小學(xué)音樂集體備課計(jì)劃及記錄

小學(xué)音樂集體備課打算及記錄小學(xué)音樂集體備課打算及記錄一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，音樂備課組將依據(jù)學(xué)校和教育處關(guān)于備課組的工作打算安排，結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以提高音樂課堂教學(xué)的有效性為前提，認(rèn)真貫徹實(shí)施各項(xiàng)打算。本學(xué)期，音樂備課組將依據(jù)學(xué)校和教育處關(guān)于備課組的工作打算安排，結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以提高音樂課堂教學(xué)的有效性為前提，認(rèn)真貫徹實(shí)施各項(xiàng)打算。二、總體目標(biāo)：以課堂教學(xué)為中心進(jìn)展教學(xué)改革，在教育處和音樂學(xué)科組指導(dǎo)下，課堂40分鐘的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練以課堂教學(xué)為中心進(jìn)展教學(xué)改革，在教育處和音樂學(xué)科組指導(dǎo)下，課堂40分鐘的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培育學(xué)生創(chuàng)精神和實(shí)踐力量，努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)好玩的音樂學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生共性的和諧進(jìn)展。三、工作思路：本學(xué)期，我們音樂備課組堅(jiān)持以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組專職教師和兼職音樂教師的教研實(shí)際，營造良好的教研氣氛，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)音樂教師的專業(yè)進(jìn)展，總結(jié)完善教學(xué)方法，為學(xué)生供給寬闊、好玩的音樂課堂學(xué)習(xí)空間。通過理論學(xué)習(xí)、備課與上課、聽課與評課、學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把備課組工作落到實(shí)處，全面提高音樂課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，切實(shí)提高音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。本學(xué)期，我們音樂備課組堅(jiān)持以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組專職教師和兼職音樂教師的教研實(shí)際，營造良好的教研氣氛，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)音樂教師的專業(yè)進(jìn)展，總結(jié)完善教學(xué)方法，為學(xué)生供給寬闊、好玩的音樂課堂學(xué)習(xí)空間。通過理論學(xué)習(xí)、備課與上課、聽課與評課、學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把備課組工作落到實(shí)處，全面提高音樂課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，切實(shí)提高音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。四、實(shí)施策略及步驟：1〔星期四下午切實(shí)利用好備課時(shí)間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預(yù)備，備課人人參與，記錄全面具體。2修改→教后反思。3、備課分工：備課組長按單元進(jìn)展分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間。備課組教師依據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式敏捷；習(xí)題具有多樣性、層次性。4、活動(dòng)過程：集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)展?fàn)幷撎岢鲂薷囊?〔星期四下午切實(shí)利用好備課時(shí)間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預(yù)備，備課人人參與，記錄全面具體。2修改→教后反思。3、備課分工：備課組長按單元進(jìn)展分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間。備課組教師依據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式敏捷；習(xí)題具有多樣性、層次性。4、活動(dòng)過程：集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)安排，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他教師再對整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)展?fàn)幷撎岢鲂薷囊庖姡_定最正確方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)展二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。5使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際狀況，課后再準(zhǔn)時(shí)反思修改教案。五、集體備課安排表：備課時(shí)間備課內(nèi)容備課時(shí)間備課內(nèi)容課題主備人備注小學(xué)音樂集體備課打算及記錄4.16生肖樂園二年級《小花貓和小老鼠》5.14甜甜江南四年級《憶江南》5.28我們的村莊三年級《八只小鵝》6.11夏天的池塘一年級《螢火蟲》第一次備課小學(xué)音樂集體備課打算及記錄小學(xué)音樂集體備課打算及記錄組別記錄人備課內(nèi)容單元課時(shí)劃分

