小學(xué)五年級語文下冊第三單元9海倫凱勒教學(xué)課件蘇教版五年級語文下冊第三單

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·

凱勒?！绹厚R克·

吐溫十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫.凱勒海倫.凱勒勒燥脾躁啞撓我會讀燥：干燥燥熱躁：急躁暴躁勒燥脾躁啞撓我會讀燥：干燥燥熱讀課文第1自然段，看看海倫的不幸體現(xiàn)在哪里。對比感悟，體會不幸雙目失明，雙耳失聰。讀課文第1自然段，看看海倫的不幸體現(xiàn)在哪里。對比感悟，體會不此時此刻，小海倫的心情是什么樣的？對比感悟，體會不幸孤獨(dú)、痛苦，脾氣暴躁，對生活失去了希望。此時此刻，小海倫的心情是什么樣的？對比感悟，體會不幸孤獨(dú)、痛1880年，海倫·凱勒出生在美國。不幸的小海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想到，當(dāng)時她才是一個一歲半的娃娃呀！從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。1880年，海倫·凱勒出生在美國。不幸的小海倫，在生了一場重我讀出了一個（）的海倫·凱勒。細(xì)讀品悟，感悟不屈不撓細(xì)讀品悟，感悟不屈不撓休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息文中是怎樣評價海倫·凱勒的？不屈不撓細(xì)讀品悟，感悟不屈不撓文中是怎樣評價海倫·凱不屈不撓細(xì)讀品悟，感悟不屈不撓仔細(xì)讀文，用波浪線畫出表現(xiàn)海倫·凱勒不屈不撓的句子。細(xì)讀品悟，感悟不屈不撓細(xì)讀品悟，感悟不屈不撓她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。情景一：這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是海倫已經(jīng)在……情景二：早過了吃午飯的時間，海倫·凱勒在……情景三：夜已經(jīng)很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫還是在……一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在……情景四：海倫手指頭都摸出了血，血一滴滴落在書上，海倫忍著疼痛，她還在……情景一：這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是海倫已經(jīng)在……為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我

當(dāng)夏天來臨時，海倫在盲啞學(xué)校的課程正好告一段落，她說話的能力也和一般人沒什么兩樣了。海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽，我回來了！”剎那間，爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫，流下了興奮的淚水。當(dāng)夏天來臨時，海倫在盲啞學(xué)校的課程正

1900年，海倫考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她決心像沙利文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人心中。1900年，海倫考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)面對厄運(yùn)，海倫·凱勒不屈不撓、自強(qiáng)不息，她告訴人們該怎樣活著，她說：

只要有陽光，便不會看見陰影?！稕_出黑暗》

雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足?！都偃缃o我三天光明》

不要埋怨別人對你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會成功！——《假如給我三天光明》面對厄運(yùn)，海倫·凱勒不屈不撓、自強(qiáng)不息，她告訴人們該學(xué)了這篇文章，海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神深深地震撼和鼓舞了我們，請以“海倫，我想對你說……”為中心，談?wù)勛约旱男睦镌?。整體感悟，升華情感學(xué)了這篇文章，海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神深深地

讓我們一起向這位英雄致敬！是的，她的一生眼前總是黑暗，可她的心靈，卻是一輩子明亮！她把自己所有光和熱注給了殘疾人，她就是——海倫·凱勒。從不幸的谷底到文學(xué)的高峰，不屈不撓的她給我們展現(xiàn)了一個熱愛生活的頑強(qiáng)女子的堅定形象，呈現(xiàn)出生命的奇跡！讓我們記住這個令人感動的名字——海倫·凱勒，讓我們記住這種戰(zhàn)勝命運(yùn)的精神——不屈不撓！讓我們一起向這位英雄致敬！是的，她的一生眼前總再見再見小學(xué)五年級語文下冊第三單元9海倫凱勒教學(xué)課件蘇教版五年級語文下冊第三單相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念語文園地（四）第一課時語文園地（四）第一課時學(xué)習(xí)“交流平臺”

抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒地大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志和堅定的信念。此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”，到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們都能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。學(xué)習(xí)“交流平臺”抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的課文中哪些描寫人物的片段給你留下了深刻的印象？說說你是如何通過人物的語言、動作、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心的？課文中哪些描寫人物《青山處處埋忠骨》中對毛主席的人物刻畫給我留下了深刻印象……《清貧》中關(guān)于士兵和主人翁的語言描寫……《青山處處埋忠骨》中對毛主席的人物刻畫給我留下了深刻印象……閱讀文章時，抓住人物的動作、語言、神態(tài)，不僅能體會人物的內(nèi)心，還可以加深對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章時，抓住人物的動作、語言、神態(tài)，不僅能體會人物的內(nèi)心學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

讀下面句子，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動作描寫體會到了毛主席內(nèi)心的悲痛。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”讀下面句子，體會人物的內(nèi)心，再選擇

