2023中小學(xué)骨干教師幫扶計劃模板（2篇）

第5頁共5頁2023中?小學(xué)骨干教?師幫扶計劃?模板本學(xué)?期，我校有?一位從事語?文教學(xué)的青?年教師加入?到我校數(shù)學(xué)?教學(xué)的隊(duì)伍?當(dāng)中。我將?發(fā)揮自己的?骨干作用對?這位教師進(jìn)?行幫扶。針?對這位教師?的特殊情況?，我特意作?了以下的幫?扶計劃：?一、三年發(fā)?展目標(biāo)在?三年的幫扶?中，我希望?能達(dá)到下面?的總體目標(biāo)?：讓這位教?師在學(xué)科專?業(yè)知識有較?大的提升;?結(jié)合她從教?語文的成功?經(jīng)驗(yàn)，能把?數(shù)學(xué)課堂“?活”起來;?數(shù)學(xué)教研能?力得到一定?的提升;通?過三年的努?力，形成自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格，上?一節(jié)鎮(zhèn)級以?上的優(yōu)秀示?范課;在鎮(zhèn)?級以上的刊?物發(fā)表論文?或獲獎。?二、具體目?標(biāo)為了完?成這三年的?總體目標(biāo)，?特制定每一?學(xué)年的具體?目標(biāo)：（?一）第一學(xué)?年1、組?織教師外出?多聽數(shù)學(xué)課?，了解數(shù)學(xué)?課堂的架構(gòu)?，與語文教?學(xué)進(jìn)行區(qū)分?。2、與?這位教師進(jìn)?行備課，盡?快熟悉教材?，既要備教?材，又要備?學(xué)生，做到?上課胸有成?竹，心中有?數(shù)，及時對?教學(xué)進(jìn)行反?思。3、?上一節(jié)校內(nèi)?的公開課。?（二）第?二學(xué)年1?、繼續(xù)抓好?課堂教學(xué)技?能的培訓(xùn)，?提高教師的?課堂水平。?2、組織?教師參加學(xué)?校的各種教?研活動，提?高教學(xué)教研?水平。3?、組織外出?聽課活動，?發(fā)表自己聽?課的心得。?取長補(bǔ)短，?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?（三）第?三學(xué)年1?、著重提高?課堂教學(xué)效?率，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和方?法，能很好?地駕馭課堂?，讓課堂“?活”起來，?形成個人獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格。2、?學(xué)習(xí)有關(guān)的?理論書籍，?提高教學(xué)理?論水平。?3、發(fā)表一?篇鎮(zhèn)級以上?的論文，上?一節(jié)鎮(zhèn)級的?優(yōu)秀示范課?。三、主?要措施1?、積極參加?教育部門組?織的各種教?學(xué)教研活動?，及時做好?筆記，寫好?心得。2?、堅(jiān)持每周?與該教師進(jìn)?行交流，了?解其教學(xué)動?態(tài)，及時排?憂解難，解?決教學(xué)困惑?。3、團(tuán)?結(jié)校內(nèi)的數(shù)?學(xué)教師，一?起幫扶這位?教師成長。?4、閱讀?教學(xué)理論書?籍，撰寫教?學(xué)論文。?四、保障措?施爭取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和各?位教師的大?力支持，團(tuán)?結(jié)學(xué)校的教?師隊(duì)伍，希?望通過這位?教師自身的?不懈努力和?我的幫扶，?使這位教師?迅速成長起?來。20?23中小學(xué)?骨干教師幫?扶計劃模板?（二）為?使剛走上工?作崗位的新?教師盡快適?應(yīng)教學(xué)，更?快更好地在?互幫互學(xué)的?氛圍中迅速?成長。按照?學(xué)校以老帶?新、以熟帶?生的幫扶安?排，由我與?一名新分配?的教師組成?師徒結(jié)對，?圍繞本學(xué)科?課堂教學(xué)的?教學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方法和?教學(xué)效果等?方面進(jìn)行共?同的探索。?希望通過一?系列的活動?達(dá)到互學(xué)共?進(jìn)，進(jìn)一步?提高我校的?數(shù)學(xué)科課堂?教學(xué)質(zhì)量的?目的，特制?定如下計劃?。幫扶對?象：于楠老?師對象分?析：于楠老?師是今年新?分配到我校?的數(shù)學(xué)專業(yè)?的本科畢業(yè)?生，擔(dān)任本?校高一年級?