音樂組 組長小花貓和小老鼠第三課時(shí)：學(xué)唱《十二生肖歌》

時(shí)間 4.16地點(diǎn) 辦公室單元

注。2345、生疏打擊樂器小鑼。精備課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確把握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法及休止符的表現(xiàn)方式。23、準(zhǔn)確地把握歌曲的心情和內(nèi)容，能夠用恰當(dāng)?shù)闹w語言來表現(xiàn)歌曲。表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。2、在教師引導(dǎo)下賞識(shí)樂曲，區(qū)分樂曲段落和音樂形象。3、能嘗試用身體表達(dá)對音樂的感受。4、表演時(shí)的合作意識(shí)和力量。1、能夠用幽默幽默的聲音演唱歌曲。2、進(jìn)展適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，并嘗試用生動(dòng)的肢體語言演繹歌曲。3、準(zhǔn)確把握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔初備稿〕 補(bǔ)充發(fā)言一、導(dǎo)入 教師可以談話導(dǎo)〔〕劇中演繹了一只活潑得意，聰明和藹的小入，依據(jù)故事情節(jié)，運(yùn)用豐富的老鼠和一只靈巧靈敏、有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的小花貓的故事。今日，教師給大家來了一首關(guān)于貓和老鼠的歌曲，讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

二、歌曲教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、生疏歌詞出示兒歌：一只小老鼠， 一只小花貓，瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵，齜著兩只小牙， 嚇得老鼠長著八字胡； 跑。1〕請學(xué)生讀一讀2〕師有節(jié)奏的讀詞〔生有節(jié)奏的讀重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)X·X XX|X 0|節(jié)奏2、學(xué)唱歌曲：跟琴哼唱曲譜〔提示學(xué)生留意間奏與尾奏。配唱歌詞。三、音樂玩耍：貓捉老鼠習(xí)一下，然后教師請小朋友上臺(tái)來表演?？茨囊唤M演得最逼真？1、表演歌曲：⑴引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。⑵分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)。四、小結(jié)：屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔定稿〕

歌詞的引入方式，可以以教師描述情景和歌詞內(nèi)容的方式來引出，更加引人入勝。請學(xué)生描述小老鼠的形象，強(qiáng)調(diào)“長”這幾個(gè)字的語氣，為后續(xù)的唱歌做預(yù)備。詞來解決。加細(xì)膩一些。學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等、大家展現(xiàn)學(xué)習(xí)。一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們寵愛看動(dòng)畫嗎？今日教師帶來了一段精彩的動(dòng)畫，大家一起來賞識(shí)！〔〕生：小老鼠。生：聰明靈巧，討人寵愛。(學(xué)生進(jìn)展小老鼠仿照…)它的節(jié)奏是什么樣的？誰能來仿照一下？請個(gè)別學(xué)生仿照,請同學(xué)邀請同學(xué)，最終全體師生跟節(jié)奏一起仿照小老鼠前行。節(jié)奏型：X·X XX|X 0|播放歌曲前半段旋律，學(xué)生仿照小老鼠走路。二、歌曲教學(xué)1、學(xué)歌詞〔分段學(xué)習(xí)〕?〔頻示老鼠卡通圖片〕生：一只小老鼠，瞪著小眼珠，〔多媒體出示這句歌詞〕夠深刻，誰能通過你的語氣變化給我們描述出一只特別的小老鼠？(3)師彈歌曲前半段，學(xué)生填入歌詞?！膊シ艅?dòng)畫片《貓捉老鼠》片段〕生：貓來了，抓緊跑。生：小老鼠鉆到洞里面去了?！?〕出示后半段歌詞。？〔遇到天敵：小花貓了〕B、請一位學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。a:全部學(xué)生一起按節(jié)奏讀后半段歌詞。4、歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱描述“小老鼠”的形象應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音演唱？〔輕松、開心〕〔興奮、迫不及待的〕最終小老鼠嚇得往回跑，該用怎樣的速度、心情演唱？〔緊急、稍快〕以參加什么動(dòng)作呢？相鄰的小伙伴之間輕聲的來爭論一下。ABC三、音樂玩耍：貓捉老鼠同學(xué)上臺(tái)來表演。看哪一組演得最逼真？1、表演歌曲：⑴引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。⑵分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)。2、自由發(fā)揮表演：四、小結(jié)：種，誰不是生肖？學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。教后反思小學(xué)音樂集體備課打算及記錄小學(xué)音樂集體備課打算及記錄加了歌曲活潑的情趣。音樂，感受音樂的奇特。1、體驗(yàn)感知法，讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多仿照小老便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱比照。2、合作學(xué)習(xí)法，通過小組合作表演，分角色表演，培育學(xué)生的制造力。最終在讓他們輕聲參加歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氣氛。一是為了提示學(xué)生休止符的消滅，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，樂觀地去聽去唱音樂。習(xí)，讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所表現(xiàn)的不同音樂特點(diǎn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱忱高漲。整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，也多謝各位聽課教師的指導(dǎo)及建議。其次次備課組別記錄人備課內(nèi)容單元課時(shí)劃分

