統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元 習(xí)作：“漫畫(huà)”老師 課件 (共13張PPT)

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你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配合上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。今天，我們就給自己的老師“畫(huà)”一幅“漫畫(huà)”吧。

漫畫(huà)通過(guò)一些夸張的形式反映人物的特點(diǎn)，讓人一眼即能看出。我們?cè)诿鑼?xiě)人

物時(shí)，也可以采用“漫畫(huà)”

的形式，表現(xiàn)人物最鮮明的

特點(diǎn)。

習(xí)作：“漫畫(huà)”老師

第1課時(shí)

第2課時(shí)

習(xí)作要求

你的老師有什么特點(diǎn)，你喜歡你的老師嗎？在學(xué)校，你與老師之間又發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢。

請(qǐng)拿起筆，給自己的老師用文字“畫(huà)”一幅畫(huà)

要求：

1.敘事做到詳略得當(dāng)

2.要寫(xiě)清楚老師的特點(diǎn)

3.題目自擬

4.400字左右

語(yǔ)文老師：漂亮、慈愛(ài)

數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點(diǎn)怪

英語(yǔ)老師：風(fēng)趣、幽默、愛(ài)笑

……

習(xí)作指導(dǎo)

回憶我們的老師，簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出他們的特點(diǎn)。

漫畫(huà)會(huì)突出人物外貌的某個(gè)最突出的特點(diǎn)。

頭大、頭小

肚子大、胡須濃

確定重點(diǎn)寫(xiě)老師的哪一兩個(gè)特點(diǎn)。不能面面俱到，否則會(huì)讓人物沒(méi)有特點(diǎn)。

你能想到用哪些詞或句子來(lái)描寫(xiě)老師？

描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)：

外貌：濃眉大眼、慈眉善目、高大魁梧、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩等。

性格：外柔內(nèi)剛、和藹可親、直率坦誠(chéng)、心直口快、外向開(kāi)朗等。

品質(zhì)：以身作則、一絲不茍、心地善良、嚴(yán)于律己、循循善誘等。

人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

真聰明

啪啪啪

神態(tài)描寫(xiě)

外貌描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)

注：心理描寫(xiě)一般用在刻畫(huà)自己心理的時(shí)候。

選擇描寫(xiě)手法

由于多年的操勞，爺爺?shù)氖执植诘孟窭纤蓸?shù)皮，裂開(kāi)了一道道口子；歲月無(wú)情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來(lái)烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色的了，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚(yú)尾紋。

描寫(xiě)人物的好句好段

優(yōu)秀片段·2

小李老師的課很生動(dòng)有趣，上起小李老師的課來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)枯燥乏味的氣氛，充滿了風(fēng)趣和笑意。她教我們記漢字時(shí)，從不讓我們硬塞，而是用好玩又好記的方法。如教我們記“嗽”用拆字法：“口”加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身體不舒服，“欠”是生病了，身體欠健康才會(huì)“咳嗽”。

請(qǐng)你選擇能突出王老師說(shuō)話特別幽默的事例材料，在句子后的括號(hào)里打上“√”。

●王老師幫生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。（）

●王老師批改作業(yè)非常仔細(xì)。（）

事例選擇

上課時(shí)，一只蜜蜂飛進(jìn)了教室，同學(xué)們都很緊張。王老師一邊輕輕地將蜜蜂趕到窗邊，一邊說(shuō)：“蜜蜂也想來(lái)和我們一起聽(tīng)課。不過(guò)，它私自跑出來(lái)，家人會(huì)擔(dān)心它的，我們幫它原路返回吧！”（）

有位同學(xué)寫(xiě)字潦草，王老師說(shuō)：“這些字一個(gè)個(gè)東倒西歪的，是喝醉了嗎？請(qǐng)你重新寫(xiě)一寫(xiě)，讓它蘇醒吧！”（）

王老師非常愛(ài)笑，無(wú)論什么時(shí)