垃圾分類教案中班設(shè)計意圖

垃圾分類教案中班設(shè)計意圖垃圾分類教案中班設(shè)計意圖1活動目標：1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。活動準備：1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。活動過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：（1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）為什么不可回收？4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。5、教師小結(jié)?；顒友由欤航榻B垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。垃圾分類教案中班設(shè)計意圖2【活動目標】1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?！净顒訙蕚洹?、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT。3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動過程】一、故事圖片導入。出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）三、考一考（教學PPT）垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃游戲《幫小魚整理家》集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。課后延伸：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。教學反思：在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。垃圾分類教案中班設(shè)計意圖3活動目標1、理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。2、培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚?、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。2、媽媽和男孩手偶。3、風車。4、大紙箱。5、不同的美工材料?；顒舆^程1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”）這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的.瓶子，它們七嘴八舌地正在猜下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動?；顒釉u價能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識和習慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱?；顒咏ㄗh向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回