魯人版必修四《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯人版必修四《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：熟練掌握課文《小狗包弟》的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。理解故事中包弟失主對(duì)小狗的選擇。掌握敘事文的寫作方法以及如何描述人物性格。提高拼音水平，能夠正確地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生勤奮、助人、樂于分享的價(jià)值觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握課文的主要內(nèi)容和關(guān)鍵詞匯。理解故事中包弟失主對(duì)小狗的選擇。學(xué)會(huì)描寫人物性格特征。三、教學(xué)難點(diǎn)如何正確地朗讀包含生字的課文。如何把握故事情節(jié)，理解人物行為背后的深層含義。如何用恰當(dāng)?shù)拿鑼懯址枋鋈宋锏男愿裉卣?。四、教學(xué)內(nèi)容及方法（一）教學(xué)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生先自讀課文并根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：故事講述的是什么？小狗包弟在事件中扮演什么角色？故事中出現(xiàn)的人物有哪些？他們各自有哪些特點(diǎn)？2.課堂授課（1）朗讀課文將課文分段，讓學(xué)生先跟著老師朗讀一遍，再單獨(dú)朗讀一遍，指導(dǎo)學(xué)生注意正確發(fā)音，讀出字音。（2）理解故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)故事情節(jié)的理解，通過問題導(dǎo)入，幫助學(xué)生了解故事背后的深層含義。（3）學(xué)會(huì)描寫人物性格特征通過課文中的描述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人物，印象深刻地描寫他們的性格特征。要求學(xué)生思考語(yǔ)言中感情色彩和人物行為的關(guān)系，揭示觀察人物特征要從外部行為和內(nèi)部思維兩個(gè)方面入手。（4）講解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)首先對(duì)生詞、生字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，有需要的話，分析字詞意思、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化背景等。（二）教學(xué)方法1.情景串聯(lián)邊講解邊用實(shí)例來(lái)進(jìn)行情景串聯(lián)，這樣易于學(xué)生理解問題及解決問題的步驟。2.小組討論讓學(xué)生分組，通過討論展開思考?？梢韵冗M(jìn)行全組探討是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)，用分組討論逐一討論問題，并且討論不直接干涉結(jié)果，著重于梳理思路。3.朗讀朗讀課文并制定不同的讀法要求，可以改變語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和口音等。讓同學(xué)感受不同的效果，認(rèn)識(shí)讀法對(duì)課文的影響。4.尋求教師幫助當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，他們應(yīng)該嘗試自己解決。但若遇到難點(diǎn)或死結(jié)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予幫助，給學(xué)生以指引和幫助，向他們展示問題及解決過程。五、教師評(píng)價(jià)教學(xué)的成功與否不僅僅取決于學(xué)生的表現(xiàn)，也與教師的工作密不可分。以下是教師應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。1.能夠掌握教學(xué)方法教師需要對(duì)各種教學(xué)方法進(jìn)行了解和掌握。對(duì)于不同程度的學(xué)生，他們都需要不同的方法和風(fēng)格，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇最適合他們的方式。2.能夠適應(yīng)學(xué)生的需要在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.提供及時(shí)反饋給學(xué)生及時(shí)反饋是教師應(yīng)該注意的一個(gè)重要方面。教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予認(rèn)可和建議，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫龅酶?。六、總結(jié)《小狗包弟》這篇課文是初中必修的敘事文，其內(nèi)容簡(jiǎn)明而生動(dòng)。教師在授課時(shí)需要注重在理解故事情節(jié)、描寫人物性格方面給出