2023年校本培訓(xùn)計(jì)劃格式范本（五篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)2023年?校本培訓(xùn)計(jì)?劃格式范本?一、指導(dǎo)?思想課程?與教學(xué)改革?正在向縱深?發(fā)展，從新?課程實(shí)施到?學(xué)校素質(zhì)全?面提高、學(xué)?校的可持續(xù)?發(fā)展，關(guān)鍵?在于教師的?專業(yè)化發(fā)展?水平的提高?。學(xué)校在加?強(qiáng)師德建設(shè)?的同時(shí)，依?據(jù)學(xué)校內(nèi)涵?發(fā)展的需要?，進(jìn)一步推?進(jìn)校本研修?工作，立足?教研，聚焦?課堂，改進(jìn)?教學(xué)行為，?提高教學(xué)效?益，提升教?師專業(yè)化發(fā)?展水平，構(gòu)?建符合學(xué)校?實(shí)際的校本?研修機(jī)制，?促進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展。?二、現(xiàn)狀分?析1、研?修氣氛：新?課程實(shí)施以?來(lái)，學(xué)校圍?繞教育教學(xué)?質(zhì)量，開展?了形式多樣?的教學(xué)研討?活動(dòng)，每月?交一篇反思?。近年來(lái)，?各教研組學(xué)?理念、轉(zhuǎn)觀?念、力實(shí)踐?。2、存?在問(wèn)題：隨?著課改的實(shí)?施與深入，?教師在理解?教育理念的?同時(shí)，把理?念轉(zhuǎn)化為實(shí)?踐難度較大?，教師教育?實(shí)踐與科研?水平發(fā)展不?平衡。在研?討培訓(xùn)中，?對(duì)教師中的?優(yōu)勢(shì)資源、?教師間存在?的差異還有?待進(jìn)一步挖?掘及利用。?教師的發(fā)展?需求呈多極?化趨勢(shì)，以?往的培訓(xùn)對(duì)?教師的個(gè)性?化發(fā)展需求?關(guān)注較少。?三、研訓(xùn)?目標(biāo)1、?完善校本研?修制度、拓?展校本研修?途徑、建立?校本研修機(jī)?制。2、?結(jié)合教師發(fā)?展的需要實(shí)?際，切實(shí)幫?助教師解決?教學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題，提?高研修的質(zhì)?量。3、?建立一支師?德高尚，素?質(zhì)良好、能?適應(yīng)現(xiàn)代化?教育要求的?反思型、科?研型、學(xué)習(xí)?型的教師隊(duì)?伍四、具?體措施（?一）學(xué)習(xí)提?高-努力做?好校本培訓(xùn)?工作1、?我們把校本?培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)?校常規(guī)工作?來(lái)抓，與平?時(shí)的教研活?動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)相結(jié)合;?與青年教師?的培養(yǎng)相結(jié)?合;每月至?少一次組織?開展教學(xué)專?題研討活動(dòng)?，學(xué)習(xí)新課?程理念，分?析教學(xué)現(xiàn)狀?，研討教學(xué)?方法，觀摩?課堂教學(xué)，?反思教學(xué)行?為，使校本?培訓(xùn)工作制?度化、日常?化。2、?培訓(xùn)內(nèi)容廣?泛性培訓(xùn)內(nèi)?容力求做到?全面、豐富?、詳實(shí)，力?求教師對(duì)當(dāng)?前的教育改?革與研究有?一個(gè)比較全?面系統(tǒng)的了?解。3、?培訓(xùn)形式多?樣化，我們?力求做到形?式多樣，貼?近教師工作?實(shí)際。具體?有專家講座?、案例分析?、反思教學(xué)?、參與式討?論等研討形?式，在培訓(xùn)?效果上體現(xiàn)?了“新、活?、實(shí)”三個(gè)?字：內(nèi)容新?（新課程理?念，新課程?標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)?、教學(xué)方式?和新型的師?生關(guān)系）;?方法活（采?用專家講座?、案例分析?、反思教學(xué)?、參與式討?論等研討形?式）;效果?實(shí)（備課時(shí)?要想到、教?學(xué)中要做到?、課后要反?思到）。?學(xué)習(xí)形式：?①自主學(xué)?習(xí)：博覽群?書、博采眾?長(zhǎng)、并精選?摘錄;②?會(huì)議學(xué)習(xí)交?流;③走?出去、請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，聽課、?聽講座。?通過(guò)多種途?徑，外出參?加上級(jí)或兄?弟學(xué)校組織?的各類培訓(xùn)?或教學(xué)觀摩?活動(dòng)，提高?教師的理論?水平和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)?課堂觀摩、?論文評(píng)選、?案例征集、?上網(wǎng)交流等?形式，組織?教師不斷反?思教學(xué)，提?高教學(xué)的反?思與研究能?力，從中培?養(yǎng)一批專業(yè)?水平高，富?有奉獻(xiàn)和創(chuàng)?造精神的教?師。借助示?范課、優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽等契?機(jī)，全校教?師積極參加?聽課、學(xué)習(xí)?他人的長(zhǎng)處?。不僅要聽?自己所教學(xué)?科的課，還?可以跨學(xué)科?聽課。其次?是積極參加?市、區(qū)組織?的各類教育?教學(xué)活動(dòng)和?教師培訓(xùn)活?動(dòng)，廣泛吸?收最前沿的?教改信息。?學(xué)習(xí)內(nèi)容?：①與新?課程相關(guān)的?內(nèi)容，如新?課程教材培?