社戲課后作業(yè)課件

社戲課后作業(yè)課件

《從百草園到三味書(shū)屋》：選自回憶性散文集《朝花夕拾》，內(nèi)容多是自己生活的回憶，因此“我”一般是作者自己。“樂(lè)園”走近魯迅：《社戲》：選自短篇小說(shuō)集《吶喊》，內(nèi)容取材于自己的童年生活，用第一人稱采用回憶的形式寫(xiě)就“我”不一定是魯迅?！皹?lè)土”《從百草園到三味書(shū)屋》：選自回憶性散文集《朝花夕走進(jìn)平橋村走近社戲在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。走進(jìn)平橋村走近社戲在紹興，“社”是一種社戲魯迅（短篇小說(shuō)）社戲魯迅（短篇小說(shuō)）

1、根據(jù)預(yù)習(xí)情況，你能就題目給班上同學(xué)提出哪些問(wèn)題呢？時(shí)間、人物、地點(diǎn)、方式、事件、情感……一、整體感知2、你能將這些詞語(yǔ)用自己的語(yǔ)言組織成一段話嗎？十一二歲時(shí)那個(gè)初夏的夜晚，我和小伙伴乘船去趙莊看社戲的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了“我”對(duì)童年美好生活的懷念之情。1、根據(jù)預(yù)習(xí)情況，你能就題目給班上同學(xué)提出哪些問(wèn)題呢？時(shí)4、你能從文中找出體現(xiàn)“我”懷念之情的句子嗎？真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

3、除了看社戲，還寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？你能短語(yǔ)概括嗎思考：4、你能從文中找出體現(xiàn)“我”懷念之情的真的，一1、你認(rèn)為那夜的豆味道怎樣？2、戲好不好看？請(qǐng)從文中找出你的理由二、深入探究

（快速瀏覽17—30段，先思考下列問(wèn)題，再在小組內(nèi)交流）1、你認(rèn)為那夜的豆味道怎樣？二、深入探究1、豆很普通：（1）夜里亂抓的、孩子們自己燒的、僅有一點(diǎn)鹽……(2)也應(yīng)該比不上六一公公精心挑選出來(lái)、母親煮出來(lái)的豆好吃。1、豆很普通：1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。3、最怕看“老旦”，卻坐下不停地唱著。4、“我”疲倦、支撐著看、覺(jué)得戲子的臉稀奇了……5、孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”、掃興……正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)2、戲并不好看：1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)。2、想看“蛇精”和“跳老

童年的美好值得我們每個(gè)人回憶一輩子，正如魯迅說(shuō)：“曾屢次回憶起兒時(shí)故鄉(xiāng)所吃的菱角、羅漢豆，都是及其鮮美可口的，都曾是我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此，唯獨(dú)在記憶上還意味猶存，他們也許要哄騙我的一生?！蓖甑拿篮弥档梦覀兠總€(gè)人回憶一輩1、那么我懷念的到底是什么呢？農(nóng)村美麗的自然景色、農(nóng)家小朋友的熱心真誠(chéng)、村民們的熱情好客、人與人之間和諧親密的關(guān)系、鄉(xiāng)間快樂(lè)自由的生活、偷豆的樂(lè)趣……2、如果讓你用“美”來(lái)概括，那么你看到了什么“美”？風(fēng)景美：人情美：生活美：三、尋找美1、那么我懷念的到底是什么呢？農(nóng)村美麗的自然景色、農(nóng)家小朋友

**小組合作：

從文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)這些“美”的句子或事例，并選一處打動(dòng)你的地方進(jìn)行品析。

四、品味“美”

**小組合作：

從文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)這些1、“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水汽中撲面而來(lái);夜色便朦朧在這水氣里。（11段、）

從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)了兩岸的景象和月色，描寫(xiě)了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖，給人迷人的美感。2、那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而有自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。（12段、）

從聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的角度寫(xiě)了自己被美景與音樂(lè)陶醉時(shí)的心情。（一）風(fēng)景美1、“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的從嗅3、最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了。（14、）由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懥藨蚺_(tái)，并用比喻寫(xiě)出了朦朧月色下戲臺(tái)的美妙和“我”愉悅的心情。3、最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座（照應(yīng)前文，比喻貼切，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)寫(xiě)出了月下戲臺(tái)的美和我對(duì)趙莊的依戀之情）4、月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。（22、）（照應(yīng)前文，比喻貼切，從聽(tīng)4、月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久1、小村莊里一家的客幾乎是公共的、2、孩子們?yōu)槲铱床怀蓱蚨?、孩子們釣的蝦歸我吃、4、“六一公公”送豆

……

這些可以看出農(nóng)家人的熱情好客，村民們淳樸善良，是一種令人感動(dòng)的、難忘的“人情美”。（二）人情美：這些可以看出農(nóng)家人的熱情好客，村民們（二）人（三）生活美沒(méi)有禮教的約束許多小朋友伴我來(lái)游戲；可以釣蝦、放牛大家釣的蝦“照例是歸我吃”可以看“社戲”平橋村的快樂(lè)自由，豐富多彩的鄉(xiāng)間生活、廣闊的活動(dòng)空間，他從未體味過(guò)的另一種“生活之美”。（三）生活美沒(méi)有禮教的約束許多小朋友伴我來(lái)游戲；可以釣蝦1、正面?zhèn)让娼Y(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合2、多感官參與3、多角度描寫(xiě)（遠(yuǎn)近、上下……）4、恰當(dāng)?shù)男揶o5、色彩的渲染5、聲音的調(diào)配……五、如何寫(xiě)景抓住景物特征、安排好順序、為一定情感服務(wù)1、正面?zhèn)让娼Y(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合五、如何寫(xiě)景抓住景物特征六、傳遞美逝去的時(shí)光中，總有某些人值得我們永遠(yuǎn)珍藏回憶，感動(dòng)之余，也讓我們感概萬(wàn)分，在物欲橫流的今天，人與人之間的那種真誠(chéng)、無(wú)私、友愛(ài)之情才更顯珍貴！

同學(xué)們，讓我們從自己做起，讓這真情和友愛(ài)永存人間吧！六、傳遞美逝去的時(shí)光中，總有某些人值得用明亮的眼睛去觀察用美好的心靈去感受用靈巧的雙手