住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)住院醫(yī)培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生后教育的重要部分，于培訓(xùn)臨床醫(yī)師醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我院xx年在劉院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院的實(shí)際情況，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)展了比較標(biāo)準(zhǔn)的一系。1、高尚醫(yī)德及識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)開(kāi)展害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀(guān)、處理病人，故其技術(shù)水平會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，催促帶以身作那么樹(shù)典范，潛移默染標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶需結(jié)合工作中所遇到的詳細(xì)有針對(duì)性的進(jìn)展分析、討論典型，深入剖析，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)醫(yī)師抵抗非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性。2、強(qiáng)化醫(yī)患溝的培養(yǎng)：融洽的系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些微缺乏道的動(dòng)作可以換來(lái)病度的信任，比方查房時(shí)與病手，晚上查房時(shí)幫病人掖一角等。標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處表達(dá)“以的效勞理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著宏大的推動(dòng)作用。3、根底理論培中授課為主，每期召開(kāi)住院醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一臨床實(shí)踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深后由科主任指定主治醫(yī)師、或以上職稱(chēng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。4、加強(qiáng)評(píng)估和建立、實(shí)施考核包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)展檢驗(yàn)時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的缺乏在今后的工作中不斷完善。取得成同時(shí)我們也發(fā)在的問(wèn)題：住師輪轉(zhuǎn)能到達(dá)要求、指的數(shù)量不能滿(mǎn)足培訓(xùn)要求。技能考核中普遍認(rèn)為盡量利病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病虛擬病人，盡量客觀(guān)設(shè)計(jì)考、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)了人文、倫理、法律等方面。在新的一年里，我們會(huì)對(duì)的問(wèn)題加以持續(xù)改進(jìn)。住院醫(yī)訓(xùn)正在從無(wú)到向逐漸標(biāo)準(zhǔn)的之中，教老師對(duì)住院醫(yī)工作要高度重視，這是我們?nèi)胃俏覀兊氖姑覀円值臒崆?，為社?huì)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)人才而努力！加強(qiáng)住師的培養(yǎng)與管是關(guān)系到醫(yī)療事業(yè)開(kāi)的根本大計(jì)，在育中具有重要的戰(zhàn)略地位?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速開(kāi)展，醫(yī)學(xué)教育觀(guān)念已發(fā)生了很大變化寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被根本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育代。今年我培養(yǎng)包括了醫(yī)三個(gè)方面，重中于提臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：第一，方面。我科住因長(zhǎng)期分管詳床，臨細(xì)節(jié)把握和經(jīng)歷水平優(yōu)于同院醫(yī)師，但依賴(lài)性較床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)差。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年醫(yī)師提出自己的臨床診治意參與臨床決策，從而增強(qiáng)了醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策為進(jìn)一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)好了準(zhǔn)備。低年住院醫(yī)師既危重病人進(jìn)展能力鍛煉，但宜同時(shí)收多個(gè)重病人導(dǎo)致增過(guò)失的風(fēng)險(xiǎn)；在病房出現(xiàn)多搶救的重病人時(shí)也需充分衡承受的平安上限，知道優(yōu)先一類(lèi)病人進(jìn)展合理的輕重搭有利于教學(xué)的開(kāi)展；在收入癥患者時(shí)，對(duì)患者疾病開(kāi)展趨勢(shì)和可能預(yù)后要做到心中，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合斷力而且也是理能力的充分鍛煉，因?yàn)檫@的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、住院醫(yī)師、者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào)。第二，教學(xué)。