訓(xùn)，實(shí)施新?課程的先進(jìn)?理念、理論?、經(jīng)驗(yàn)、課?例，《走進(jìn)?新課程》等?。②文學(xué)?名著、教育?專著。建議?教師一年讀?完一本教育?教學(xué)著作。?③各類教?育雜志精讀?。4、專?業(yè)引領(lǐng)-搭?建教師學(xué)習(xí)?對(duì)話的平臺(tái)?沒有專業(yè)?引領(lǐng)的研究?活動(dòng)，教師?的研究很難?上升到一定?的高度，或?者至少耗費(fèi)?比較多的時(shí)?間。除了教?師個(gè)人的學(xué)?習(xí)鉆研之外?，還可從以?下三個(gè)方面?給教師提供?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?①校內(nèi)：?開展新老教?師傳幫帶活?動(dòng)，要求大?家互相聽課?，匯報(bào)交流?教學(xué)情況，?形成大家都?深入課堂，?研究教學(xué)的?良好氛圍。?②校外：?走出去請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，一是有?計(jì)劃地安排?教師外出學(xué)?習(xí)，尤其是?青年教師在?政策上要給?予傾斜，讓?他們接受高?層次、全方?位的系統(tǒng)培?訓(xùn)，促使他?們盡快成長(zhǎng)?。二是給青?年教師搭建?一個(gè)展示鍛?煉的舞臺(tái)，?組織開展學(xué)??！敖虒W(xué)大?獎(jiǎng)賽”讓他?們?cè)谝恍┐?型研討會(huì)上?展露風(fēng)采等?。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?學(xué)校邀請(qǐng)專?家、教研員?來(lái)我校作報(bào)?告、座談。?③學(xué)校承?辦各類教師?培訓(xùn)、教研?活動(dòng)要求教?師空課時(shí)間?主動(dòng)參與各?項(xiàng)活動(dòng)，聆?聽各位專家?們的報(bào)告，?努力提升自?己的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)與理論素?養(yǎng)。5、?加強(qiáng)師徒結(jié)?對(duì)、同伴互?助、共同發(fā)?展。我校?青年教師居?多，成長(zhǎng)型?教師已成為?一個(gè)可喜的?群體。為了?使這些教師?盡快成長(zhǎng)為?新一批的學(xué)?科帶頭人，?我校將采取?“師徒結(jié)對(duì)?、同伴互助?、共同發(fā)展?”的方法，?由現(xiàn)有的學(xué)?科帶頭人、?骨干教師各?招領(lǐng)一位青?年教師作指?導(dǎo)對(duì)象，有?目的、有計(jì)?劃地進(jìn)行指?導(dǎo)培養(yǎng)。要?求他們?cè)趦?至三年內(nèi)成?為新一批的?學(xué)科帶頭人?。（二）?反思交流-?積極開展多?形式的教研?活動(dòng)1、?教研主題專?題化。在開?展教研活動(dòng)?時(shí)，我們要?求事先定好?計(jì)劃、確立?研究主題。?2、教研?行為自主化?。教研組是?開展校本教?研的中間力?量與基本組?織。要求每?一位教師主?動(dòng)參與各類?教研活動(dòng)，?主動(dòng)與同事?交流實(shí)踐中?的成功與失?敗。及時(shí)反?思課堂教學(xué)?行為，撰寫?教學(xué)后記、?教學(xué)案例，?并在教研活?動(dòng)時(shí)進(jìn)行交?流分析。同?時(shí)，學(xué)校將?繼續(xù)組織開?展教學(xué)案例?評(píng)比活動(dòng)，?為教師提供?交流的空間?。教研科?研一體化。?教研活動(dòng)在?本質(zhì)上是一?種科研活動(dòng)?，它不是主?觀性的設(shè)想?，也不是隨?意性研究。?它要求以科?研的態(tài)度、?科研的方法?對(duì)學(xué)校發(fā)展?進(jìn)行科學(xué)規(guī)?劃，構(gòu)建科?研總課題和?子課題。?（三）課題?研究-與校?本教研相結(jié)?合結(jié)合學(xué)校?實(shí)際，將課?題研究與校?本培訓(xùn)、校?本教研融合?起來(lái)，提升?實(shí)施新課程?的水平。?1、凝煉課?題，扎實(shí)研?究，再上臺(tái)?階。建立以?校為本的教?研制度，扎?實(shí)開展教科?研活動(dòng)。深?入研究課堂?教學(xué)，教學(xué)?與研究合一?，朝著一堂?好課“教得?有效、學(xué)得?愉快”的目?標(biāo)努力。?堅(jiān)持課題研?究過(guò)程化管?理，不斷提?高課題研究?水平;堅(jiān)持?課題研究系?列化，不斷?豐富課題研?究成果。?（2）繼續(xù)?實(shí)行每月一?篇的教學(xué)反?思撰寫制度?。教育教學(xué)?中遇到的關(guān)?鍵性問(wèn)題進(jìn)?行行動(dòng)研究?與教學(xué)反思?活動(dòng)，逐步?讓教學(xué)反思?成為我們每?位教師的一?種習(xí)慣、一?種需要。?（3）開展?小型多樣的?主題式研討?活動(dòng)。圍繞?各相關(guān)主題?開展教學(xué)研?討活動(dòng)。要?求活動(dòng)前定?好研究主題?，觀摩后圍?繞主題進(jìn)行?評(píng)議。聚?焦課堂，追?求校本，落?實(shí)學(xué)科規(guī)劃?。（1）?同伴協(xié)作、?加強(qiáng)交流-?大力加強(qiáng)備?課組建設(shè)。?（2）加?強(qiáng)教師平時(shí)?聽課，互相?研討、學(xué)習(xí)?。①每月?每位教師聽?課本___?_節(jié);②?鼓勵(lì)教師校?內(nèi)跨學(xué)科、?跨年級(jí)聽課?;③實(shí)行?外出聽課學(xué)?習(xí)回校匯報(bào)?交流制度。?要求聽課或?培訓(xùn)老師回?校后，做到?“取經(jīng)”回?來(lái)，大家共?享。（3?）搞好學(xué)科?活動(dòng)，以活?