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文檔簡(jiǎn)介

第2023初一英語上冊(cè)教案七篇2023初一英語上冊(cè)教案七篇

2023初一英語上冊(cè)教案都有哪些?從教學(xué)活動(dòng)的過程出發(fā):由專業(yè)設(shè)置、課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等構(gòu)成。下面是小編為大家?guī)淼?023初一英語上冊(cè)教案七篇,希望大家能夠喜歡!

2023初一英語上冊(cè)教案精選篇1

Unitl2Icantseeit!

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本單元教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用英語表達(dá)物體所在位置(空間)的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法,并繼續(xù)認(rèn)讀6個(gè)國(guó)際音標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1。句型:l)Whereis?Its,。。。2)Whereare¨Theyre...

2.語法:1)復(fù)習(xí)冠詞的用法;2復(fù)習(xí)表示位置(空間)的介詞短語及有關(guān)句型。

3.音標(biāo):認(rèn)讀[[U],[C],[f],[v],[W],[T]。

三、課時(shí)安排

本單元共4課時(shí),每課1課時(shí)。

\n\n

錄音機(jī);上一課使用過的圖片、實(shí)物;與本課詞匯有關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)句型與單詞??山柚n本第四十五課的插圖,也可利用教師自己準(zhǔn)備的圖片。

2、教師事先將自己的鋼筆放到某個(gè)同學(xué)的桌子(在進(jìn)行第1個(gè)復(fù)習(xí)步驟時(shí),不讓其他人察覺,悄悄地放到某個(gè)同學(xué)桌子上)然后做出尋找東西的樣子:

T:Icantfindmypen

啟發(fā)學(xué)生猜find這個(gè)詞的含義,幫助那位同學(xué)答出:

領(lǐng)讀本課生詞,學(xué)生反復(fù)跟讀幾遍。

3、放課文第一段錄音。教師先板書一個(gè)問題:

Whereisthebroom

放錄音,學(xué)生聽一至兩遍,回答黑板上的問題。再放錄音,學(xué)生跟讀兩至三遍。

教師布置幾個(gè)小場(chǎng)景。如:把一個(gè)足球放在某個(gè)課桌下面;把

書包放到椅子后面;把鉛筆盒放在某個(gè)課桌里。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與教師一起表演對(duì)話。教師扮演尋物的角色。例如:

T:E_cuseme,...(Nameofthestudent)Icantfindthepencil-bo_.Canyouseeit

S1:Imsorry,Icant.Isitinyourbag

T:no,itisn.

S1:Isitonyourdesk.

T:No,itisnt.

S1:Iknow.Itsinthisdesk.

T:Yes,youareright!Thanks!

其他幾個(gè)小場(chǎng)景對(duì)話內(nèi)容大致相同。然后,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生扮演尋物的角色。這樣,學(xué)生自己進(jìn)行問答練習(xí)。

為使更多的同學(xué)能達(dá)到練習(xí)的目的,可將全班分為兩大組;一組扮演尋找物品的角色,另一組扮演應(yīng)答角色;針對(duì)教師布置的小場(chǎng)景,進(jìn)行集體問答練習(xí)。

4、學(xué)生兩人一組,進(jìn)行課文第二三部分的問答。

5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

6、布置作業(yè)

1)抄寫生;2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話;3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

第四十七課LeonForty-seven

一、教學(xué)內(nèi)容

1、詞匯(略)

2、復(fù)習(xí)表示位置的句型。

二、教具

錄音機(jī);一張中國(guó)地圖。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞及句型。教師提問,學(xué)生應(yīng)答。也可以請(qǐng)兩組學(xué)生到前面表演尋物的對(duì)話。

2、掛好中國(guó)地圖。利用地圖,教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。

3、放課文第

一、二部分錄音,學(xué)生先聽、然后跟讀。反復(fù)幾遍,直到確信學(xué)生能基本獨(dú)立提問并給予回答為止。

4、先請(qǐng)一位同學(xué)來到地圖前,用英語回答教師的提問:

T:WhereisWuhanDoyouknow

S1:ItsinHubei.