音樂組 組長憶江南第三課時(shí)：學(xué)唱《楊柳青》賞識(shí)《小巷風(fēng)韻》

時(shí)間 5.14地點(diǎn) 辦公室單元教學(xué)目標(biāo)精備課教學(xué)目標(biāo)

1、能主動(dòng)參與各類音樂活動(dòng)，從中領(lǐng)會(huì)江南風(fēng)情。2、感受江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂來源于生活。3、美麗動(dòng)聽的聲音演唱歌曲，表達(dá)對江南風(fēng)光的贊美和寵愛。4、聽賞蘇州評彈風(fēng)格女聲獨(dú)唱，對蘇州評彈有初步的了解。5、能樂觀參與音樂表演，體驗(yàn)與他人合作的歡快。12、通過視,聽,唱,動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美。3、學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲。4、從詩,景,歌,樂,舞等幾個(gè)方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜蜜,激發(fā)學(xué)生對南的寵愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

123、能區(qū)分民樂合奏《江南好》的音樂段落，感受不同樂段的音樂心情。12、能夠準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用美麗的聲音背唱歌曲。小學(xué)音樂集體備課打算及記錄小學(xué)音樂集體備課打算及記錄一、談話導(dǎo)入

精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔初備稿〕

補(bǔ)充發(fā)言可以承受復(fù)習(xí)《江南好》這首同學(xué)們你們學(xué)過哪些有關(guān)江南的古詩呢？古代的文人墨客都格外眷戀著江南，有一位唐代詩人白居易在晚年回二、授教學(xué)1、教師配樂讀歌詞，生讀。2動(dòng)人的民歌，于是就有人為這首詞配上了美麗動(dòng)聽的旋律，然后說說你的感受。3、復(fù)聽，可以輕聲的跟唱，有缺乏的再訂正。4、學(xué)習(xí)歌譜南好，哪兩句最能表達(dá)呢？選擇怎樣的力度來演唱？2〕反復(fù)記號的演唱挨次景的留戀之情。應(yīng)中選擇怎樣的力度和速度來演唱這一句呢？三、表現(xiàn)歌曲作。表現(xiàn)出歌曲意境。2、自由組合創(chuàng)編。邊演唱歌曲。四、拓展?fàn)幷?2、觀看江南絲竹演奏圖片，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)

教師可以借助精巧的道具和聲情形象地感受江南歌曲的旋律之美和意境之美。及心情變化。營造寬松的氣氛，讓學(xué)生在比較自主的環(huán)境中找歌曲中不會(huì)或者不嫻熟的地方，說一說師生共同解決本課難點(diǎn)。創(chuàng)編,師生互動(dòng)同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于江南的歌曲，秀麗的江南讓我們 自主,樂觀,歡快每一個(gè)人都贊不絕口，這么美的江南我們怎能不愛