動(dòng)促發(fā)展。?（4）創(chuàng)?設(shè)課題研究?的舞臺(tái)，促?進(jìn)研究成果?的形成和轉(zhuǎn)?化。五、?保障措施?1、組織到?位。學(xué)校將?形成一個(gè)校?長(zhǎng)親自抓、?分管校長(zhǎng)助?理負(fù)責(zé)抓、?教科室具體?抓的校本教?研的管理網(wǎng)?絡(luò)。2、?制度到位。?學(xué)校有相應(yīng)?的教學(xué)常規(guī)?制度、聽課?評(píng)課制度、?師徒結(jié)對(duì)制?等，從制度?上保證并激?勵(lì)了教師參?加校本教研?活動(dòng)，提高?活動(dòng)質(zhì)量。?獎(jiǎng)勵(lì)到位?。對(duì)優(yōu)秀的?教師給予獎(jiǎng)?勵(lì)。4、?經(jīng)費(fèi)到位。?為了提高校?本教研的成?效，學(xué)校在?經(jīng)費(fèi)上予以?大力支持。?管理到位?。校長(zhǎng)辦公?室、教導(dǎo)處?、政工處共?同負(fù)責(zé)校本?研修工作的?日常管理。?2023?年校本培訓(xùn)?計(jì)劃格式范?本（二）?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?教育教學(xué)工?作要點(diǎn)為依?據(jù),結(jié)合我?校實(shí)際,以?新課標(biāo)的全?面落實(shí)為契?機(jī)，以新課?程改革為推?動(dòng)力，以書?香校園建設(shè)?為抓手，以?打造學(xué)習(xí)型?團(tuán)隊(duì)為載體?，以促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展為最終目?標(biāo)，立足學(xué)?校實(shí)際，廣?開培訓(xùn)渠道?，堅(jiān)持走“?教研訓(xùn)一體?化”道路，?努力建設(shè)一?支觀念新、?能力新、方?法新、境界?新的師資隊(duì)?伍。二、?培訓(xùn)目標(biāo)?1、師德方?面加強(qiáng)師?德建設(shè)，樹?立現(xiàn)代教育?思想和良好?的道德風(fēng)尚?，為教育奠?基，做一個(gè)?高素質(zhì)的教?師。使教師?師德素質(zhì)合?格率達(dá)__?__%。?2、業(yè)務(wù)培?訓(xùn)總體培?訓(xùn)目標(biāo)：?通過(guò)理論學(xué)?習(xí)，技能訓(xùn)?練和教育教?學(xué)方法的研?究與實(shí)踐以?及讀書活動(dòng)?的深入開展?，使全體教?師愛崗敬業(yè)?、為人師表?，掌握現(xiàn)代?教育思想與?技術(shù)，更新?教育觀念，?具備較為扎?實(shí)的教育教?學(xué)素養(yǎng)，富?有改革創(chuàng)新?意識(shí)，不斷?提高其學(xué)習(xí)?能力，教育?科研能力和?教育教學(xué)能?力。通過(guò)培?訓(xùn)，增強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)功底?，達(dá)到“新?教師要過(guò)關(guān)?、青年教師?要過(guò)硬、骨?干教師要合?格、老教師?要適應(yīng)”的?要求。具?體培訓(xùn)目標(biāo)?：（1）?通過(guò)培訓(xùn)，?進(jìn)一步更新?教師教育觀?念，樹立現(xiàn)?代教育思想?。（2）?通過(guò)培訓(xùn)，?了解基礎(chǔ)教?育改革與學(xué)?科發(fā)展動(dòng)態(tài)?，不斷探索?學(xué)科改革的?突破點(diǎn)，提?升教師創(chuàng)造?性使用教材?的能力。?（3）通過(guò)?培訓(xùn)，幫助?教師進(jìn)一步?掌握教育科?研理論和方?法，增強(qiáng)教?師教育教學(xué)?研究意識(shí)，?深入開展課?題研究工作?，不斷總結(jié)?科研工作經(jīng)?驗(yàn)，提高教?師自我反思?、自主發(fā)展?能力。（?4）通過(guò)培?訓(xùn)，使教師?充分認(rèn)識(shí)讀?書的意義，?使教師樂(lè)讀?書、讀好書?、多讀書，?開拓視野，?豐富底蘊(yùn)，?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?（5）通過(guò)?培訓(xùn)，提升?在職教師的?學(xué)歷層次。?（6）通?過(guò)培訓(xùn)，促?進(jìn)教師理論?學(xué)習(xí)與教學(xué)?實(shí)踐的聯(lián)系?，通過(guò)開展?“教研協(xié)作?區(qū)研究活動(dòng)?”，提高教?師課堂教學(xué)?能力。鼓勵(lì)?教師積極參?加上級(jí)部門?組織的課堂?教學(xué)研討活?動(dòng)。重點(diǎn)?培訓(xùn)目標(biāo)：?（1）注?重新教師的?培訓(xùn)工作，?以課堂教學(xué)?為主陣地，?努力提高他?們的課堂實(shí)?踐能力。?（2）注重?青年教師的?培養(yǎng)，形成?人才梯隊(duì)建?設(shè)，不斷發(fā)?現(xiàn)新人、培?訓(xùn)新人、鼓?勵(lì)新人，造?就一支能拿?得出、打得?響的青年教?師隊(duì)伍。?（3）注重?骨干教師管?理，實(shí)行動(dòng)?態(tài)管理，啟?用骨干教師?作為校本培?訓(xùn)的師資力?量，發(fā)揮其?輻射和示范?作用。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?1、師德?培訓(xùn)（一?）創(chuàng)新學(xué)習(xí)?形式。要不?斷完善師德?師能學(xué)習(xí)“?四一六有制?度”?！八?一”即每人?每天自學(xué)一?小時(shí)，每月?參加一次學(xué)?習(xí)交流，每?月參加一次?輔導(dǎo)講座，?每學(xué)期撰寫?一篇心得體?會(huì)?！傲?”即學(xué)習(xí)有?