(只要學(xué)生知道答案,可以直接講出,不必故意說錯(cuò);如果有的學(xué)生確實(shí)對(duì)教師部及的城市不知應(yīng)回答在哪個(gè)省份,教師再提供幫助。)

找兩位同學(xué)到前面來表演問答。如果時(shí)間允許,可以多找?guī)捉M。

5、兩人一組,利用課本上的插圖,模仿課文第三部分進(jìn)行問答練習(xí)。

6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。習(xí)題1中涉及元音字母i的讀音,可以要求在填完所空字母之后,為字母在該單詞中的讀音注出音標(biāo)。

7、布置作業(yè)

1)利用家中的中國(guó)地圖,仿照課文練習(xí)問答;2)完成練習(xí)冊(cè)

習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1、ClaThreehaveamap.三班有一張地圖。

如果我們把班級(jí)看作是一個(gè)整體,它后面的動(dòng)詞用單數(shù);如果我們談?wù)摰氖悄嘲嗟耐瑢W(xué)們,它后面的動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。例如:

Claoneisthebestclainourschool.一班是我校最好的班級(jí)。Ourclaareallhere.我們?nèi)喽荚谶@兒。

2、Letslookatit.讓我們看看(地圖)吧。

這是一個(gè)祈使句,表示提出建議等。其中Lets是Letus的縮寫形式。例如:

1)Letsplayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。

2)Letingasong.我們唱支歌吧。

Lets雖然是Letus的縮寫形式,都表示“讓我們(做??)”的意思,但兩者之間還是有區(qū)別的。Lets用于提出建議,此時(shí)包括說話人和聽者,相當(dāng)于漢語的“我們大家”,如上面的兩個(gè)例句。而表示建議、請(qǐng)求、命令等。Let含“允許”的意思。Letus一般不包括聽者,表示請(qǐng)求對(duì)方允許自己做某事。例如:

Please,sir,letusgohome.老師,請(qǐng)讓我們回家吧。

第四十八課LeonForty-eight

一、教學(xué)內(nèi)容

1、單元復(fù)習(xí)

2、認(rèn)讀[[U],[C],[f],[v],[W],[T]等音標(biāo)。

二、教具

錄音機(jī);一張中國(guó)地圖;用作游戲的實(shí)物或?qū)W習(xí)用具(如書包、鉛筆、鋼筆等);音標(biāo)卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、掛好中國(guó)地圖,就上一課內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)(參照第47課教案)。

2、教師出示音標(biāo)卡片,教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo),并放課文第1部分錄音,學(xué)生跟讀(參照第

36、40等課教案的具體步驟)。要求學(xué)生將課本翻回到第28課9及練習(xí)冊(cè)中該課練習(xí)),列出該課含有字母o的例詞并標(biāo)出音標(biāo)(僅限于元音字母o的讀音)。

3、指導(dǎo)學(xué)生做課文第二部分的聽力練習(xí)。放錄音前,先讓學(xué)生過一遍練習(xí)冊(cè)上習(xí)題2的內(nèi)容。

4、指導(dǎo)學(xué)生模仿課文第三部分,做“Whereistheapple”的游戲(不一定非使用蘋果,可替換成其他東西,如學(xué)習(xí)用具等)

5、要求學(xué)生自己過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(12),教師回答學(xué)生提出的問題。

6、做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀音標(biāo)及例詞;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

8、1)聽寫本單元重點(diǎn)句型及要求四會(huì)的單詞;2)依照練習(xí)冊(cè)第46課第二部分的圖片,編寫小對(duì)話(要求學(xué)生用本單元出現(xiàn)的句型)。

2023初一英語上冊(cè)教案精選篇2

Unit9Thenewstudents

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過本單元教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步掌握用來詢問、辨別人物的有關(guān)句型。鞏固已經(jīng)學(xué)到的物主代詞用法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他代詞,并初步接觸祈使句的使用方法。在本單元,還要學(xué)習(xí)辨認(rèn)、朗讀6個(gè)國(guó)際音標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、句型:1)We/You/Theyare?2)Arewe/you/ther?

2、語法:1)初步學(xué)習(xí)祈使句的用法;2)學(xué)習(xí)our,your,their等復(fù)數(shù)形式的物主代詞。

3、語音:學(xué)會(huì)辨認(rèn)、朗讀[ei],[A],[p],[b],[t],[d]等6個(gè)音標(biāo)。

三、課時(shí)安排

本單元共4課時(shí),每課1課時(shí)。

\n\n

S1:TheyreinTeamThree.

