統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元 習(xí)作：“漫畫”老師 課件 (共13張PPT)

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你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配合上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。今天，我們就給自己的老師“畫”一幅“漫畫”吧。

漫畫通過一些夸張的形式反映人物的特點(diǎn)，讓人一眼即能看出。我們?cè)诿鑼懭?/p>

物時(shí)，也可以采用“漫畫”

的形式，表現(xiàn)人物最鮮明的

特點(diǎn)。

習(xí)作：“漫畫”老師

第1課時(shí)

第2課時(shí)

習(xí)作要求

你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過哪些有趣的事情呢。

請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫”一幅畫

要求：

1.敘事做到詳略得當(dāng)

2.要寫清楚老師的特點(diǎn)

3.題目自擬

4.400字左右

語文老師：漂亮、慈愛

數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點(diǎn)怪

英語老師：風(fēng)趣、幽默、愛笑

……

習(xí)作指導(dǎo)

回憶我們的老師，簡(jiǎn)潔地寫出他們的特點(diǎn)。

漫畫會(huì)突出人物外貌的某個(gè)最突出的特點(diǎn)。

頭大、頭小

肚子大、胡須濃

確定重點(diǎn)寫老師的哪一兩個(gè)特點(diǎn)。不能面面俱到，否則會(huì)讓人物沒有特點(diǎn)。

你能想到用哪些詞或句子來描寫老師？

描寫老師的詞語：

外貌：濃眉大眼、慈眉善目、高大魁梧、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩等。

性格：外柔內(nèi)剛、和藹可親、直率坦誠、心直口快、外向開朗等。

品質(zhì)：以身作則、一絲不茍、心地善良、嚴(yán)于律己、循循善誘等。

人物描寫的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。

真聰明

啪啪啪

神態(tài)描寫

外貌描寫

語言描寫

動(dòng)作描寫

注：心理描寫一般用在刻畫自己心理的時(shí)候。

選擇描寫手法

由于多年的操勞，爺爺?shù)氖执植诘孟窭纤蓸淦ぃ验_了一道道口子；歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色的了，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋。

描寫人物的好句好段

優(yōu)秀片段·2

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來沒有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時(shí)，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會(huì)“咳嗽”。

請(qǐng)你選擇能突出王老師說話特別幽默的事例材料，在句子后的括號(hào)里打上“√”。

●王老師幫生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。（）

●王老師批改作業(yè)非常仔細(xì)。（）

事例選擇

上課時(shí)，一只蜜蜂飛進(jìn)了教室，同學(xué)們都很緊張。王老師一邊輕輕地將蜜蜂趕到窗邊，一邊說：“蜜蜂也想來和我們一起聽課。不過，它私自跑出來，家人會(huì)擔(dān)心它的，我們幫它原路返回吧！”（）

有位同學(xué)寫字潦草，王老師說：“這些字一個(gè)個(gè)東倒西歪的，是喝醉了嗎？請(qǐng)你重新寫一寫，讓它蘇醒吧！”（）

王老師非常愛笑，無論什么時(shí)