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”神態(tài)描寫動作描寫語言描寫體會到了黃繼光的英勇無畏黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！眲幼髅鑼懮駪B(tài)描寫語言描寫體會到了將軍內(nèi)心的感動將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志選擇一種情景，照樣子寫一寫。焦急地等人期待落空久別重逢選擇一種情景，照樣子寫一寫。焦急地等人期待落空久別重逢在這些情景中，人們的心情一是怎樣的？可能會做哪些舉動？會說些什么？在這些情景中，人們的心情一是怎樣的？可能會做哪些舉動？會說些“焦急地等人”是要表現(xiàn)出焦急的心理，這時可能會皺著眉頭四處張望，也可能會不斷看表、來回走動，還可能會打電話，催促時的語速可能很快，語氣中充滿了急切“焦急地等人”是要表現(xiàn)出焦急的心理，這時可能會皺著眉頭四處張“期待落空”是要表現(xiàn)出失望的心理，臉上的表情可能是“眼神暗淡下來”“失魂落魄”，說話的語氣可能是“聲調(diào)低沉”“有氣無力”“期待落空”是要表現(xiàn)出失望的心理，臉上的表情可能是“眼神暗淡“久別重逢”則要表現(xiàn)出激動的心理，可能是沖上前去緊緊擁抱，或是大力握住對方的手，還可能說話時語調(diào)高揚(yáng)。“久別重逢”則要表現(xiàn)出激動的心理，可能是沖上前去緊緊擁抱，或她心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怕等待的人出事，會擔(dān)心。焦急地等人她心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怕等待的人出事期待了好久終于到達(dá)目的地。然而，他的眼神里充滿了落寞，望著曾經(jīng)輝煌而今蕭條的城堡，黯然走開。期待落空期待了好久終于到達(dá)目的地。然而，他的眼神里充滿了落寞，望著曾看到他歸來身影，母親的心情久久不能平靜，像海里的浪花一樣歡騰。久別重逢看到他歸來身影，母親的心情久久不能平靜，像海里的浪花一樣歡騰板書設(shè)計人物內(nèi)心神態(tài)動作語言板書設(shè)計人物內(nèi)心神態(tài)動作語言語文園地（四）第二課時語文園地（四）第二課時繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”體會下面句子的表達(dá)效果手術(shù)臺上，一向從容淡定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”體會下面句子的表達(dá)效果手術(shù)臺上，一向從(1)朗讀例句并思考：兩個例句分別寫了什么？例句1：寫沃克醫(yī)生手術(shù)時不同于以往的緊張狀態(tài)。例句2：寫這件事令“我”不能像平時那樣一笑而過。(2)兩個例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？兩個例句都是先寫一個人平時的表現(xiàn)，后寫這個人此刻不尋常的表現(xiàn)，并運(yùn)用“一向……這次”“平時……可是這件事”等句式將前后緊密聯(lián)系起來。(1)朗讀例句并思考：兩個例句分別寫了什么？例句1：寫沃克醫(yī)(1)手術(shù)臺上，沃克醫(yī)生這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。(2)這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。自由讀這兩個句子，與原句對比，說說你有什么感受？原句以平時的表現(xiàn)作鋪墊，更能突顯此刻表現(xiàn)的特別之處。(1)手術(shù)臺上，沃克醫(yī)生這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，得到了夢寐以求的玩具在高手如林的比賽中獲勝丟失了最心愛的鋼筆選擇其中一個主題，抓住一個人前后不同的表現(xiàn)練說。得到了夢寐以求的玩具在高手如林的比賽中獲勝丟失了最心愛的鋼筆學(xué)習(xí)“書寫提示”

默讀并思考這次“書寫提示”要注意的要點(diǎn)。除了書上明確寫了的，還有哪些我們也要注意的呢？標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。段落要分明。學(xué)習(xí)“書寫提示”默讀并思考這次“書寫提示”要注意的要書寫指導(dǎo)（1）標(biāo)題和作者分兩行，各自居中。（2）每段另起一行，開頭空兩個字符。（3）點(diǎn)號不頂格書寫。（4）每行字要寫在橫格線的中間。（5）字的間距要均勻。書寫指導(dǎo)（1）標(biāo)題和作者分兩行，各自居中。（2）每段另起一行請同學(xué)們選擇喜歡的文章在橫格紙上抄寫練習(xí)，然后和同學(xué)交流評價，看看誰寫的最好。請同學(xué)們選擇喜歡的文章在橫格紙上抄寫練習(xí)，然后和同學(xué)交流評價學(xué)習(xí)“日積月累”涼州詞