請(qǐng)另一位同學(xué)提出類似的問題,別人應(yīng)答。

5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

6、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課對(duì)話;2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

第三十四課LeonThirty-four

一、教學(xué)內(nèi)容

1、詞匯(略)

2、句型:1)Todaywehavetwonewstudentsinourschool.2)Youlookthesame.

3、語法:初步學(xué)習(xí)祈使句的用法。

二、教具

錄音機(jī);一張畫有一對(duì)雙胞胎姐妹的圖畫。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、與值日生會(huì)話(見上課教案)

2、拿出事先準(zhǔn)備好的圖片,向全班介紹兩位“新同學(xué)”。通過介紹,引出本課詞匯:

T:Now,cla!Todaywehavetwonewstudentsinourcla.(借助手勢(shì)進(jìn)行表達(dá),并及時(shí)板書have,our等生詞,如學(xué)生理解有困難,教師可注上漢語)AretheyEnglishNo,theyreAmerican.Theyaretwins.Theylookthesame.Now,cla,pleaselookafterthem.(對(duì)本段中出現(xiàn)的生詞,處理方法同上)

教師可將以上內(nèi)容演示兩面三刀至三遍,逐漸增加新的內(nèi)空(如她們的姓名),并用提問方式,看看全班是否明白大意。比如教師可以問:AretheyEnglishWhataretheirnames

3、教師領(lǐng)讀黑板上的生詞,反復(fù)幾遍,直到確信學(xué)生初步掌握。

4、放課文第一段錄音,學(xué)生跟讀兩至三遍。打開書,讓學(xué)生邊看第二部分的圖,邊聽課文

第二段錄音。放錄音之前,教師可用漢語向大家提問:為什么MiGao在介紹這兩個(gè)新同學(xué)時(shí)搞錯(cuò)了

學(xué)生聽錄音,回答這個(gè)問題。能答出:Theylookthesame.即可。

5、再放第二段錄音,學(xué)生跟讀兩至三遍。教師可板書Pleasesitdownoverthere.WeiHua,lookafterthem,please.兩個(gè)句子,扼要講一下句意,學(xué)生明白即可。(不一定給學(xué)生講祈使句的結(jié)構(gòu),這一階段,學(xué)生接觸一下即可)

6、打開練習(xí)冊(cè),先準(zhǔn)備習(xí)題1。放錄音,學(xué)生邊聽邊回答問題,最后核對(duì)。

7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

8、布置作業(yè)

1)抄寫生詞;2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話;3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、交際用語

1、Sorry,youlookthesame.對(duì)不起,你們看上去工得一樣。

在動(dòng)詞look后,可接形容詞,表示:“看上去??”或“看起來??”例如:

Thebikelooksverynice.這輛自行車看起來很不錯(cuò)。

Theteacherlooksveryold.這位老師看上去年歲很大了。

2、A:AreyouEnglish你們是英國(guó)人嗎

B:No,weareAmerican.不,我們是美國(guó)人。

句中English意為:英國(guó)人;American意為美國(guó)人。English還可作“英語”講;American

還可作“美國(guó)的”講。這要由句子中的上下文意思來決定。例如:

(1)A:CanyouspeakEnglish你能講英語嗎

B:Yes,Ican.是的,我能。

(2)A:Whatsthatoverthere那邊的是什么

B:Itsacar.ItsanAmericancar.是輛小汽車。是輛美國(guó)小汽車。

第三十五課LeonThirty-five

一、教學(xué)內(nèi)容

1、詞匯(略)

2、句型:1)Thisway,please.2)Doyouknow3)Canweputourcoatshere

二、教具

錄音機(jī);與本課詞匯有關(guān)的實(shí)物或圖片(如上衣等)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的內(nèi)容。

T:WhoarethetwonewstudentsAretheyEnglishAretheytwins

這些問題既可以向值日生提問,也可以問其他同學(xué)。

2、借助事先準(zhǔn)備好的實(shí)物或圖片(也可以利用書上的圖片),講授本課將出現(xiàn)的生詞,并領(lǐng)讀,直至確信學(xué)生初步掌握為止。

3、放課文第一段第一節(jié)錄音。教師先用漢語提問:

T:今天誰來負(fù)責(zé)照顧thetwins

放錄音(學(xué)生不看書),學(xué)生回答剛才的問題。教師借助手勢(shì)解釋:Thisway,please.