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)開(kāi)展本。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的學(xué)工作一直為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)著重。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使醫(yī)需要面對(duì)日常繁重的工作刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。在師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一，或一帶二的形式為主，很大的隨意性，除一些針對(duì)實(shí)習(xí)生問(wèn)診、查體和完成病床根本功訓(xùn)練外，其它的教難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住周需要安排5次下午診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對(duì)臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)醫(yī)何帶著書(shū)本知識(shí)走到床旁；習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型表現(xiàn)和體征；指導(dǎo)低年住院立正確的臨床思維，有效理執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見(jiàn)，進(jìn)展有難度、風(fēng)險(xiǎn)性高的有作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對(duì)病過(guò)程的整體把握能力，并對(duì)重癥搶救方面的能力缺乏進(jìn)指導(dǎo)。分層教學(xué)的針對(duì)性更重點(diǎn)更突出，效率也更高。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥于"你講我聽(tīng)"，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座、臨理討論、文獻(xiàn)匯報(bào)等，又有教學(xué)方式，病例討論、月末、患者宣教等。多樣化教學(xué)分調(diào)動(dòng)成員的積極性，寓教，令人印象更加深刻。內(nèi)科住師的培養(yǎng)需要合的土壤，隨院醫(yī)師資的升高，其自切需要除臨床技能之外的各能力的提升。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)為未來(lái)醫(yī)師的專(zhuān)科培養(yǎng)提前底，也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最正確平衡點(diǎn)作出了有益?！皢?wèn)渠哪得清如許，為活水來(lái)?！眱?nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)組長(zhǎng)李民卿作益探索。今后如何在機(jī)制上地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師主任對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)是我們共同努力的方向。xx年，醫(yī)院的臨床工作取得了快速的，各種醫(yī)療運(yùn)行指標(biāo)大幅度攀升是平均住院日、床位使用率診及急診就診人數(shù)等，與此意味著住院醫(yī)師的臨床工作顯增加。不言而喻，臨床工增加可以在很大程度上增加實(shí)踐的時(shí)機(jī)，從臨床能力培訓(xùn)的與住院醫(yī)師培訓(xùn)思想相一致的。一、業(yè)座情況：全年安排內(nèi)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)講座12次，其中請(qǐng)主任醫(yī)師進(jìn)展講座2人次，重點(diǎn)安排內(nèi)科各項(xiàng)規(guī)度、內(nèi)科常見(jiàn)病多發(fā)病的斷治療，臨床養(yǎng)，科研能力提高等方面，踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對(duì)醫(yī)院、病人、各種疾病了解，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理。二、轉(zhuǎn)流情況：今年住院醫(yī)續(xù)實(shí)行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)，包括科、外科、婦產(chǎn)科、中醫(yī)科使剛參加工作的醫(yī)生開(kāi)拓了，為今后工作奠定了良好的同時(shí)，其他科室也向我科派住院醫(yī)生，我們也對(duì)其進(jìn)展了神經(jīng)科的知識(shí)講授。三、住院醫(yī)準(zhǔn)化培訓(xùn)：根據(jù)甘肅院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，嚴(yán)格“訓(xùn)練和出科考核，參加了本年度的考試均通過(guò)考試。四、住師考勤情況予記，開(kāi)展讀書(shū)病例大論情況等。同時(shí)了匿名評(píng)教活動(dòng)，請(qǐng)住院醫(yī)輪轉(zhuǎn)方案執(zhí)行情況、專(zhuān)業(yè)知技能傳授情況科考核等方面教老師展評(píng)教，參考住評(píng)教和總帶教老師互評(píng)，優(yōu)上報(bào)人事備案職稱(chēng)晉升優(yōu)先考慮。各帶教也對(duì)住院醫(yī)師深有感觸，感教工作一種責(zé)任和榮譽(yù)總結(jié)如下，第一，均嚴(yán)格按轉(zhuǎn)方案實(shí)施，無(wú)隨意更換，第二，學(xué)員積極性知欲很強(qiáng)。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能表達(dá)高強(qiáng)度，包括在指導(dǎo)老師帶進(jìn)展臨床操作，如胸穿、腹查房、匯報(bào)病歷、收治新病送病人出院等。因此自然就一線(xiàn)教師的職責(zé)。要順利實(shí)些使命，組織住院醫(yī)師強(qiáng)化訓(xùn)練是行之有效的方法。第帶教老師帶教嚴(yán)格，在醫(yī)德臨床技能方面均嚴(yán)要求。