材料，個(gè)人?有筆記，班?組有交流，?集中有簽到?，工作有考?評(píng)，結(jié)束有?測(cè)試。采取?個(gè)人自學(xué)與?集中學(xué)習(xí)相?結(jié)合，個(gè)人?思考與座談?交流相結(jié)合?，講課輔導(dǎo)?與集體討論?相結(jié)合，聽?取先進(jìn)事跡?報(bào)告與剖析?反面典型相?結(jié)合的辦法?，促進(jìn)教師?不斷提高自?身師德修養(yǎng)?，不斷提高?自身業(yè)務(wù)能?力。（二?）加強(qiáng)學(xué)習(xí)?考評(píng)。堅(jiān)持?學(xué)以致用，?以評(píng)促學(xué)。?抓實(shí)“集體?解讀，輔導(dǎo)?重點(diǎn)難點(diǎn);?個(gè)人自學(xué)，?規(guī)范學(xué)習(xí)筆?記;討論交?流，舉辦論?壇演講”三?個(gè)環(huán)節(jié)，要?將師德師風(fēng)?教育與師能?提高緊密結(jié)?合起來(lái)，不?斷提高學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)的?針對(duì)性和實(shí)?效性。2?、業(yè)務(wù)培訓(xùn)?第一，加?強(qiáng)教育理論?學(xué)習(xí)。加?強(qiáng)教育學(xué)、?心理學(xué)、現(xiàn)?代教育理論?和學(xué)科發(fā)展?前沿理論的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?國(guó)內(nèi)外、校?內(nèi)外課程改?革的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)、課例。?學(xué)習(xí)研討“?優(yōu)秀課例”?。學(xué)校教科?室將定期組?織學(xué)習(xí)或下?發(fā)學(xué)習(xí)材料?，使教師掌?握本學(xué)科新?課程知識(shí)結(jié)?構(gòu)和編排體?系，掌握課?程改革新動(dòng)?態(tài)。第二?，實(shí)施“強(qiáng)?師戰(zhàn)略”。?以“教研?培訓(xùn)一體化?”為載體，?實(shí)施校本培?訓(xùn)，提高教?師專業(yè)化水?平和能力。?（1）提?高教學(xué)行為?“六種能力?”。一是提?高教學(xué)設(shè)計(jì)?能力;二是?提高知識(shí)加?工能力;三?是提高教學(xué)?組織能力;?四是提高實(shí)?踐反思能力?;五是提高?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用能力?;六是提高?教學(xué)質(zhì)量的?監(jiān)控能力。?（2）注?重兩種培訓(xùn)?。一是教育?科研能力的?培訓(xùn)：注重?研究過(guò)程的?積累，強(qiáng)化?承擔(dān)科研課?題研究的教?師在常規(guī)教?學(xué)中進(jìn)行研?究實(shí)驗(yàn)的力?度。二是“?雙新”工程?培訓(xùn)，以備?課組和學(xué)科?教研組為主?陣地，加強(qiáng)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》與《學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?》解讀;加?強(qiáng)新課程理?念下教師角?色及教學(xué)方?式、學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變，教學(xué)?策略、評(píng)價(jià)?制度的改革?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。第三、?錘煉師功。?（1）教?師基本功培?訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)?容包括：?一般教學(xué)基?本功，有三?筆字、朗讀?、普通話、?簡(jiǎn)筆畫、使?用工具書、?備課、課堂?教學(xué)、教學(xué)?研究、作業(yè)?設(shè)計(jì)、考核?、批改作業(yè)?等;學(xué)科?教學(xué)基本功?，如掌握學(xué)?科知識(shí)結(jié)構(gòu)?與特點(diǎn)，探?索在學(xué)科領(lǐng)?域中提高課?堂效益和質(zhì)?量的辦法與?途徑，發(fā)揮?與本學(xué)科相?適應(yīng)的教學(xué)?風(fēng)格與個(gè)性?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)?動(dòng)起學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，對(duì)所學(xué)知?識(shí)產(chǎn)生濃厚?的興趣;?專業(yè)特長(zhǎng)基?本功，主要?指教師除了?精通所授學(xué)?科知識(shí)之外?，還應(yīng)在教?育學(xué)、心理?學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)?上，具有收?集運(yùn)用各種?信息的能力?，并能熟練?掌握現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?，如計(jì)算機(jī)?操作、教學(xué)?課件的制作?、指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行課外活?動(dòng)等。（?2）自我反?思能力培訓(xùn)?教師在先?進(jìn)的教育理?論指導(dǎo)下，?要經(jīng)常性的?對(duì)自己的教?育教學(xué)行為?進(jìn)行自我反?思。一是反?思教育教學(xué)?理念;二是?反思教育教?學(xué)行為。?四、本學(xué)期?