4、放課文第一段第二節(jié)錄音。教師先板書兩處問題:

1)Howoldarethetwins2)Whatrowaretheyin

放這一小節(jié)錄音一至兩遍。學(xué)生回答剛才的問題。再放錄音,學(xué)生跟計(jì)兩至三遍。

5、教師拿出事先準(zhǔn)備好的上衣,做出要往講臺(tái)上放的姿勢(shì),問全班:

T:CanIputmycoathere

啟發(fā)學(xué)生答出:No.

T:(走到教室后面,如有衣架最好,沒有衣架,可走到一個(gè)空位子旁)CanIputmycoathere

Ss:Yes.

放課文第二段錄音,學(xué)生跟讀兩至三遍。

6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

7、布置作業(yè)

1)抄寫生詞;2)練習(xí)朗讀本課對(duì)話;3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、交際用語

1、Thisway,please.請(qǐng)這邊走。

當(dāng)你要領(lǐng)別人去某個(gè)地方,可以使用這個(gè)句子,邊說邊做出禮讓的手勢(shì)。例如:

A:E_cuseme.Wherestheteachersoffice,please請(qǐng)問,教師辦公室在什么地方B:Oh,itsoverthere.Thisway,please.在那邊,請(qǐng)這邊走。

2.Pleaselookafterthetwinstoday.請(qǐng)(你)今天照看這對(duì)雙胞胎姐妹。

lookafter意為:照看;照顧。例如:

Pleaselookafteryourthings.請(qǐng)照看好你的東西。

第三六課LeonThirty-si_

1、教學(xué)內(nèi)容

1、單元復(fù)習(xí)。

2、音標(biāo):[ei],[A],[p],[b],[t],[d]

3、語法:小結(jié)be動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式及物主代詞。

二、教具

錄音機(jī);音標(biāo)卡片

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、值日生報(bào)告(或會(huì)話,參照本單元33~35課教案)。

2、放課文第二段錄音。教師先板書一個(gè)問題:WhatclaareLucyandLilyin放錄音,一至兩遍。學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音,學(xué)生跟讀兩至三遍。

將學(xué)生份成4大組,每組扮演一個(gè)角色,與磁帶錄音同步練習(xí)兩至三遍。

教師分別從4大組學(xué)生中,各找出一人在班上表演,要求學(xué)生加上手勢(shì)。

3、打開練習(xí)冊(cè),做練習(xí)2。學(xué)生做完后在班上核對(duì)答案。

4、教師拿出事先準(zhǔn)備好的音標(biāo)卡片,教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)。打開書,教師放課文第一部分錄音,學(xué)生跟讀兩遍。然后對(duì)本課9個(gè)音標(biāo)再進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練。打開練習(xí)冊(cè),在教師指導(dǎo)下做練習(xí)1。將課本翻回到第16課;參照練習(xí)冊(cè)中該課練習(xí),要求學(xué)生將該課列出的元音字母a的音標(biāo)寫出(每行或每部分寫1個(gè)即可),并大聲朗讀。

5、指導(dǎo)學(xué)生自己看一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(9)列出的條目,解答學(xué)生的問題。

6、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞(含練習(xí)冊(cè)及第16課中出現(xiàn)的例詞),朗讀本課對(duì)話;2)抄寫本課對(duì)話,并譯為漢語;3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

7、小測(cè)驗(yàn)

1)聽寫本單元中要求四會(huì)的部分生詞及短語,從練習(xí)冊(cè)(第36課)練習(xí)2中挑兩至三句進(jìn)行聽寫練習(xí);2)用英語回答以下問題:a)WhatclaareLucyandLilyinb)Whatrowaretheyinc)ArethetwinsEnglishd)IsJimEnglishe)WhatclaisJimin

四、交際用語

WeareinClaThree,GradeOne.我們?cè)谝荒昙?jí)3班。

要注意在表達(dá)時(shí)漢語和英語之間不同的順序。在英語中,排列順序一般是由小到大。表示班級(jí)和年級(jí)的詞都要大寫。例如:

ClaSi_,GradeTwo二年級(jí)6班

2023初一英語上冊(cè)教案精選篇3

第1課時(shí)Unit1MynamesGina(總第1課時(shí))

SectionA1a—2c

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

3、能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.WhatsyournameMynameis......

【學(xué)習(xí)過程】:

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語:Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競(jìng)賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname

B:MynameisAlan.

2、小組競(jìng)賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).