力量,同時(shí)將本課推向高潮。參加多種藝術(shù)形式的賞識(shí)江南的景象，通過讓學(xué)生賞識(shí)江南絲竹樂和江南舞蹈并總結(jié)其特點(diǎn)拓寬學(xué)生的音樂視們感受到江南水鄉(xiāng)音樂文化之美。精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔定稿〕一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、賞識(shí)圖片,配放音樂《江南好》師:同學(xué)們,教師今日給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖,請你賞識(shí)后告知我,你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？2、教師配樂朗讀詩詞《憶江南》靜靜地聽教師朗讀一遍。二、授教學(xué)1、教師示范表演唱(手拿道具)〔教師借助精巧的道具和聲情并茂的演唱,舞蹈,讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的〕2、學(xué)生聽音樂再次賞識(shí)歌曲一遍，加深印象。3、學(xué)習(xí)歌譜呢？生：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。45、請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。留意一字多音。6、講解并示范演唱凹凸八度的兩句“憶江南“的唱法,學(xué)生跟琴模唱。7、學(xué)生唱其次段歌詞。8、請學(xué)生為最終一句“憶江南“設(shè)計(jì)力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時(shí)的感動(dòng)興奮之情。9、請學(xué)生完整地演唱歌曲一遍。10、請學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度,心情,并有感情地演唱歌曲一遍。體驗(yàn)到歌曲之美。三、表現(xiàn)歌曲1、請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋,垂柳,鮮花等造型和劃船,搖櫓等動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲意境。師:同學(xué)們,你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳、彎彎的拱橋、輕輕地劃船、請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。3、教師二度范唱,創(chuàng)表現(xiàn)歌曲。師:同學(xué)們創(chuàng)編的真好,教師把這首歌也變一變,唱一唱,請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式。(輪唱、合唱)學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。學(xué)生邊看教師指揮邊學(xué)習(xí)演唱?jiǎng)?chuàng)編的二聲部旋律。通過演唱形式的創(chuàng)與改編,讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲旋律之美,同時(shí)培育學(xué)生的輪唱,合唱等演唱力量。四、拓寬賞識(shí)1、賞識(shí)江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師:今日我們用齊唱、輪唱、合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南歌曲《憶江南》,其實(shí)江南的音樂還有很多,有以江南絲竹為代表的器樂作品,有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品,還有以蘇州評彈、越劇、錫劇等劇種為代表的戲曲作品,今日,教師要向大家簡潔介紹一下“江南絲竹“(出示名詞簡介)樂曲的旋律有何特點(diǎn)。3、師生共同賞識(shí)后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點(diǎn)。4、賞識(shí)江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》的片斷。五、課堂小結(jié)不僅景美,樂美,而且歌美,舞美；秀麗的江南讓我們每一個(gè)人都贊不絕口，這么美的江南我們怎能不愛？教后反思憶江南風(fēng)景時(shí)寫的，原作共有三首，這是第一首。詩的風(fēng)格清爽，語調(diào)輕松活潑，像一首唱等多種方式讓學(xué)生來學(xué)唱歌曲。生賞識(shí)，這樣讓學(xué)生對江南能有一個(gè)總體印象。小學(xué)音樂集體備課打算及記錄第三次備課組別

音樂組 組長

時(shí)間 5.28地點(diǎn) 辦公室參與人員備課內(nèi)容 八只小鵝單元課時(shí)劃分單元教學(xué)目標(biāo)精備課教學(xué)目標(biāo)

其次課時(shí)：賞識(shí)《全都生疏我》第三課時(shí)：學(xué)唱《八只小鵝》情趣。234、能樂觀主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中去。趣。2、通過學(xué)唱歌曲，初步把握簡潔的二聲部合唱。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

的構(gòu)造。和節(jié)奏的聯(lián)系和變化。3、在“用節(jié)奏編創(chuàng)故事”的活動(dòng)中有自己的想法。1、學(xué)生通過仿照、演唱和傾聽，能夠把握最根本的二部合唱。2、兩個(gè)聲部的和諧協(xié)作。小學(xué)音樂集體備課打算及記錄小學(xué)音樂集體備課打算及記錄