培訓(xùn)專題?1、提高教?師利用多媒?體手段教學(xué)?的能力;?2、提高教?師課堂教學(xué)?水平，打造?有效課堂;?3、提高?教師教學(xué)反?思能力，能?從教育理論?高度反思教?學(xué)行為。?五、培訓(xùn)形?式根據(jù)我?校實(shí)際，集?中培訓(xùn)采取?學(xué)校、學(xué)科?組、備課組?“三維培訓(xùn)?模式”，落?實(shí)校本培訓(xùn)?計(jì)劃;分散?自學(xué)落實(shí)教?師個(gè)人自培?計(jì)劃。2?023年校?本培訓(xùn)計(jì)劃?格式范本（?三）為了?進(jìn)一步提高?教師實(shí)施素?質(zhì)教育的能?力與水平，?全力打造一?支師德修養(yǎng)?高、業(yè)務(wù)素?質(zhì)精良、教?學(xué)技能全面?、教學(xué)基本?功過(guò)硬、具?有一定教科?研能力、適?應(yīng)新時(shí)期新?課程改革需?求的教師隊(duì)?伍，特制定?如下校本培?訓(xùn)計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想基礎(chǔ)教?育課程改革?的不斷深入?，對(duì)教師素?質(zhì)的提高提?出了更高、?更深層次的?要求，校本?培訓(xùn)是推進(jìn)?課程改革和?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展的有?效途徑。教?師應(yīng)該從實(shí)?踐中反思，?在反思中進(jìn)?步，盡快提?高實(shí)施新課?程的專業(yè)化?水平。二?、成立校本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)：?____?副組長(zhǎng)：_?___成?員：全體教?師三、培?訓(xùn)目標(biāo)全?員教師1?、師德方面?：加強(qiáng)師德?建設(shè)，樹立?新型教師行?業(yè)形象;重?溫《教育法?》、《義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保護(hù)法》、?《教師法》?等教育法規(guī)?，強(qiáng)化依法?治教意識(shí)，?樹立現(xiàn)代教?育思想和良?好的道德風(fēng)?尚，使教師?師德素質(zhì)合?格率達(dá)__?__%。?2、繼續(xù)教?育總體培?訓(xùn)目標(biāo)：?通過(guò)理論學(xué)?習(xí)，技能訓(xùn)?練和教育教?學(xué)方法的研?究與實(shí)踐以?及讀書活動(dòng)?的深入開展?，使全體教?師愛崗敬業(yè)?、為人師表?，掌握現(xiàn)代?教育思想與?技術(shù)，更新?教育觀念，?具備較為扎?實(shí)的教育教?學(xué)素養(yǎng)，富?有改革創(chuàng)新?意識(shí)，不斷?提高其學(xué)習(xí)?能力，教育?科研能力和?教育教學(xué)能?力。通過(guò)培?訓(xùn)，增強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)功底?，達(dá)到“新?教師要過(guò)關(guān)?、青年教師?要過(guò)硬”的?要求。具?體培訓(xùn)目標(biāo)?：（1）?通過(guò)培訓(xùn)，?進(jìn)一步更新?教師教育觀?念，樹立現(xiàn)?代教育思想?。（2）?通過(guò)培訓(xùn)，?幫助教師進(jìn)?一步掌握教?育科研理論?和方法，增?強(qiáng)教師教育?教學(xué)研究意?識(shí)，深入開?展課題研究?工作，不斷?總結(jié)科研工?作經(jīng)驗(yàn)，提?高教師自我?反思、自主?發(fā)展能力。?（3）通?過(guò)培訓(xùn)，使?教師充分認(rèn)?識(shí)讀書的意?義，使教師?樂(lè)讀書、讀?好書、多讀?書，開拓視?野，豐富底?蘊(yùn)，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?。（4）?通過(guò)培訓(xùn)，?強(qiáng)化學(xué)?；?本功訓(xùn)練活?動(dòng)，在全體?教師中開展?以信息技術(shù)?為主要內(nèi)容?的現(xiàn)代教學(xué)?技能訓(xùn)練，?使教師普遍?達(dá)到現(xiàn)代教?育技術(shù)的初?級(jí)應(yīng)用水平?，提高教師?獲取、處理?和利用教育?信息的能力?，逐步養(yǎng)成?上網(wǎng)查找教?育資料的習(xí)?慣，具有應(yīng)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)開展課?堂教學(xué)的能?力，提高教?師的現(xiàn)代信?息素養(yǎng)。?重點(diǎn)培訓(xùn)目?標(biāo)：（1?）注重新教?師的培訓(xùn)工?作，以課堂?教學(xué)為主陣?地，努力提?高他們的課?堂實(shí)踐能力?。（2）?注重班主任?隊(duì)伍建設(shè)，?加強(qiáng)理論培?訓(xùn)和實(shí)踐能?力指導(dǎo)，提?高我校班主?任工作水平?，更好的為?教學(xué)服務(wù)。?四、培訓(xùn)?內(nèi)容以學(xué)?校發(fā)展和教?育改革需要?為原則，把?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)、更新業(yè)?務(wù)知識(shí)和提?高業(yè)務(wù)能力?相結(jié)合，著?重培養(yǎng)教師?師德修養(yǎng)，?教學(xué)基本功?，課堂教學(xué)?，教科研，?實(shí)施新課程?，班級(jí)管理?，現(xiàn)代教育?技術(shù)等方面?的能力。?1、師德培?訓(xùn)以《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》為依據(jù)，?