二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-3《裝飾自己的名字》人教新課標(biāo)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)針對(duì)兒童的認(rèn)知及特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課題時(shí)著重考慮兒童的溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、自我表現(xiàn)能力以及審美能力等方面的特點(diǎn)。此次教學(xué)，教師將給學(xué)生展示不同的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)新等多種途徑，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意思維能力。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中采用了“從觀察到創(chuàng)作”的方法，讓學(xué)生通過(guò)與名字相關(guān)的主題，來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，既鍛煉了他們的觀察矚目能力，也激發(fā)了他們的想象和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解裝飾作品與名字的相關(guān)性；掌握色彩搭配、構(gòu)圖技巧和裝飾元素的表現(xiàn)方法；了解一些名字裝飾方案；能力目標(biāo)能夠通過(guò)不同的元素創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品；能夠通過(guò)欣賞不同元素的方式，思考自己的創(chuàng)作方向；培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、作品構(gòu)成等多方面的綜合能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容及步驟教學(xué)內(nèi)容：裝飾作品與名字的相關(guān)性；色彩搭配、構(gòu)圖技巧和裝飾元素的表現(xiàn)方法；一些名字裝飾方案。教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入（5分鐘）做一款地圖，讓學(xué)生標(biāo)出自己生活中經(jīng)常使用的名字。建議老師帶上大名鼎鼎的藝術(shù)家，如梵高。通過(guò)地圖導(dǎo)入讓學(xué)生了解到名字在我們生活中的重要性。第二步：欣賞（10分鐘）通過(guò)欣賞不同藝術(shù)品，讓學(xué)生了解裝飾元素和創(chuàng)作效果的差異。教師可以準(zhǔn)備9張圖片，每張圖片都有不同的元素和風(fēng)格，通過(guò)問(wèn)學(xué)生感受、品味，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類討論。第三步：模仿（30分鐘）學(xué)生在之前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中標(biāo)出來(lái)自己姓名中最喜歡的字，教師可以準(zhǔn)備一些名字裝飾的設(shè)計(jì)成品，通過(guò)圖片和實(shí)物讓學(xué)生了解裝飾作品與名字的相關(guān)性。教師可以示范如何改變圖形樣式、變換顏色、調(diào)整大小、空間布局等。然后，讓學(xué)生自己動(dòng)手模仿。第四步：創(chuàng)作（40分鐘）在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)了解了各個(gè)藝術(shù)流派之間的差異，也對(duì)名字與裝飾作品的關(guān)系有了較為全面的了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將運(yùn)用之前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，可以花一段時(shí)間設(shè)計(jì)一張更加個(gè)性化、獨(dú)具創(chuàng)意的裝飾名字的卡片?？ㄆ梢允橇Ⅲw的也可以是平面的，重要的是它要反映學(xué)生的個(gè)性。第五步：展示（5分鐘）如條件允許，引領(lǐng)同學(xué)用心選出部分最受自己喜歡的作品分享給課堂中的同學(xué)?；蛘咴诎嗉?jí)美術(shù)展中展示精品。借此機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生愉悅并展示成果。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)小組討論的質(zhì)量、學(xué)生作品的多樣性、表現(xiàn)力以及他們的創(chuàng)意能力，來(lái)評(píng)價(jià)本次教學(xué)的成果。同時(shí)可以記錄學(xué)生的表現(xiàn)、創(chuàng)意，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的認(rèn)可、鼓勵(lì)