2、根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

3、小組競(jìng)賽,展示對(duì)話交際。

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫

你的名字

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學(xué)到的問候語.

2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問姓名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)單項(xiàng)選擇.

1._______yournameMynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,Whatsyourname

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme

(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

Im___________________whats__________________

names_____________________

(三)寫出下列單詞.

時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很高興._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字____________________________________

(五)根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒掌握

第2課時(shí)Unit1MynamesGina.(總第2課時(shí))

SectionA(1a—2c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.

2、學(xué)會(huì)詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語:Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.

1.個(gè)人自瀆,記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型:Whatshis/hername

His/Hernameis....進(jìn)行自由交際.

1.小組合作,理解并熟讀下列短語,并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個(gè)人理解下列對(duì)話,并且兩人合作練習(xí).

A:Hello!Whatsyourname

B:MynameisGina.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Whatshername

B:HernameisJenny.

3.小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.

4.對(duì)抗組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.

1.個(gè)人看圖,理解四幅圖畫,思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方.

2.聽聽力,給四幅圖畫編號(hào).

3.小組為單位,熟讀2b中的名字。

4.聽聽力,完成2b.

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示,完成下列問答.

______________

Whats_______name_______is....

_______________

四、診斷評(píng)價(jià)

1、寫出下列短語.

(1)我的時(shí)鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,WhatshisnameHisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name

A.herB.sheC.shesD.his

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

第3課時(shí)Unit1MynamesGina(總第3課時(shí))

SectionA3a—4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名,以及和中文名字的差異.

3、學(xué)會(huì)詢問他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:掌握詢問他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)過程】:

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語:Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。

1、個(gè)人自讀,記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競(jìng)賽并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:Whatsyourfirstname

Myfirstnameis....

Whatsyourlastname

Mylastnameis...進(jìn)行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)

2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí).

A:Hello!Whatsyourname

B:MynameisJackSmith.

A:Whatsyourfirstname

B:Myfirstnameis....

A:Whatsyourlastname

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.

4、對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語:Manyhandsmakelightwork.)

學(xué)會(huì)了詢問他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替換練習(xí)。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語:Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個(gè)詢問他人姓和名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

(二)據(jù)漢語完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么____________________name

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)根據(jù)上下文完成對(duì)話.

A:Hello!

B:________!

A:ImGina,________________

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【課后反思】(教師寄語:Neverdothingsbyhalves)

2023初一英語上冊(cè)教案精選篇4

一、說教材(教材分析)Analyzingteachingmaterial

1.說課型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)

2.本課在教材中的地位statusandfunction

Lesson33SavingtheEarthisadialogue.ThelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearthandthefunctionalitemsofSupposition/Intentions/conjecture/Prohibition.Sinceitisadialogue/reading.It’shelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.

3.說教學(xué)指導(dǎo)思想teachingguideline

(Teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemphasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyzesolvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;UseTop-downmodelorBottom-upmodeltoactivateSsschemata;Interactivemodel)

4.說教學(xué)目標(biāo)和要求Teachingaimsanddemands(…beintendedforSsinkeyschools)

1)認(rèn)知目標(biāo)knowledgeobjects

a.EnabletheSstorememberthefollowingnewwordsphrases:

Damage,lecture,pollute,pollution,room,standingroom,befitfor,hearabout,turninto

b.GettheSstobefamiliarwiththissentencepattern:

Ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly,therewillonlybestandingroomleft…

GivetheSsareinforcedpracticeonthefunctionalitemSupposition.

c.ActivateSsschemataregardingthetopicofpollutionandhelpSstoknowmoreabouttheproblemofpollution.

2)智能目標(biāo)abilityobjects

a.AsktheSstomakeupasimilardialogue.

b.Helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills.

c.Developtheirabilityofthinkingindependently.

d.Cultivatetheirabilitytodiscover,analyzeandsolveproblems.

e.TrainthemtocollectinformationfromtheInternet.

f.TrainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizeSs’learningresults.

3)德育目標(biāo)moralobjects

a.ArousetheirinterestinlearningEnglish;

b.Helpthemtounderstandthebackgroundofpollution.

c.Enablethestudentstoloveourearthandthenature.

d.Beawareoftheimportanceofstoppingpollutionprotectingoutenvironment.

e.EncouragetheSstodosomethingtosavetheearth.