理論聯(lián)系實(shí)?際，加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，樹立新型?教師形象。?努力激發(fā)教?師熱愛教育?、獻(xiàn)身教育?的責(zé)任感和?使命感，并?且學(xué)習(xí)泰興?市第四期“?銀杏師德大?講堂”。?2、基本功?培訓(xùn)教師?基本功培訓(xùn)?是校本培訓(xùn)?的基礎(chǔ)性工?作。教學(xué)基?本功訓(xùn)練包?括板書設(shè)計(jì)?、教案設(shè)計(jì)?、教師語(yǔ)言?基本功、課?堂教學(xué)典型?環(huán)節(jié)的處理?與設(shè)計(jì)等，?老師們要在?日常工作中?自覺加強(qiáng)練?習(xí)和訓(xùn)練。?3、課堂?教學(xué)能力培?訓(xùn)開展教?學(xué)實(shí)踐和技?能培訓(xùn)，幫?助教師不斷?提高教學(xué)技?能，優(yōu)化課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，改革課堂?教學(xué)方法，?提高課堂教?學(xué)效益。同?時(shí)，注意引?導(dǎo)教師對(duì)教?育教學(xué)問(wèn)題?進(jìn)行分析、?反思、實(shí)踐?、總結(jié)，對(duì)?教育教學(xué)信?息進(jìn)行收集?、整理、共?享，促使教?師的教育行?為具有明確?性、示范性?、參與性和?效能性的特?點(diǎn)。4、?教科研能力?培訓(xùn)學(xué)校?既要開展教?育科研基本?理論及方法?的培訓(xùn)，又?要組織教師?開展教科研?活動(dòng)，不斷?探索實(shí)施素?質(zhì)教育的新?方法，實(shí)施?教-研-訓(xùn)?有機(jī)整合、?以科研促教?改的新路子?。5、新?課程培訓(xùn)?重點(diǎn)學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》，明確培?訓(xùn)目的（掌?握新理念、?實(shí)踐新理念?、優(yōu)化教育?過(guò)程，為全?面課改打?qū)?基礎(chǔ)）;形?成培訓(xùn)系列?（重點(diǎn)圍繞?說(shuō)課、上課?、評(píng)課開展?教研組活動(dòng)?）;派教師?外出學(xué)習(xí)、?觀摩，并在?返校后及時(shí)?向教研組、?學(xué)校傳達(dá)先?進(jìn)思想、理?念，相互學(xué)?習(xí)，共同提?高。6、?班主任培訓(xùn)?選派班主?任、年青老?師參加上級(jí)?部門組織的?各級(jí)班主任?培訓(xùn)，并加?強(qiáng)校內(nèi)班主?任工作交流?。評(píng)選優(yōu)秀?班集體，優(yōu)?秀班主任，?組織學(xué)習(xí)先?進(jìn)班主任典?型材料。?五、培訓(xùn)措?施堅(jiān)持以?人為本，以?校為本，更?新培訓(xùn)觀念?，創(chuàng)新培訓(xùn)?模式。我校?校本培訓(xùn)采?取個(gè)人自學(xué)?、觀摩學(xué)習(xí)?、組織培訓(xùn)?、集中學(xué)習(xí)?、經(jīng)驗(yàn)交流?、以會(huì)代訓(xùn)?、以研促訓(xùn)?等各種形式?，嚴(yán)格考核?制度，實(shí)行?過(guò)程監(jiān)控、?結(jié)果考核、?資料歸檔。?成立校本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)校本?培訓(xùn)計(jì)劃的?制定與實(shí)施?各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)?籌安排，統(tǒng)?一協(xié)調(diào)，列?出培訓(xùn)對(duì)象?、內(nèi)容、時(shí)?間、形式，?及早公布，?使培訓(xùn)明確?有序，進(jìn)展?順利。校?本培訓(xùn)是一?項(xiàng)長(zhǎng)期而艱?巨的工作，?要使這項(xiàng)工?作逐步走向?科學(xué)化、規(guī)?范化、系列?化，就必須?在實(shí)踐中逐?步探索，積?累經(jīng)驗(yàn)，不?斷調(diào)整，充?實(shí)內(nèi)容，逐?步建立校本?培訓(xùn)的體系?，構(gòu)建校本?培訓(xùn)機(jī)制。?分學(xué)期培?訓(xùn)重點(diǎn)項(xiàng)目?：1、4?-____?月份教育?科研培訓(xùn)，?教師基本功?培訓(xùn)，新課?程培訓(xùn)。?2、6-_?___月份?課堂教學(xué)?能力培訓(xùn)，?師德師風(fēng)培?訓(xùn)，班主任?培訓(xùn)。2?023年校?本培訓(xùn)計(jì)劃?格式范本（?四）我校?所有學(xué)科的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)實(shí)踐不?斷深入,首?屆進(jìn)入課改?年級(jí)學(xué)生參?加中考,加?之執(zhí)行省廳?統(tǒng)一學(xué)生作?息時(shí)間,從?而對(duì)教師素?質(zhì)要求更高?。為了適應(yīng)?新的形勢(shì)，?不斷強(qiáng)化教?師把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)!駕?馭新教材的?能力，促進(jìn)?教師做教育?教學(xué)實(shí)踐的?研究者，提?高課堂效率?，彰顯松中?校本特色，?進(jìn)一步提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，特制定?計(jì)劃。工?作目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)研討?常規(guī)化;?2、創(chuàng)新課?標(biāo)活動(dòng)化;?3、校本?培訓(xùn)特色化?。主要措?施1、不?