精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔初備稿〕

補(bǔ)充發(fā)言故事導(dǎo)入把學(xué)生活在玩耍著的鵝寶寶呢。請你靜靜地去聽，有幾只小鵝？它們的叫聲怎樣？。讓我們一起來仿照一下小鵝的叫聲吧！二、節(jié)奏練習(xí)1、假設(shè)自己就是小鵝寶寶，請仿照一下小鵝的叫聲。鵝寶寶：××××|××××|××××|××××||呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷2、跟著鋼琴仿照小鵝寶寶的聲音。5555|5555|5555|5555||呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷師：鋼琴伴奏〔重點(diǎn)表達(dá)的強(qiáng)弱〕變化。三、學(xué)唱歌曲1、復(fù)聽歌曲，感受這八只小鵝它們心情是怎樣的？2、再聽歌曲，留意節(jié)奏節(jié)拍，找一找一樣或者相像樂句。3、樂句里面的最高音和最低音分別是什么？跟琴唱一唱。我唱一個(gè)音，每個(gè)音唱兩拍。好了教師的指揮棒。6、完整的聽一遍旋律，自己在心里默唱歌譜。7、有節(jié)奏地讀一讀歌詞。〔有彈性9〔強(qiáng)弱、表現(xiàn)力〕我們的八只小鵝是格外活潑聰明的，同學(xué)們唱得太僵硬太拖沓了，你們唱得不是大白鵝變成大呆鵝了，教師教你們一個(gè)方法，把歌曲中〔師范唱性。師教動(dòng)作，加上動(dòng)作表演唱。

帶入了主題明確的學(xué)習(xí)情境，農(nóng)場的旅行不僅有還可以參加以前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物類的其他樂曲或者馬上學(xué)習(xí)的動(dòng)物類樂曲，既做了復(fù)習(xí)又拓展了視野。堂的氣氛。找準(zhǔn)音高?？梢酝ㄟ^角色扮演初步嘗試了合唱，為解決歌曲的難點(diǎn)做了鋪墊。留意歌曲處理，四、我的編創(chuàng)

師：我們歡快的歌聲給村莊帶來了活力，八只小鵝在池塘里玩的多 路的遠(yuǎn)近關(guān)系。想一想，這場游泳競賽會(huì)有哪些聲音呢？〔自己先練一兩遍〕人都從我們的歌聲里得到了歡快！五、總結(jié)小鵝一樣快愉快活的成長。精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔定稿〕一、講故事導(dǎo)入哪里？〔農(nóng)場〕翻開你們的小耳朵，你聽到了哪些動(dòng)物的叫聲？〔〕3、今日啊，農(nóng)場里請來了的小伙伴，你們瞧，遠(yuǎn)處是誰走來了？請你靜靜地去聽，有幾只小鵝？它們的叫聲怎樣？。讓我們一起來仿照一下小鵝的叫聲吧！二、節(jié)奏練習(xí)1、用輕松的聲音來演唱。〔gege〕剛剛你們說有幾只小鵝？我們一起連起來試一試吧！你覺得這是一群怎樣的小鵝？〔活潑得意〕它們的聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？〔輕快、輕快、有彈性請同學(xué)們現(xiàn)在假設(shè)自己就是小鵝寶寶，請仿照一下。鵝寶寶：××××|××××|××××|××××||呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷2、可以通過音樂的強(qiáng)弱來表達(dá)小鵝的遠(yuǎn)近。時(shí)而離我們近時(shí)而離我們遠(yuǎn)，請你聽一聽，這群小鵝是離我們越來越近了還是越來越遠(yuǎn)了？為什么？〔強(qiáng)是近，弱是遠(yuǎn)〕很好，再聽。3、現(xiàn)在請用你自己的感悟來唱一唱，先聽教師的琴給一遍旋律?！?555|5555|5555|5555||呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷師：鋼琴伴奏〔重點(diǎn)表達(dá)的強(qiáng)弱〕三、學(xué)唱歌曲〔承受分段教學(xué)法〕〔一〕齊唱只小鵝它們心情是怎樣的？2個(gè)樂句，告知教師這四個(gè)樂句里面有沒有一樣或者相像樂句？3、請你們再認(rèn)真聽一遍，找一找，樂句里面的最高音和最低音分別是什么？4、同學(xué)們找的格外正確，接下來我們請出鵝媽媽，一起跟著鵝媽媽來學(xué)一學(xué)她身上的音吧？剛剛我們說的旋律中的最高音是哪一個(gè)？應(yīng)當(dāng)在鵝媽媽的什么部位？〔頭音呢？〔腳〕兩拍，預(yù)備好了嗎？加上柯爾文手勢。6、下面我們把速度加快一點(diǎn)，坐下來唱，我唱一句你們唱一句，看好了教師的指揮棒。7、同學(xué)們表現(xiàn)得格外好，下面我們完整的聽一遍旋律〔鋼琴，慢速遍歌譜。〔有彈性〕9、最終的二拍節(jié)奏消滅在哪里？為什么是在結(jié)尾呢？你想一想。著它們越走越遠(yuǎn)，所以你們的聲音要漸弱〕1〔強(qiáng)弱、表現(xiàn)力〕我們的八只小鵝是格外活潑聰明的，同學(xué)曲中的強(qiáng)音唱出來〔師范唱師教動(dòng)作，加上動(dòng)作表演唱?！捕澈铣鼈円獮轾Z媽媽伴唱呢！聽，教師接下來放的《八只小鵝》和我們之前唱的有何不同？〔合唱可以使我們的唱歌更加豐富，聲音更有層次，還能培育同學(xué)之間的協(xié)作力量〕什么符號表示的？3、讓我們一起仿照鵝寶寶，跟著音樂試一試，唱一唱二聲部吧！4、師唱一聲部，生唱二聲部，再交換。5、分組演唱，AB。留意協(xié)作〕四、我的編創(chuàng)〔出示圖片：河流小鵝〕想一想，這場游泳競賽會(huì)有哪些聲音呢？〔自己先練一兩遍〕五、拓展總結(jié)學(xué)們也能像八只小鵝一樣快愉快活的成長。教后反思程，這節(jié)課我比較留意學(xué)生的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力的培育，具體在以下幾個(gè)方面:1、學(xué)問技能在音樂活動(dòng)中獲得枯燥乏味的音樂學(xué)問技能融入到開心的音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)獲得學(xué)問。如:線的印象。2、在關(guān)心教學(xué)重穩(wěn)固聽覺的反復(fù)練習(xí)才能有所成效的。言、生動(dòng)夸大的表現(xiàn)，帶著學(xué)生在音樂中流連。小學(xué)音樂集體備課打算及記錄第四次備課組別記錄人備課內(nèi)容單元課時(shí)劃分