他示，對(duì)于住院醫(yī)師除了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)好，更要關(guān)心他們的生心理，讓他們體會(huì)到科室的溫暖，這樣更有利作的開(kāi)展。李主任，我院的住院的主動(dòng)性較前屆要高內(nèi)科開(kāi)展的讀書(shū)會(huì)和病例討論已初當(dāng)前，在深化我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的下，住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)作學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵是向?qū)？漆t(yī)師開(kāi)展的必備階是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成的必由也是提高醫(yī)療效勞水平，保療平安的有效手段，希望持久的堅(jiān)持下去。xx年7月起，我正式的成為了人民醫(yī)院住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培中的一員，在這一年的時(shí)間里，想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有的進(jìn)步，并努力朝著一個(gè)合醫(yī)學(xué)工作者而努力。一年來(lái)自己的工作有很多的思考和，在這里作簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、思想政治面我在住院師培訓(xùn)一年里，能自覺(jué)的醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不早退，以一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者份要求自己，在工作中，時(shí)人著想，千方百計(jì)為病人解痛；始終堅(jiān)持以病人為中心臨床的思想，急病人與臨床急。救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主道主義。尊重病人的人格與，對(duì)待病人不分民族、性別、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一仁；文明禮貌效勞。舉止端言文明，態(tài)度和藹，同情、和體貼病人，廉潔奉公。自守法，不承受患者紅包、宴不向患者或家屬借錢(qián)、借物病人隱私與秘密；正確處理同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，發(fā)奮進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更，提高技術(shù)水平。誓將自己成一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。二、工作學(xué)習(xí)面這一年的輪轉(zhuǎn)期間我有了很大在這1年里，轉(zhuǎn)了放射科、重癥醫(yī)學(xué)科、心胸外內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、胃腸外科、心血管消化內(nèi)科等科室，深感作為醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)根底知識(shí)，練就各種臨床操作技術(shù)，還各種先進(jìn)儀器使用，隨時(shí)監(jiān)人的生命功能，維持病人生的穩(wěn)定，保證病人的平安。癥醫(yī)學(xué)科輪轉(zhuǎn)期間，在帶教老師的指導(dǎo)下，協(xié)助上級(jí)醫(yī)固定管理床位2張，管理病人10例。在帶教老細(xì)心教誨下，掌握了鎖骨靜脈穿刺置管和股靜脈脈穿刺置管等操作，學(xué)習(xí)了機(jī)的簡(jiǎn)單操作和簡(jiǎn)易呼吸機(jī)。在呼吸內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中獨(dú)值班，獨(dú)立管理5張病床，經(jīng)治病人20例。獨(dú)立完成胸腔穿刺5例，在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)展CT引導(dǎo)下肺穿刺取組織活檢操作1次，獲得同時(shí)和上級(jí)醫(yī)師的好評(píng)。在胃腸外科輪轉(zhuǎn)加手術(shù)各種15臺(tái)，能配合上級(jí)醫(yī)師完成術(shù)，如：闌尾炎手術(shù)，胃大術(shù)，結(jié)腸癌根治術(shù)等等手術(shù)，并獨(dú)立完成腹腔穿刺5例，無(wú)一例失敗。在消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)期間，消化道出血的診斷與治療，了上消化道和下消化道出血診斷，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了急性胰腺肝硬化的診斷和治療原，參加了xx年急性胰腺炎診斷和治療指南學(xué)習(xí)。也積極學(xué)習(xí)掌握新方法，都使自己的視野不斷闊，于此同時(shí)，不斷的完善臨床業(yè)務(wù)水平，為自己未來(lái)作打下更夯實(shí)的根底，使自一個(gè)更加成熟的臨床醫(yī)生。力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理積極參加各種醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議、講座，的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座，從一點(diǎn)一己，從而開(kāi)闊了視野了知識(shí)面。利用空閑時(shí)間閱種醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)課題的設(shè)據(jù)的采集，逐步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)業(yè)分析，對(duì)專(zhuān)業(yè)課題以及醫(yī)本方法有了一定認(rèn)識(shí)，努力一些醫(yī)學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上。三、道德品質(zhì)面我農(nóng)村，深深懂得“寶磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí)的艱辛，磨礪了我吃苦耐勞而不舍的品質(zhì)性格。參加工一心效勞患者，天天與血、細(xì)菌、病毒打交道，早出晚然有點(diǎn)臟、苦、累，但我從自己選擇的專(zhuān)業(yè)而懊悔。而是為自己是名白衣