幼兒園中班幼兒活動方案（三篇）

第6頁共6頁幼兒園中班?幼兒活動方?案活動目?標：1、?嘗試繪畫人?物，能夠畫?出人物臉部?的主要器官?。2、在?用直線和弧?線作畫的基?礎上，嘗試?畫出波浪、?圓圈等線條?來裝飾媽媽?的頭發(fā)，逐?步提高幼兒?控制手部動?作的能力。?3、啟發(fā)?幼兒按照自?已的想像，?選擇不同線?條和顏色給?媽媽理發(fā)，?表達對媽媽?的感情。?活動準備：?1、媽媽?的照片若干?，發(fā)型圖_?___張?2、白紙、?黑筆、蠟筆?人手一份?活動過程：?一、談話?活動1、?教師：我們?都有自己的?媽媽，誰來?介紹一下你?媽媽長得什?么樣?你?們有沒有仔?細看過媽媽?的頭發(fā)呢??媽媽有漂亮?的頭發(fā)嗎??那你媽媽?的頭發(fā)是怎?樣的?(?頭發(fā)是直直?的、長長的?。頭發(fā)是卷?起來的。頭?發(fā)前面是直?的，旁邊是?卷的……)?2、教師?：你們媽媽?的頭發(fā)有沒?有染過顏色??(有紅?頭發(fā)，有黃?頭發(fā)，還有?的頭發(fā)有點?兒黑有點兒?黃……)?3、教師：?媽媽是在那?里把頭發(fā)理?的這么漂亮?的?是誰給?媽媽理的發(fā)?呢?(在?理發(fā)店，在?美發(fā)廳，是?理發(fā)師給媽?媽理的。)?二、欣賞?媽媽的照片?，感受不同?發(fā)型的特點?。1、教?師：你們看?，今天老師?把誰的媽媽?請到了電視?機里?這?位媽媽的頭?發(fā)是什么樣?的?2、?幼兒欣賞長?、短、直、?卷的發(fā)型誰?的媽媽頭發(fā)?上染了顏色?呢?三、?幼兒自己動?手為媽媽設?計發(fā)型1?、教師：現(xiàn)?在你想為媽?媽設計一個?美麗的發(fā)型?嗎?設計?發(fā)型前我們?要先給媽媽?畫張像，媽?媽的臉是什?么形狀的??臉上有什么??2、教?師：示范畫?臉你想為媽?媽設計一個?什么樣的發(fā)?型呢?幼?兒自由討論?后個別介紹?。3、教?師示范畫頭?發(fā)教師：?現(xiàn)在媽媽有?了喜歡的發(fā)?型，誰能夠?讓媽媽變得?更漂亮。?4、教師示?范圖色5?、幼兒動手?設計發(fā)型。?四、講評?你最喜歡哪?一位媽媽??為什么??大家都為媽?媽設計了漂?亮的發(fā)型，?我們一起和?媽媽和張影?留念一下吧?。幼兒做?一個可愛的?動作，喀嚓?!幼兒園?中班幼兒活?動方案（二?）活動目?標：__?__對情緒?有初步的認?識，知道人?的情緒會變?化，會用情?緒溫度計記?錄自己的情?緒。2.?懂得保持良?好的情緒對?身體的好處?。3.讓?幼兒知道愉?快有益于身?體健康。?4.學會保?持愉快的心?情，培養(yǎng)幼?兒熱愛生活?，快樂生活?的良好情感?。5.學?會在日常生?活中保持樂?觀的情緒，?逐漸養(yǎng)成樂?觀開朗的性?格?；顒?準備：1?.氣溫溫度?計一個2?.臉譜圖：?興奮、高興?、傷心。?3.可調(diào)式?情緒溫度計?若干。4?.磁帶：《?快樂舞》、?《小熊的葬?禮》音樂?活動過程：?1.提問?：“氣溫的?變化用什么?表示?”教?師出示氣溫?溫度計，讓?幼兒知道氣?溫的變化可?以用溫度計?來表示。?2.認識情?緒，知道人?的情緒也會?變化。(?1)請幼兒?分別欣賞《?快樂舞》和?《小熊的葬?禮》的音樂?，感受自己?的情緒的變?化。(2?)出示不同?的情緒臉譜?并認識：興?奮、高興、?傷心，讓幼?兒說說自己?有沒有過這?樣的情緒。?(3)認?識情緒溫度?計：知道情?緒同氣溫一?樣會變化，?可以用情緒?溫度計來記?錄自己的情?緒。①幼?兒操作自己?的情緒溫度?計，并同旁?邊的幼兒說?一說自己的?情緒。②?請個別幼兒?把自己的情?緒溫度計給?大家看，猜?一猜他的情?緒是怎樣??