小棒，演示并驗(yàn)證這兩根小棒一樣長(zhǎng)。

3、小摯友想不想量一量長(zhǎng)方形的'邊長(zhǎng)呢？老師演示測(cè)量長(zhǎng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對(duì)齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。

4、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊有幾根小棒長(zhǎng)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

5、請(qǐng)一名幼兒按老師演示的方法測(cè)量長(zhǎng)方形的短邊有多長(zhǎng)，引導(dǎo)其他幼兒視察，測(cè)量的方法是否正確。

6、現(xiàn)在你們知道長(zhǎng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)，這樣的圖形叫長(zhǎng)方形。

（三）找尋長(zhǎng)方形的物體。

1、那小摯友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(zhǎng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）

2、我們的生活中有許多長(zhǎng)方形的物體，那請(qǐng)小摯友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以視察一下，還有哪些物體是長(zhǎng)方形的？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)對(duì)所抓的物體進(jìn)行分類和記錄。

2、情愿傾聽(tīng)并嘗試用別人的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。

學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：今日，有三個(gè)好摯友要和我們玩嬉戲了。都有誰(shuí)呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實(shí)物）它是誰(shuí)?。砍鍪居涗浖?，花生寶寶藏在哪？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）

2、介紹嬉戲玩法

師：我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧，名字叫“抓抓樂(lè)”。怎么玩呢？抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記，記在哪呢？（記在對(duì)應(yīng)的格子里）怎么記呢？用什么符號(hào)記呢？（用小圓圈記）想不想玩呢？

3、幼兒自主嬉戲

師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。

幼兒進(jìn)行抓抓樂(lè)，數(shù)清晰并記錄。

4、溝通操作方法

引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的`方法。

師：你是怎么玩這個(gè)嬉戲的，誰(shuí)情愿把你的好方法介紹？

師：有的小摯友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小摯友抓一把后先把花生都找出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來(lái)數(shù)數(shù)有幾粒，最終數(shù)剩下的紅棗有幾粒。

5、幼兒再次嬉戲

（1）師：請(qǐng)小摯友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清晰，抓出的每種東西各有多少？

幼兒再次嬉戲，激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試用別人的方法來(lái)數(shù)。

（2）幼兒相互溝通自己的操作結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、其次節(jié)、其次課時(shí)）

教學(xué)分析：

通過(guò)分類活動(dòng)培育幼兒的視察、比較、分析、綜合等實(shí)力，是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在了解幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教化綱要中提出的教學(xué)要求的基地上，重點(diǎn)駕馭如何進(jìn)行分類學(xué)問(wèn)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)閱歷，單純的老師講學(xué)生聽(tīng)只能供應(yīng)一些語(yǔ)言描述的教學(xué)方法與口頭講解并描述的課例讓學(xué)生參考，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。要變更來(lái)的教學(xué)模式，采納學(xué)生片斷教學(xué)試教、觀看錄像片斷與師生評(píng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，逐步訓(xùn)練學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的技能，培育學(xué)生幼兒計(jì)算教學(xué)的實(shí)力?</SPAN>

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)老師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過(guò)程，使學(xué)生駕馭教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。

課的類型：

綜合類

教學(xué)方法：

講、練、評(píng)相結(jié)合

教學(xué)重點(diǎn)：

如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，實(shí)行合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能否駕馭按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的基本技巧。

教學(xué)打算：

幻燈式投影機(jī)一臺(tái)；投影片；VCD機(jī)一臺(tái)；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤；各種顏色、形態(tài)、大小不同的'紙制教具。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入（承上啟下、干脆導(dǎo)入。）

二、新課教學(xué)

（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法

1、幫助學(xué)生理解“外部特征”。

老師手拿一本書(shū)，請(qǐng)學(xué)生邊視察邊對(duì)該書(shū)進(jìn)行描述。最終，老師小結(jié)：物體的外部特征一般包括顏色、形態(tài)、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。

2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義（能加強(qiáng)對(duì)顏色、形態(tài)的相識(shí)，為幼兒正確運(yùn)用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書(shū)證打下基礎(chǔ)）。

3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的詳細(xì)教學(xué)要求不同。

出示投影片，通過(guò)對(duì)該表的橫向?qū)Ρ茸寣W(xué)生體會(huì)到：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來(lái)越高，這與幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的。

4、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。

（1）首先指出教學(xué)時(shí)除了要以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求為依據(jù)以外，還要留意聯(lián)系相關(guān)的學(xué)問(wèn)。舉例說(shuō)明：如教幼兒按物體的顏色分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒相識(shí)顏色進(jìn)行教學(xué)；教幼兒按物體的形態(tài)分類時(shí)可以結(jié)合幼兒相識(shí)的形態(tài)進(jìn)行教學(xué)；教幼兒

按物體的大小，長(zhǎng)短等外部特征分類時(shí)可以結(jié)合教幼兒比較大小，長(zhǎng)短等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

（2）以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個(gè)特征分類為例，介紹分類的教學(xué)方法。

（二）、學(xué)生試教：按物體的外部特征分類

1、請(qǐng)一位學(xué)生選擇以上的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行片斷教學(xué)。

2、學(xué)生集體評(píng)課，指出該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、老師啟發(fā)性地評(píng)課。

（三）、觀看采納新方法的教學(xué)片斷——可愛(ài)的小螞蟻（中班）

1、請(qǐng)學(xué)生留意該教學(xué)片段中的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有什么突出的不同點(diǎn)。并留意其教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)氣氛與教學(xué)效果如何。