音樂組 組長 時(shí)間中心發(fā)言人 地點(diǎn)螢火蟲其次課時(shí)：學(xué)唱《螢火蟲》

6.11辦公室單元教學(xué)目標(biāo)精備課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

的池塘”的自然氣息和奇特意境。的不同韻律。3、通過體態(tài)動(dòng)作準(zhǔn)確區(qū)分鋼琴凹凸音區(qū)。4、用打擊樂器伴奏、編創(chuàng)節(jié)奏更好地表現(xiàn)歌曲。1、學(xué)會(huì)《螢火蟲》的歌詞和歌譜。2、連續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語言表現(xiàn)螢火蟲在空中飄舞的樣子。3、能自選打擊樂器為歌舞伴奏。4、能樂觀參與集體歌舞表演。的奇特。2、能樂觀參與歌表演，用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的心情。力與合作力量。1、準(zhǔn)確地聽辨音的凹凸,感受音樂形象。2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)并能自信的表演。小學(xué)音樂集體備課打算及記錄小學(xué)音樂集體備課打算及記錄精備課教學(xué)設(shè)計(jì)〔初備稿〕一、組織教學(xué)〕

補(bǔ)充發(fā)言讓我們一起隨小星星開頭今日的音樂之旅吧，一起為星星唱唱歌吧，美和諧的教學(xué)氛二、導(dǎo)入課，猜謎語引出課題

1、師朗讀歌曲《螢火蟲》的歌詞，學(xué)生聽一聽。 感悟與體驗(yàn)。猜一猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；4/3小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶； 讀歌詞，教師按那不是燈也不是星，那是什么呢？

2、說說螢火蟲，了解螢火蟲嗎，能說一說它嗎？ 3/4拍的感受。三、學(xué)習(xí)歌曲們供給1、初聽歌曲，感受是幾拍子？說一說三拍子的韻律特點(diǎn)。 想，2、生疏歌詞

所以同學(xué)們在演唱時(shí)要布滿