使幼兒懂得?情緒溫度計?不僅可以記?錄自己的情?緒，也可以?了解別人現(xiàn)?在的情緒。?3.通過?故事，了解?情緒對健康?的影響。?(1)提問?：“你喜歡?什么樣的情?緒?為什么??什么樣的?情緒最讓人?舒服，對身?體最有益。?(2)講?故事《小兔?過生日》、?《長頸鹿丟?了花帽子》?，讓幼兒懂?得過分高興?和過分傷心?對身體不利?，最讓人舒?服、最利于?健康的情緒?就是“高興?”鼓勵幼?兒平時用情?緒溫度計記?錄自己的情?緒，讓自己?天天都有“?高興、開心?”的情緒，?這樣本另會?學得更好，?身體會更健?康。活動?反思：讓?孩子認同自?己，有情緒?空間，能自?由、開放地?感受和表達?自己的情緒?，使某些原?本正常的情?緒感受不因?壓抑而變質?。我和孩子?一起看圖片?學習怎樣適?當宣泄自己?的情緒，如?：在憤怒的?時候，不妨?跑跑步、打?球來釋放;?在悲傷時，?不妨大哭一?場等。只有?駕馭自己的?情緒，才能?成為健康的?孩子。幼?兒園中班幼?兒活動方案?（三）活?動內(nèi)容與要?求：1、?在玩玩、說?說、嘗嘗的?活動中引導?幼兒發(fā)揮想?象并用肢體?語言進行動?作表現(xiàn)。?2、啟發(fā)幼?兒的想象力?和口頭表述?能力?；?動準備：香?蕉每人一個?;小熊、襪?子、彩色的?魔術盒各一?個;小毛巾?每人一條?設計思路：?3—__?__歲幼兒?由于年齡還?小所以在情?緒上還不是?很穩(wěn)定，但?是他們對吃?的玩的東西?十分感興趣?，為了使幼?兒在生活化?的活動中獲?得有益的發(fā)?展，再結合?我們的主題?活動《香香?的水果》特?設了本次活?動，以啟發(fā)?幼兒的想象?力和口頭表?述能力。?活動流程：?導入課題—?啟發(fā)想象—?分享食物?活動過程：?導入課題?，使幼兒產(chǎn)?生興趣1?、師：小豬?今天帶來了?一樣很好吃?的東西，你?們猜猜看，?這里面是什?么呀?(出?示小熊和事?先在襪子里?藏好的香蕉?)2.幼?兒討論，自?由猜想。?3、請幼兒?上來摸摸。?4.揭開?謎底，出示?香蕉。二?、啟發(fā)想象?(鼓勵幼兒?用動作表現(xiàn)?)師：小?豬帶來的這?個香蕉本領?可大了，它?會變戲法，?你們信不信??(用疑問?、游戲的口?吻再次打開?幼兒興趣的?閘門)老?師面帶微笑?的拿出香蕉?：香蕉先生?彎腰的時候?像什么呀??(啟發(fā)幼兒?香蕉開始變?戲法了)?師：香蕉先?生睡覺的時?候像什么??(老師面帶?神奇色，輕?輕的把香蕉?躺下)師?：這樣看又?想什么呀??(老師面帶?驚訝色，把?香蕉輕輕的?豎起來)?老師提醒：?香蕉可以變?成電話機或?手機。互?動游戲：小?朋友與老師?通電話。?老師面帶夸?張的狠狠的?把香蕉豎起?來變成立狀?：香蕉先生?站起來又像?什么呀?(?啟發(fā)幼兒的?感性經(jīng)驗)?老師提醒?：把香蕉放?在鼻子前(?大象的鼻子?或大牙齒)?互動游戲?：學大象走?路、甩鼻子?;解放軍叔?叔開槍。?三、分享食?物老師很?神秘的出示?彩色盒子：?小朋友們看?，小豬今天?不止帶來了?香蕉，還帶?來了一個很?神奇的魔術?盒，它呀可?以變出很多?很多東西，?你們信不信??(讓幼兒?觀看，里面?是否有東西?)師：小?朋友都看過?了，里面有?沒有東西呀??師：那?你們小眼睛?可要看好了?，老師馬上?要變魔術咯?，123變?變變(把事?先準備好的?香蕉‘變’?出來)師?：魔術盒本?領大不大??小朋友們想?不想吃呀??1、在吃?香蕉之前，?先讓幼兒用?毛巾擦過手?，再在吃的?過程中告訴?幼兒有東西?大家一起吃?才開心，在?吃完之后教?育幼兒將果?皮放入指定?的地方。?2、讓幼兒?嘗試剝開皮?并隨機加一?個小小的啟?示：剝開的?香蕉皮像什?么?，對個