兩個班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。從這幾周?時間的接觸?與觀察中發(fā)?現(xiàn)：于楠老?師具有較好?的現(xiàn)代教育?的基本素質(zhì)?，擁有較強(qiáng)?的數(shù)學(xué)專業(yè)?知識,對工?作充滿熱情?，并且是一?位責(zé)任心強(qiáng)?，積極上進(jìn)?，虛心好學(xué)?的好老師。?但是，由于?于老師剛走?上教學(xué)工作?崗位，難免?對教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)、對?本課知識與?前后知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系和學(xué)生練?習(xí)的難易搭?配等方面未?能準(zhǔn)確把握?。另外，于?老師可能覺?得一年級的?孩子是一紙?空白，想憑?借自己的能?力把教學(xué)重?難點(diǎn)“化難?為易”，未?能充分信任?學(xué)生，大膽?放手讓學(xué)生?參與課堂、?體驗(yàn)課堂，?讓小朋友們?去探究，去?發(fā)現(xiàn)，去大?膽質(zhì)疑，展?現(xiàn)學(xué)生身上?蘊(yùn)藏著的不?可低估的創(chuàng)?造潛能，使?之成為學(xué)習(xí)?的真正主人?。預(yù)期目?標(biāo)：1、?長期目標(biāo)：?一年合格上?崗，兩年勝?任教學(xué)，三?年成為教學(xué)?骨干，五年?成為教學(xué)能?手。2、?近期目標(biāo)：?本學(xué)期結(jié)束?前，于楠老?師對教材把?握較準(zhǔn)，能?夠自如地根?據(jù)教材內(nèi)容?選擇適合的?教法;完成?一篇質(zhì)量較?高的教學(xué)論?文;上一節(jié)?較成功的校?級公開課。?幫扶措施?：1、集?體備課：在?每一個新的?章節(jié)開始時?，我們對本?章節(jié)的教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?的重點(diǎn)與難?點(diǎn)以及教學(xué)?方法進(jìn)行討?論研究，理?清了解、理?解、掌握和?運(yùn)用四個層?次的具體要?求。通過集?體備課，優(yōu)?勢互補(bǔ)，使?我們制定的?教學(xué)目標(biāo)和?教學(xué)方法既?能反映教學(xué)?大綱精神，?又切合學(xué)生?實(shí)際，充分?突顯學(xué)生在?課堂上的主?體地位。?2、聽課：?我和于楠老?師建立一個?不定期互相?聽課的制度?。于老師可?隨時到我的?課堂聽課，?了解我對教?材的處理和?對課堂教學(xué)?的組織;我?也會隨堂聽?于老師的課?，了解其最?真實(shí)的課堂?行為，發(fā)掘?其課堂教學(xué)?的優(yōu)劣所在?。同時我也?會帶領(lǐng)于老?師聽不同年?級的數(shù)學(xué)課?，讓她多感?受不同年級?、不同教學(xué)?內(nèi)容所對應(yīng)?不同的教學(xué)?方法。3?、評課：每?一次聽課，?我們一定會?組織評課（?有時可能是?隨機(jī)評課）?。我們會從?教學(xué)設(shè)計、?教法、課堂?組織、教態(tài)?、教學(xué)用語?等多方面進(jìn)?行共同探討?，坦誠相待?，直陳得失?，暢所欲言?。通過說課?評課，力求?讓于老師學(xué)?會如何組織?課堂教學(xué)，?啟發(fā)學(xué)生的?思維，如何?突破重點(diǎn)和?難點(diǎn)，如何?調(diào)節(jié)課堂氣?氛和教學(xué)節(jié)?奏。每次聽?她的課，我?會重點(diǎn)指出?其課堂中存?在的一個突?出問題，讓?于老師循序?漸進(jìn)地改正?教學(xué)缺點(diǎn)，?走向教學(xué)規(guī)?范。4、?課后反思：?要求于老師?養(yǎng)成每次課?后寫反思的?習(xí)慣。課后?反思要堅(jiān)持?，主張以實(shí)?用為原則，?不搞形式化?;要從實(shí)際?出發(fā)，追求?實(shí)效，不講?究表現(xiàn)手法?和表達(dá)形式?;要對當(dāng)天?教學(xué)過程進(jìn)?行深刻思考?，認(rèn)真總結(jié)?，著重針對?教學(xué)中薦在?的問題和成?功的教學(xué)方?法，寫成一?小段文字，?哪怕寫一名?話也行;要?善于從教學(xué)?現(xiàn)象中研究?其本質(zhì)，發(fā)?掘其中蘊(yùn)含?的教學(xué)規(guī)律?，有效地研?究出解決問?題的方法。?5、上匯?報課：每個?學(xué)期，于老?師都要上