2、看錄像教學(xué)片斷。

3、師生共同評(píng)論該錄像教學(xué)片段（重點(diǎn)指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個(gè)角度進(jìn)行分類，更有利于培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法則使學(xué)生獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，怎樣才能更好地將兩種方法進(jìn)行融合，發(fā)揮其最大的優(yōu)點(diǎn)，須要同學(xué)們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中作出一步的探討。）

三、小結(jié)

四、作業(yè)

從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，要求用2—3種教學(xué)方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

其次節(jié)物體分類的教學(xué)

三、教學(xué)方法

（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

（二）、教幼兒按物體的外部特征分類

表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)要求（投影）

小班

中班

大班

顏色

教具要求

形態(tài)相同，顏色不完全相同

形態(tài)、顏色不完全相同

大小、形態(tài)不同，顏色不完全相同（包括混合色）

教學(xué)要求

按物體的顏色分類

解除物體的形態(tài)的干擾，正確地按物體的顏色分類

解除物體的大小、形態(tài)的干擾，正確地按物體的顏色分類形態(tài)

教具要求

顏色相同，形態(tài)不完全相同

顏色不同，形態(tài)不完全相同

顏色、大小不同，形態(tài)不完全相同

教學(xué)要求

按物體的形態(tài)分類

解除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形態(tài)分類

解除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形態(tài)分類

大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄

教具要求

大小或長(zhǎng)短差別比較明顯的物體

粗細(xì)或厚薄不同的物體

寬窄不同的物體

教學(xué)要求

按大小或長(zhǎng)短把物體分類

解除顏色的干擾，按物體的粗細(xì)或厚薄分類

解除物體的顏色、長(zhǎng)短的干擾，按物體的寬窄分類

每次分成一類或兩類，每一類4個(gè)以內(nèi)

每次分成兩類或三類，每一類5個(gè)以內(nèi)

還要求幼兒按物體的兩個(gè)特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個(gè)以內(nèi)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

1、通過(guò)把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

2、相識(shí)分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。

3、培育幼兒多維分類記數(shù)的實(shí)力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。

1、培育幼兒細(xì)心的視察實(shí)力和操作實(shí)力。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合實(shí)力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

3、引用眾人熟識(shí)的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及嬉戲的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

1、音樂(lè)磁帶（配樂(lè)）《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》；（配樂(lè)）《找摯友》

2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍寶項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)）。（長(zhǎng)、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚(yú)頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

1、音樂(lè)配樂(lè)（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）

2、老師隨音樂(lè)帶著幼兒以魚(yú)兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。

3、老師邊走邊說(shuō)：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富裕的美人魚(yú)國(guó)，今日是蘿莉小公主六歲的生日，國(guó)王邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)參與小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚(yú)等等都來(lái)了。它們來(lái)到了宮殿里，立即被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛(ài)的小嘉賓們，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)漸漸觀賞吧！

4、“原來(lái)呀！皇宮大殿里不僅有美麗的舞池，還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口迷人的美味佳肴。拿出備好的教具，老師問(wèn)”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果?！薄疤O果是水果還是蔬菜呢？”“是水果?！彼强梢陨缘?。而蔬菜必需煮熟才能吃?！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個(gè)呢？”“這是帽子”?！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來(lái)參與舞會(huì)的人太多了，馬虎的隨從們不當(dāng)心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請(qǐng)哪個(gè)小摯友把禮物找出來(lái)，并分別把不同類別的食物也分開(kāi)放在不同顏色的碟子上?！?/p>

5、請(qǐng)xx小摯友上臺(tái)歸類……“好的，大家看xx小摯友放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃?！饼R“對(duì)”。“那么，我們請(qǐng)女仆把挑出來(lái)的禮物送到公主的`化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長(zhǎng)的短的漂亮衣裙。為什么呀？原來(lái)剛剛小公主正在選擇裙子。她想挑一件最特殊的衣裙參與舞會(huì)，小公主很疼惜自己的東西，每回選擇完衣裙后總是自己剛好整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了很多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好美麗的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長(zhǎng)的、短的，要分開(kāi)擺放哦！誰(shuí)情愿上來(lái)幫小公主呢？好！請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小摯友上臺(tái)幫小公主把裙子歸類，我們請(qǐng)他把長(zhǎng)裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小摯友擺放得對(duì)嗎？”齊“對(duì)”這位小摯友真棒！我們鼓掌表?yè)P(yáng)他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⑴c舞會(huì)吧！

7、音樂(lè)起，（找摯友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰(shuí)的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”老師分別上前詢問(wèn)，并把答案寫(xiě)在黑板上。

1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。

今日我們參與蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開(kāi)不快樂(lè)呀？我們還分別在哪里幫誰(shuí)把什么東西分類了？……表?yè)P(yáng)小摯友。現(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日歡樂(lè)！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂(lè)起（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場(chǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

《大熊的貯存室》是一本好玩的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)好玩的童話情景，奇妙地把幼兒階段的分類學(xué)問(wèn)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性閱歷的基礎(chǔ)上，起先能對(duì)詳細(xì)事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，依據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類在生活中的重要性，

2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算

教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。

學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)人

1.師：天氣慢慢涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼打算了大量的食物要放到貯存室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在貯存室里放些什么食物。

二、播放畫(huà)面一至四：感知食物的外部特征

1.師提問(wèn)：大熊都打算了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊打算的食物可真多啊!于是他打算把全部的食物都放進(jìn)貯存室里，可是貯存室堆不下了，大熊確定整理一下。

2.師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出辦法?小摯友想的方法真不錯(cuò)。

我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把全部的東西都分類放吧!

三、播放故事畫(huà)面五、六，概括顏色特征，相識(shí)顏色標(biāo)記

1.師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、

2.相識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。

3.嬉戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，似乎有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊根據(jù)顏色