5.說教學(xué)重點(diǎn)teachingimportantpoints(生詞、句型;培養(yǎng)閱讀技能)

a.Newwordsandphrases

b.Sentencepattern:If-clause

c.improvetheirreadingskills.

d.TalkingaboutproblemsoftheEarth.

6.說教學(xué)難點(diǎn)teachingdifficultpoints(語法;發(fā)展交際能力)

a.functionalitem:Supposition.

b.Developtheircommunicativeability.Actouttheirowndialogue.

7.說教具teachingaids(multi-mediacomputer,software,OHP)

Theteachingsyllabussaysthatit’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities.It’sofgreathelptoincreasetheclassdensityandimproveourteachingresult.ItcanalsomaketheSsreachabetterunderstandingofthete_tbymakingtheclasseslivelyandinteresting.Atthesametime,itarousestheSs’interestinlearningEnglish.

二、說教法Teachingmethods

Fivestepmethod;audio-video;communicativeapproach;

Task-basedlearning:NewSyllabusDesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.TBLTcanstimulateSs’initiativeinlearninganddeveloptheirabilityinlanguageapplication.MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasthedirectorandbringtheirabilityintofullplay.

三、說學(xué)法Studymethods

1.TeachSshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.TeachSshowtodevelopthereadingskill—skimscan;howtocommunicatewithothers;howtolearnnewwords;howtolearnindependently;

3.GettheSstoformgoodlearninghabits.

四、說教學(xué)過程Teachingprocedures

I.復(fù)習(xí)(Revision)5min(Dailyreport;詞匯diagram;brainstorming;activateschemata)

Activity1:Imagination

1).Supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone(WashitOrthrowitaway)

2).Supposeyoucatchabadcold,what’stobedone

3).Supposeyourbikeisbroken,what’stobedone

4).Andsupposetheearth,onwhichwealllive,isdamaged,what’stobedone

_Whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution”thisword(waste,environment,air,water,factory,desert,climate...TrytoactivatetheSsschemataregardingthetopicofpollution.)

II.呈現(xiàn)(Presentation)5min

Activity2:Presentation

Playthesong“EarthSong”sungbyMichaelJackson.(Createanatmosphere)

Alotofpicturesandvideoclipsaboutthecausesandresultsofthethreeproblemsmentionedinthislessonwillbeshownonthescreenwiththehelpofthecomputer.

Ss’presentationonpollution.Attracttheirattention,arousetheirinterest,andcreateagoodatmosphereforcommunication.

_ActivatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheInternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently.

III.對(duì)話/閱讀(Dialogue)18m

1.Pre-reading

Activity3:Prediction

1stlistening/fastreading,oneguidedQtohelpSstogetthemainidea:

Whatdoyouthinkisdiscussedattheconference

2.While-reading

Activity4:Readandanswer

2ndlistening/carefulreading,moreQstogetthedetailedinformation.Developtheirreadingskills:skimscan.Payattentiontothepronunciation,stressintonation.

_閱讀:Pre-reading;while-reading;post-reading(fastreading/carefulreading;skim/scan;識(shí)別關(guān)鍵詞keywords;確定主題句;創(chuàng)設(shè)信息差informationgap;TorF;填表格chart/diagram;Predicting;Makeatimeline;Makeastorymap。達(dá)到對(duì)課文的整體理解和掌握。Sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholete_t.)

3.Post-reading

Activity5:Languagefocus

WhileSsareansweringtheQs,theteacherdealswithsomekeylanguagepoints.

a.isbeingcausedb.andsoonc.goondoing

d.befitfore.standingroomf.if-clause

IV.操練(Practice)10m

Activity6:Retell

Useyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.

Activity7:Actingout

Activity8:Drill–Supposition

Purpose:PractisethefunctionalitemofSupposition.(P.33Part2;P.113,wbE_.3)

(Retell;actout;roleplay)

V.鞏固(Consolidation)6m

(Discussion;interview;pressconference;debate;quiz)

Activity9:roleplay

Supposeyouwereheadofavillage,scientist,journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.

_TheSsareencouragedtousethewordsande_pression_r_rslikepollution,damage,befitfor,turninto,theif-clause,etc.

Activity10:Discussion

Thinkofthequestion:Arewecausingdamagetotheworld

Whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife

Collecttheiranswersandformareport.