斷強(qiáng)化落實(shí)?學(xué)科教研組?、備課組為?單位的學(xué)習(xí)?-實(shí)踐-探?索-提高的?校本培訓(xùn)模?式。教研組?集體學(xué)習(xí)研?討每月不少?于____?次，做到學(xué)?期初有計(jì)劃?，統(tǒng)籌安排?，每次活動(dòng)?主題明確，?中心發(fā)言人?準(zhǔn)備充分（?要求按計(jì)劃?,有文字材?料存檔）,?記錄翔實(shí),?務(wù)求實(shí)效。?備課組為單?位的每周集?體研討也要?求計(jì)劃落實(shí)?、責(zé)任到人?，本期側(cè)重?新課標(biāo)及平?時(shí)教學(xué)中的?普遍共性問(wèn)?題，特別是?應(yīng)突出復(fù)習(xí)?課的研究，?并結(jié)合“話?題式”校本?教研扎實(shí)搞?好集體備課?研討。2?、建書香校?園，鼓勵(lì)教?師做學(xué)習(xí)型?研究型教師?。把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)，吃?透新教材，?復(fù)習(xí)課效率?等是本期學(xué)?習(xí)研究的重?點(diǎn)，要將個(gè)?體學(xué)習(xí)、自?我反思、同?伴互助、集?體研討、骨?干示范等多?種途徑與方?式相結(jié)合，?扎實(shí)開展好?“與好書同?行，為生命?閱讀”讀書?演講活動(dòng)。?開展期中、?期末教育教?學(xué)優(yōu)秀筆記?評(píng)選活動(dòng)。?3、繼續(xù)?在全體教師?中扎實(shí)搞好?“我與新課?程同成長(zhǎng)”?新一輪三課?活動(dòng)。教導(dǎo)?室統(tǒng)一布署?安排，教研?組精心組織?實(shí)施，以“?師徒結(jié)對(duì)，?新老結(jié)對(duì)，?同伴互助”?等多種形式?，以課堂教?學(xué)、理論講?座、精彩點(diǎn)?評(píng)等多種方?式，要讓每?一位教師&?l#fro?m中學(xué)學(xué)生?培訓(xùn)方案、?中學(xué)校本培?訓(xùn)計(jì)劃及_?___年中?學(xué)教師培訓(xùn)?方案來(lái)自e?nd#dq?uo;從中?受益”，說(shuō)?收獲談不足?，找問(wèn)題提?建議，不斷?提高課堂教?學(xué)水平，提?高課堂效率?和教學(xué)質(zhì)量?，同時(shí)選準(zhǔn)?今秋市優(yōu)質(zhì)?課大賽的參?賽教師。鼓?勵(lì)互聽互評(píng)?，全學(xué)期教?師人平聽評(píng)?課不少于_?___節(jié)。?4、進(jìn)一?步切實(shí)搞好?“教師個(gè)人?成長(zhǎng)記錄袋?”的考核工?作;在教師?中開展“五?個(gè)一”的學(xué)?習(xí)活動(dòng)（即?一次市級(jí)集?中培訓(xùn);讀?一本新課程?書籍;鉆研?一個(gè)年級(jí)新?教材;寫一?篇體會(huì)論文?，參加一次?學(xué)術(shù)交流）?。骨干教師?、校級(jí)名師?至少進(jìn)行一?次課堂教學(xué)?示范或業(yè)務(wù)?講座，認(rèn)真?指導(dǎo)好一名?青年教師。?5、繼續(xù)?抓好教師骨?干的培養(yǎng)與?考評(píng)工作。?認(rèn)真搞好“?校級(jí)名師”?、“優(yōu)秀青?年教師”、?“十佳教師?”的考核評(píng)?選工作，抓?實(shí)青年教師?的培養(yǎng)，不?斷培養(yǎng)教科?研的后備力?量。6、?教師的業(yè)務(wù)?自學(xué)，備課?組、教研組?的集體研討?，活動(dòng)開展?等納入常規(guī)?月查，及時(shí)?反饋、督查?落實(shí)。工?作安排：?____月?份：1、?分組學(xué)習(xí)各?科教學(xué)意見?;2、集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，集體備課?學(xué)期規(guī)劃;?、3、計(jì)?劃?rùn)z查。?____月?份：1、?中考評(píng)價(jià)改?革研討及復(fù)?習(xí)計(jì)劃研討?制定;2?、“三課”?活動(dòng)。_?___月份?：1、“?三課”活動(dòng)?;2、“?與好書同行?，為生命閱?讀”讀書演?講活動(dòng);?3、現(xiàn)代教?育理論及現(xiàn)?代信息操作?技術(shù)培訓(xùn)。?____?月份：1?、“三課”?活動(dòng)及總結(jié)?評(píng)比;2?、復(fù)習(xí)專題?研討;3?、優(yōu)秀教學(xué)?隨筆評(píng)選及?精彩評(píng)課推?選。__?__月份：?1、級(jí)名?師考核認(rèn)定?，“優(yōu)秀青?年教師”“?十佳教師”?評(píng)選;2?、優(yōu)秀“教?師成長(zhǎng)記錄?袋”展示。?____?月份：1?、總結(jié)評(píng)比?;2、教?師目標(biāo)管理?與評(píng)價(jià)。?2023年?校本培訓(xùn)計(jì)?劃格式范本?（五）建?設(shè)一支數(shù)量?充足、素質(zhì)?較高的教師?隊(duì)伍，是扎?實(shí)推進(jìn)素質(zhì)?教育、全面?提高教育質(zhì)?量的關(guān)鍵。?為此，必須?倡導(dǎo)教師教?育的新理念?，促進(jìn)教師?提高自我反?省思考能力?，努力提高?教師專業(yè)發(fā)?展水平，建?立一種更為?有效的教師?培養(yǎng)與培訓(xùn)?體制，根據(jù)?我校教師隊(duì)?伍的實(shí)際情?況，現(xiàn)制定?如下校本培?訓(xùn)方案。?一、指導(dǎo)思?想認(rèn)真_?___全國(guó)?和基礎(chǔ)教育?工作會(huì)議精?神，繼續(xù)_?___實(shí)施?教育部《中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育規(guī)定?》