【唐】王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去指孤零零的戍邊的城堡邊塞流行的一種樂器指的是《折楊柳》曲，寓意別情學(xué)習(xí)“日積月累”涼州詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去指孤零零的戍邊的城堡邊塞流王之渙（688年—742年），是盛唐時期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時樂工制曲歌唱。名動一時，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，更是千古絕唱。王之渙（688年—742年），是盛唐時期的著名詩人，字季凌，這是一首七言絕句，筆調(diào)蒼涼悲壯，雖寫滿抱怨但卻并不消極頹廢，表現(xiàn)了盛唐時期人們寬廣豁達(dá)的胸襟。詩文中對比手法的運(yùn)用使詩意的表現(xiàn)更有張力。用語委婉精確，表達(dá)思想感情恰到好處。中心思想這是一首七言絕句，筆調(diào)蒼涼悲壯，雖寫滿抱怨但卻并不消極頹廢，黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。老朋友，這里指孟浩然指暮春時節(jié)、花開之季在碧藍(lán)的天際消失只看見流向天邊黃鶴樓送孟浩然之廣陵老朋友，這里指孟浩然指暮春時節(jié)、花開之季李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義中心思想《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。中心思想《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李結(jié)合插圖，想象畫面，體會詩中蘊(yùn)含的情感。結(jié)合插圖，想象畫面，體會詩中蘊(yùn)含的情感。通過《涼州詞》的前兩句，想象邊塞的荒涼，體會詩中流露出的思鄉(xiāng)的愁怨通過想象一葉小舟在江面上逐漸遠(yuǎn)去的景象，感受詩人目送友人時的離情別緒。通過《涼州詞》的前兩句，想象邊塞的荒涼，體會詩中流露出的思鄉(xiāng)板書設(shè)計語文園地涼州詞：思鄉(xiāng)黃鶴樓夢孟浩然之廣陵：離情別緒板書設(shè)計語文園地涼州詞：思鄉(xiāng)黃鶴樓夢孟浩然之廣陵：離情別緒謝謝觀看謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。謝謝觀看相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念習(xí)作：形形色色的人習(xí)作：形形色色的人同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個謎語。他尖嘴猴腮，滿臉是毛；能騰云駕霧、千變?nèi)f化；敢大鬧天宮，并能降妖除魔。孫悟空引入新課同學(xué)們，今天我們一起來猜幾個謎語。他尖嘴猴腮，滿臉是毛；孫悟他嫉惡如仇，正義勇敢；一身虎膽，武藝高超；十幾碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。武松引入新課他嫉惡如仇，正義勇敢；武松引入新課為什么大家一猜就中呢？因為他們描寫得比較生動，使得人物形象具有鮮明的特點(diǎn)。引入新課為什么大家一猜就中呢？因為他們描寫得比較生動，使得人物形象具寫作對象：人。寫作范圍：可以是熟悉的人或偶爾見過的陌生人。寫作重點(diǎn)：寫的時候要選取典型的事例。習(xí)作任務(wù)寫作對象：人。習(xí)作任務(wù)習(xí)作題目我最想寫的人樣子（一個方面）選擇的典型事例習(xí)作任務(wù)習(xí)作題目我最想寫的人樣子選擇的習(xí)作任務(wù)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳別住了。機(jī)靈頑皮習(xí)作指導(dǎo)小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿,不料反給他把腳休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。愛財如命習(xí)作指導(dǎo)他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。愛財如一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。察言觀色習(xí)作指導(dǎo)一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春人物樣子典型事例小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳頑皮機(jī)靈摔跤時總想下冷絆子，使巧招。愛財如命臨死前記掛著多燒了一莖燈草。察言觀色據(jù)賈母的態(tài)度改變自己的言行。習(xí)作指導(dǎo)人物樣子典型事例小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳頑皮機(jī)靈摔跤時總想下冷絆子人物描寫

肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫習(xí)作指導(dǎo)人物描寫肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫習(xí)作指導(dǎo)（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。習(xí)作指導(dǎo)（閏土）紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”習(xí)作指導(dǎo)他搔搔后腦勺說:“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。習(xí)作指導(dǎo)其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”習(xí)作指導(dǎo)她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎我們班的體育健將李新宇長得很有特點(diǎn)，平時穿著簡單，是我們班的體育健將,跑步和打籃球是他的強(qiáng)項。記得那次跑步比賽，就要開始啦,每個運(yùn)動員們都很努力。體育老師大喊一聲“開始！”后，新宇雖然起跑沒有別人快，但在我們很賣力的“加油”聲中，他后來追了上來，跑得很快，他一下子超過其他班的運(yùn)動員們。第一個沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。范例講解我們班的體育健將范例講解在籃球比賽中，他也一樣地厲害。他跑動、搶球、上籃，動作靈活，每場比賽都進(jìn)了很多球。我們都說：“新宇，你太厲害了，我們?yōu)槟慵佑停闶俏覀兊尿湴??！彼χf：“沒什么厲害的?！蹦銈兛?，他是不是很厲害??！范例講解在籃球比賽中，他也一樣地厲害。他跑動、搶球、上籃，動作靈活，寫作硬傷：把寫人文章寫成寫事的文章；人物特點(diǎn)不鮮明；內(nèi)容不具體。點(diǎn)評講解寫作硬傷：把寫人文章寫成寫事的文章；人物特點(diǎn)不鮮明；內(nèi)容不具如何把特點(diǎn)具體化，寫出李新宇厲害的樣子呢？點(diǎn)評講解如何把特點(diǎn)具體化，寫出李新宇厲害的樣子呢？點(diǎn)評講解李新宇長得很有特點(diǎn)，平時穿著簡單，是我們班的體育健將,跑步和打籃球是他的強(qiáng)項。李新宇，高挑的個頭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。平時，他喜歡穿紅白相間的T恤衫、白褲子、白運(yùn)動鞋，大家都喊他“陽光男孩”。外貌描寫點(diǎn)評講解李新宇長得很有特點(diǎn)，平時穿著簡單，是我們班的體育健將,跑步和我們班的體育健將李新宇長得很有特點(diǎn)，平時穿著簡單，是我們班的體育健將,跑步和打籃球是他的強(qiáng)項。記得那次跑步比賽，就要開始啦,每個運(yùn)動員們都很努力。體育老師大喊一聲“開始！”后，新宇雖然起跑沒有別人快，但在我們很賣力的“加油”聲中，他后來追了上來，跑得很快，他一下子超過其他班的運(yùn)動員們。第一個沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。在籃球比賽中，他也一樣地厲害。他跑動、搶球、上籃，動作靈活，每場比賽都進(jìn)了很多球。我們都說：“新宇，你太厲害了，我們?yōu)槟慵佑?，你是我們的驕傲?！彼χf：“沒什么厲害的?！蹦銈兛?，他是不是很厲害??！變概括為描寫點(diǎn)評講解我們班的體育健將變概括為描寫點(diǎn)評講解跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右側(cè)站著各班的“助威團(tuán)”,操場上人聲鼎沸。只聽體育老師喊了一聲:“預(yù)備……”李新宇立即擺好了姿勢,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,立在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。體育老師大喊一聲:“開始!”運(yùn)動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,唯有李新宇一個人略一遲鈍,約一秒鐘后才沖出了起跑線。雖然他起步慢了一點(diǎn),但他的爆發(fā)力非常驚人,馬上就趕上并超過其他運(yùn)動員。大家在賽場上你爭我奪,競爭非常場面描寫比喻點(diǎn)評講解跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右側(cè)激烈。不好,眼看三班的運(yùn)動員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都成了李新宇的拉拉隊隊員,大家齊聲喊道:“李新宇,加油!李新宇,加油!”李新宇聽到我們的加油聲后,雙腿像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來,為李新宇的勝利而喝彩!詳細(xì)描寫李新宇跑步厲害的樣子點(diǎn)評講解激烈。不好,眼看三班的運(yùn)動員就要趕上來了!我們班所有的同學(xué)都他跑動、搶球、上籃，動作靈活，

只見他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年爢T,趁對方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速沖向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對方球員來堵截時,他迅速轉(zhuǎn)個圈,或者做一個假動作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過對方,順利沖到對方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!細(xì)化動作點(diǎn)評講解他跑動、搶球、上籃，動作靈活，只見他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年爢T我們班的體育健將李新宇，高挑的個頭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。平時，他喜歡穿紅白相間的T恤衫、白褲子、白運(yùn)動鞋，大家都喊他“陽光男孩”。李新宇體育成績很好，十足一個體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。佳作賞析我們班的體育健將佳作賞析跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右側(cè)站著各班的“助威團(tuán)”,操場上人聲鼎沸。只聽體育老師喊了一聲:“預(yù)備……”李新宇立即擺好了姿勢,只見他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,立在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。佳作賞析跑步比賽就要開始啦,運(yùn)動員們摩拳擦掌,躍躍欲試。在跑道的右側(cè)體育老師大喊一聲:“開始!”運(yùn)動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,唯有李新宇一個人略一遲鈍,約一秒鐘后才沖出了起跑線。雖然他起步慢了一點(diǎn),但他的爆發(fā)力非常驚人,馬上就趕上并超過其他運(yùn)動員。大家在賽場上你爭我奪,競爭非常激烈。不好,眼看三班的運(yùn)動員就要趕上來了！我們班所有的同學(xué)都成了李新宇的拉拉隊隊員,大家齊聲喊道:“李新宇,加油！李新宇,加油!”佳作賞析體育老師大喊一聲:“開始!”運(yùn)動員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去李新宇聽到我們的加油聲后,雙腿像安裝了彈簧似的飛奔起來,終于第一個沖過了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來,為李新宇的勝利而喝彩!