VI.作業(yè)(Homework)1m(Writing;continuethestory;recite;retell)

Writealettertothemayor,tellinghimsth.aboutthepollutionaroundyourschool.

2023初一英語上冊(cè)教案精選篇5

一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目標(biāo))

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn))

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學(xué)過程)Greeting(問候)warmup(熱身)Review(復(fù)習(xí))NewLeon(新課)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀)

五、Homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試:半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí);每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考:半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次):將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶,下周上交。

2、錄制要求:首先讓學(xué)生和老師打招呼,接著報(bào)朗誦單元,然后錄作業(yè)內(nèi)容,最后與老師說再見。(如:Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正:

(1)書面記錄:邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程:

A:打招呼,先表揚(yáng)肯定,后提出錯(cuò)誤,注意錯(cuò)音的跟讀B:說悄悄話,增進(jìn)師生感情交流C:提出問題。

D:結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排:每月兩次的電話教學(xué),每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容:

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

2023初一英語上冊(cè)教案精選篇6

Unit5Doyouhaveasoccerball

本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡(jiǎn)單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù):一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目,并說明原因,目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞;二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動(dòng),并根據(jù)情況發(fā)出邀請(qǐng),學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答,掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用,了解用Let’s提建議的句型;三是寫作,把任務(wù)

一、二的完成情況寫成日記,進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。

語言目標(biāo):1,learnthenewwords:baseballsoccerball,have,tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2,DoyouhaveaTVYes,Ido./No,Idon’t.DotheyhavecomputerYes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerballYes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseballYes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問與回答;學(xué)會(huì)用let’s…句型提建議;能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因;

情感目標(biāo):能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光.重點(diǎn)難點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)詞匯:baseballsoccerball,have2.詞匯:tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型:DoyouhaveaTVYes,Ido./No,Idon’t.DotheyhavecomputerYes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerballYes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseballYes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點(diǎn):行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。Thechingstages:一,leadin:情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課

SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答,來學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法:

1.教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞,教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示:Ihaveafootba11.DoIhaveafootball自己回答:Yes,Id0.再問:DoIhaveabasketball自己回答:No,Idon’t.再使用其它物體詢問學(xué)生:DoIhave…

詢問學(xué)生:Doyouhave…詢問學(xué)生:Doeshe/shehave…詢問學(xué)生:Dotheyhave…

1.學(xué)生回答:Yes,youdo.№,youdon’t.學(xué)生回答:Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)生回答:Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.學(xué)生回答:Yes,theydo.No,theydon’t.2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對(duì)話練習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。

二,第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究

(1).播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞,并能畫出相應(yīng)的圖片,完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。

(2).引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答,可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式:

Doyouhave…Yes,Ido./No,Idon’t.1.聽lb部分的錄音,圈出所聽到的單詞,并畫出相應(yīng)的圖片,完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答。

(3).播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明順序,完成2a部分的教學(xué)任務(wù).(4).重新播放2a部分的錄音,要求學(xué)生將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來,并標(biāo)明順序,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。(5).引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬,以練習(xí)由助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu),可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式:

。Doyouhave…Yes,Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…Yes.he/shedoes./No,he/shedoesn’t.(6).引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容,并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息,從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。

??刹捎脦熒?dòng)(7).引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s…句型表示“提建議”帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式:Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well,let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.聽2a部分的錄音,選出他們所聽到的對(duì)話并標(biāo)明順序,完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)

4.重聽2a部分的錄音,將對(duì)話中所提到的球類和人物對(duì)應(yīng)起來,并標(biāo)明順序,完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5.Pairwork活動(dòng),完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬,以練習(xí)由助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。

6.觀察3a部分的圖畫和對(duì)話內(nèi)容,并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息,從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文,并根據(jù)短文內(nèi)容,填寫表格,然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動(dòng),完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文,并根據(jù)短文內(nèi)容,填寫表格,然后互相介紹自己的信息。

本課總結(jié)

本課采用了Discuionandgue和Claifying的學(xué)習(xí)策略,利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng),通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答,使學(xué)生學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句,同時(shí)學(xué)會(huì)使用Let’s…提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng),不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords:tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重點(diǎn)句型:DoyouhaveaTVYes,Ido./No.Idon’t.

DotheyhaveacomputerYes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerballYes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點(diǎn):由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答

Doyou/theyhaveaTVYes,I/theydo.No,I/theydon’t

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