2023年陶罐和鐵罐教案設(shè)計(三篇)

第頁共頁2023年陶罐和鐵罐教案設(shè)計(三篇)陶罐和鐵罐教案設(shè)計篇一①正確、流利、有感情地朗讀課文。②理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來害處，而難看的東西有時卻會帶來好處。①學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。②根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。③抄錄課文第六、七自然段的小黑板。①老師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物?！策叞鍟n題邊描繪〕有獅子，有鹿。〔貼圖〕②看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。③老師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就看誰的.讀書本領(lǐng)強，可以自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。①學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字新詞的意思。②學(xué)生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。老師及時點撥小結(jié)，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯(lián)絡(luò)近義詞和上下文來理解“抱怨”。③學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求“音準(zhǔn)、句通、文順”，其他同學(xué)邊聽邊在感受深入的地方做記號。④學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深入的地方多讀幾遍。⑤老師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文?？梢院退娜诵〗M討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。⑥全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文，聯(lián)絡(luò)自己的生活實際來談。①老師引導(dǎo)學(xué)生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。②學(xué)生分析^p、比擬《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些一樣的地方。③學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；可以有感情朗讀課文；可以比擬這篇課文與其他課文的異同。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計一,陶罐和鐵罐，希望對你有幫助！陶罐和鐵罐教案設(shè)計篇二1、識陶、懦等幾個生字。會寫陶、謙等6個生字。2、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的，傲慢無理和陶罐的謙虛抑制。3、文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。指導(dǎo)朗讀，理解重點詞句。體會課文寓意1、出示陶罐和鐵罐的圖片，讓學(xué)生觀看。2、板書課題，齊讀課題。3、提醒學(xué)法，學(xué)生可采用自悟、同座、小組合作學(xué)習(xí)。1、讀：指導(dǎo)學(xué)生自由讀準(zhǔn)每一個字音，對于直呼困難的多拼讀幾遍。2、反應(yīng)讀：通過指名、開火車等形式檢查、反應(yīng)、引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，逐步做到不丟字、不添字、不錯字，不重復(fù)、不讀破句子。3、理解讀：圖文并茂，讀思結(jié)合，感知課文的根本內(nèi)容，學(xué)會提出自己不理解的地方。因此，我將課文內(nèi)容用多媒體動畫的形式呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，集感知、想象、領(lǐng)悟、表達(dá)于一體，使學(xué)生主動參與到創(chuàng)造過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。1、在這個故事中，有那些地方不理解，請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鹩懻搶W(xué)習(xí)。2、課文中陶罐和鐵罐的表現(xiàn)有那些不同點？a、學(xué)生邊看圖片邊用筆畫出有關(guān)語句。b、學(xué)生四人一組交流討論，互相補充。c、全班進(jìn)展交流不同點之一：不同點之二：鐵罐常常奚落陶罐，而陶罐很想和鐵罐和睦相處。不同點之三：王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子的命運都不一樣。②陶罐對人們又說了些什么呢？③人們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到哪里去了？④想象一下，假設(shè)鐵罐聽到陶罐對人們說的話，它會怎么想呢？1、小組內(nèi)練習(xí)有感情朗讀課文2、請一個小組匯報朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。3、結(jié)合學(xué)生朗讀，進(jìn)展評議，點撥理解。a、你覺得鐵罐和陶罐分別都象是個什么樣的人？〔找出表現(xiàn)他們神態(tài)和動作的詞句讀一讀。〕b、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的.傲慢無理和陶罐的謙虛抑制，同時理解奚落、謙虛、懦弱、輕蔑等詞語。4、小組在次合作，分角色朗讀課文。1、陶罐和鐵罐，你喜歡誰呢？為什么？2、從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？3、拓展延伸，聯(lián)絡(luò)生活中的事情。知道理論，做個謙虛，不驕傲，汲取別人長處的孩子。1、出示6個生字，并認(rèn)讀。2、學(xué)生指出難寫的字。3、師范寫難字，生指出缺乏點，師改正。4、學(xué)生練寫，同桌互評。陶罐和鐵罐教案設(shè)計篇三1．認(rèn)識本課6個生字；分角色朗讀課文。2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，理解寓言蘊含的道理。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第19課：陶罐和鐵罐1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音、勾畫出不懂的字，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。2．指名讀課文，理解詞語的.含義。3．默讀課文，考慮：文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情，各在哪些自然段。4．學(xué)生討論后明確：〔1〕鐵罐看不起陶罐〔1～9〕?！?〕鐵罐和陶罐各自的命運〔10～17〕。1．自讀1～9段，考慮：鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞看出來的？比照，陶罐是怎樣的態(tài)度，試著把你體會到的通過朗讀課文表達(dá)出來。2．再讀10～17段，請用簡單的字和詞語概括出鐵罐和陶罐各自的命運。3．學(xué)生自學(xué)，組織討論，全班交流，此時，老師恰當(dāng)點、撥、抓重點詞語和感情朗讀，體會鐵罐的狂妄自大