幼兒園說(shuō)課課件模板

認(rèn)識(shí)球體認(rèn)識(shí)球體1一、教材內(nèi)容分析

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。日常生活中，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具，例如皮球、乒乓球等，對(duì)它們十分感興趣，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。一、教材內(nèi)容分析幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，2二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)球體的特征。能在生活中區(qū)分球體物品。3、情感目標(biāo)：在游戲激發(fā)幼兒對(duì)各種形體的興趣。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究3三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，感知球體的基本特征。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決；建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)。難點(diǎn)：如何讓幼兒在探索、交流中進(jìn)一步了解球體的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，感知球體的基本4四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的?！毒V要》指出“提供豐富、可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”因此，我將準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：大量的幾何形具體玩，乒乓球，圓片紙。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥，“幾何立體組”、兵乓球。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)5五、說(shuō)教法學(xué)法教法講述法討論法提問(wèn)法學(xué)法操作法發(fā)現(xiàn)法講述法五、說(shuō)教法學(xué)法教法學(xué)法6六、說(shuō)教學(xué)程序1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、展開(kāi)環(huán)節(jié)：親手操作，感覺(jué)自己的新發(fā)現(xiàn)

。3、結(jié)束環(huán)節(jié)：自身參與動(dòng)手制作進(jìn)一步鞏固了對(duì)球體的認(rèn)識(shí)。六、說(shuō)教學(xué)程序1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。7導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師：“老師這里有一個(gè)神秘的袋子，里面有許多的新玩具。讓我們一起來(lái)看看有什么吧？”目的：激發(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了大量的集合體玩具，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，孩子的好奇心促使他們想探索的欲望，

導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師：“老師這里有一個(gè)神秘的袋子，里面有許多的8展開(kāi)環(huán)節(jié)1、讓幼兒選出兩種可以滾動(dòng)的玩具。2、幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒第二次的操作嘗試，探究球體與圓形的不同

4、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物體是球體

展開(kāi)環(huán)節(jié)1、讓幼兒選出兩種可以滾動(dòng)的玩具。91、讓幼兒選出兩種可以滾動(dòng)的玩具。目的：在幼兒選擇過(guò)兩種玩后，教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們選的這些會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友們比一比，試一試?！边@一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和求知的快樂(lè)。1、讓幼兒選出兩種可以滾動(dòng)的玩具。目的：在幼兒選擇過(guò)兩種玩后102.幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

目的：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些玩具能向不同方向滾動(dòng)。通過(guò)集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，感知球體可以向不同方向滾動(dòng)的特征。初次嘗試后，孩子們對(duì)球體產(chǎn)生了極大的興趣，于是，我引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行第二次的操作。2.幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。113、幼兒第二次的操作嘗試，探究球體與圓形的不同

目的：第一次操作，幼兒在自由玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)球體可以向不同方向滾動(dòng)的特點(diǎn)。第二次操作則更進(jìn)一步，主要是讓幼兒探究球體與圓形的不同，從而更進(jìn)一步了解球體的特征，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，首先引導(dǎo)幼兒與圓形比較觀察，認(rèn)識(shí)球體，動(dòng)手比一比，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。引導(dǎo)孩子依據(jù)比較觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流，教師和幼兒小結(jié)：能向不同方向滾動(dòng)的，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。在不斷的探索中，幼兒獲取了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。3、幼兒第二次的操作嘗試，探究球體與圓形的不同

目的：第一124、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物體是球體。目的：綱要強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，因此為了讓幼兒從生活中感受到形、體的重要和有趣，我引導(dǎo)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別我們周圍的哪些物體是球體。先請(qǐng)幼兒在周圍能看到的環(huán)境中找出與球體相似的物體。在深一層引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。4、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物體是球體13游戲活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)操作活動(dòng)情景，請(qǐng)幼兒幫玩具加工廠制作球體的商品，激發(fā)幼兒制作球體的欲望。做好后可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)。教師提、橡皮泥可塑性的操作材料，引導(dǎo)幼兒利用這些不同的材料制作球體，通過(guò)自身的參與動(dòng)手制作進(jìn)一步鞏固了對(duì)球體的認(rèn)識(shí)。游戲活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)操作活動(dòng)情景，請(qǐng)幼兒幫玩具加工廠制作球體的商品14七、活動(dòng)反思本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)教育的理念，緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，力求讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，通過(guò)嘗試操作法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法、讓幼兒在操作游戲中充分體驗(yàn)自由、快樂(lè)的情緒，輕松愉快地獲得知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)的有趣，使孩