，認(rèn)真落?實(shí)省教育廳?《____?做好“__?__”期間?我省中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育____?》，緊緊圍?繞建設(shè)高素?質(zhì)的教師隊(duì)?伍，從學(xué)校?實(shí)際出發(fā)，?按照“立足?崗位，按需?施訓(xùn)”的原?則，遵循教?師成長(zhǎng)的規(guī)?律和個(gè)性發(fā)?展特點(diǎn)，自?主確定培訓(xùn)?目標(biāo)，設(shè)計(jì)?培訓(xùn)內(nèi)容，?組織開展形?式多樣、富?有成效的各?項(xiàng)培訓(xùn)。?二、培訓(xùn)對(duì)?象本校所?有一線教師?。三、培?訓(xùn)目的要求?培訓(xùn)以抓?師德、抓教?改、抓科研?為主要途徑?，引導(dǎo)青年?教師脫穎而?出，促進(jìn)青?年教師成名?。同時(shí)逐步?構(gòu)建校本培?訓(xùn)模式，形?成校本培訓(xùn)?體系，建立?校本培訓(xùn)機(jī)?制，使校本?培訓(xùn)逐步科?學(xué)化、規(guī)范?化、系列化?。1、面?向全體教師?，以師德為?首，學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》。2?、學(xué)習(xí)教學(xué)?理論書籍，?拓寬教師視?野，提高理?論功底和科?研能力，更?新知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)構(gòu)?。3、進(jìn)?一步發(fā)展自?己的個(gè)性特?長(zhǎng)，使之具?有鮮明的教?育、教學(xué)個(gè)?性，并創(chuàng)出?自己的教育?、教學(xué)風(fēng)格?和特色。?4、進(jìn)一步?掌握現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?，提高課堂?教學(xué)效益。?四、培訓(xùn)?內(nèi)容（一?）加強(qiáng)專業(yè)?理論學(xué)習(xí)，?提高教師理?論修養(yǎng)。?提高教師的?理論水平，?培養(yǎng)教師的?崇高師德，?使教師敬業(yè)?、勤業(yè)、精?業(yè)，從而形?成一支踏實(shí)?工作、樂(lè)于?奉獻(xiàn)的教師?隊(duì)伍。精選?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?理論學(xué)習(xí)的?內(nèi)容要貼近?學(xué)校教育和?教師教學(xué)的?實(shí)際?？蓢?繞以下專題?開展學(xué)習(xí)活?動(dòng)：1、?全國(guó)基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要和基礎(chǔ)?教育階段各?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)、新教材?，明確課程?改革的方向?;2、有?關(guān)有效課堂?教學(xué)策略和?課程改革中?教師觀念的?轉(zhuǎn)變的理論?和經(jīng)驗(yàn);?3、有關(guān)校?本課程的具?體實(shí)施和推?進(jìn)校本教研?的理論和經(jīng)?驗(yàn);4、?繼續(xù)學(xué)習(xí)有?關(guān)課程與教?學(xué)理論專著?;（圍繞三?大讀書活動(dòng)?進(jìn)行）（?二）以學(xué)校?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為?陣地，開展?專業(yè)技能大?比武。每?周一下午間?周組織一次?集中業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，組織開?展研讀一篇?教材、評(píng)論?一個(gè)案例、?擬訂一份試?卷、撰寫一?篇論文的“?四個(gè)一”活?動(dòng)，促使教?師練就過(guò)硬?的教育教學(xué)?基本功。同?時(shí)為了提高?教師積極性?，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，營(yíng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。（?三）進(jìn)一步?加強(qiáng)教師現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)培訓(xùn)。?現(xiàn)代社會(huì)?的發(fā)展是信?息更新的發(fā)?展，教育的?發(fā)展也需要?我們教師更?新教育觀念?，并能把現(xiàn)?代教育技術(shù)?應(yīng)用到課堂?教學(xué)中，豐?富課堂教學(xué)?手段，拓寬?學(xué)生的知識(shí)?視野，以提?高課堂教學(xué)?效益。學(xué)校?將以學(xué)科建?設(shè)信息化、?教師自主學(xué)?習(xí)信息化、?教育管理信?息化為目標(biāo)?，推進(jìn)信息?技術(shù)與教育?教學(xué)的整合?，建設(shè)絡(luò)教?學(xué)的模式，?進(jìn)一步提高?教師信息技?術(shù)素養(yǎng)，推?動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育?教學(xué)研究，?使全體教師?應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和?多媒體技術(shù)?的水平再上?一個(gè)新臺(tái)階?。（四）?提高批判性?反思與自我?發(fā)展的能力?。引導(dǎo)教?師從經(jīng)驗(yàn)中?學(xué)習(xí)，在反?思中成長(zhǎng)。?經(jīng)驗(yàn)加反思?是教師專業(yè)?成長(zhǎng)的最有?效途徑，教?師培