語文四年級21課搭石課件

語文四年級21課搭石課件1、熟悉7個生字，會寫11個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看、生動描寫的方法，培育留心觀看、專心感受的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)從鄉(xiāng)親沒們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美；

2、學(xué)習(xí)從不起眼的事物中發(fā)覺美、感受美。

教學(xué)流程：

一、齊讀課題，談?wù)剬Υ钍牧私?。通過預(yù)習(xí)，你對搭石有哪些了解？

二、學(xué)習(xí)第一自然段

自讀本段，你明白了什么？人們是怎樣選擇、擺放搭石的？找出文中的詞語理解體會。

“平整方正”是為了讓人們……根據(jù)“兩尺左右”的間隔勻稱擺放是為了……從中感受鄉(xiāng)親們的和善、質(zhì)樸。

三、提綱挈領(lǐng)學(xué)習(xí)2——4自然段

在這漂亮的山村，搭石成了一道亮麗的風(fēng)景，讓我們睜大眼睛發(fā)覺美、一起來觀賞美。

1、指名分段讀二三四自然段，邊聽邊想象，說說你都見到了哪些漂亮的畫面。

2、生談自己發(fā)覺的'美

①老人準(zhǔn)時調(diào)整搭石

②一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石

③兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負(fù)過溪。

3、觀賞第一幅：讀段落想象，老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？選擇合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？滿足離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？

爭論后表演有感情地朗讀。

4、觀賞其次幅：聽讀，說說你看到了什么，聽到了什么？理解“緊走搭石慢過橋”，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，所以動作協(xié)調(diào)。配樂感情朗讀，讀中體會美妙情感。

5、觀賞第三幅：用自己喜愛的方式讀拿起筆發(fā)覺美、查找美。然后各抒己見。重點(diǎn)體會“理所當(dāng)然”感悟每一位鄉(xiāng)親都是這么做的，都具有無私奉獻(xiàn)精神。

四、用朗讀來理解最終的段落

在反復(fù)的朗讀中，悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

語文四班級21課搭石課件2

一、導(dǎo)入：

作為一個威海人，你喜愛我們的家鄉(xiāng)嗎?送幾幅美景給大家吧。(課件)美麗嗎?是啊，我們威海是多么的漂亮多嬌，我們多么寵愛我們的家鄉(xiāng)。(課件)這是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，同我們一樣，他也深深的愛著自己的家鄉(xiāng)，今日我們就跟隨劉章爺爺?shù)墓P觸，一起去訪問一下他的家鄉(xiāng)。今日我們一起來學(xué)習(xí)《搭石》。

二、字詞

汛期暴發(fā)猛漲間隔責(zé)備脫鞋綰褲

懶散平衡一行人清波漾漾人影綽綽

(單讀領(lǐng)讀齊讀)

三、導(dǎo)讀

1.根據(jù)你喜愛的方式快速讀課文，并想一想什么是搭石?(樂觀評價同學(xué)擅長讀書和思索)

試想一下，假如沒有搭石，人們怎樣過小溪?(人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必需脫鞋綰(wǎn)褲。)

什么是綰褲?(卷起)

當(dāng)你出工的時候怎么過?收工的時候要——趕集要——訪友要——來來去去都必需——

你有什么感受?(太麻煩)

有了搭石就就免去了這種麻煩，我們應(yīng)當(dāng)感謝搭石，帶著這種感謝之情一起來朗讀(進(jìn)入秋天——)

2.就是這么一般的石頭，在眼中卻是最美的風(fēng)景，細(xì)讀2——4自然段，畫出你認(rèn)為最美得句子，(朗讀并溝通)

假如你是那位老人，遇到搭石不穩(wěn)你要怎么做?

你是后來的過路人，走過老人重新搭好的搭石，會感受到什么?帶著這種感謝之情通過讀課文表現(xiàn)出來。(單讀比讀齊讀)

(齊讀)“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！?/p>

3.你還在哪里發(fā)覺了美?(3段)

今日老師也帶來了幾塊搭石，咱們現(xiàn)場走走吧。(現(xiàn)場表演)

你為什么走的快?(緊走搭石慢過橋)

你想不想超過他?

(三個人一起走表演)“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”

用課文中的一個詞表示(協(xié)調(diào)有序)

一行人走在大石上，不僅是一道漂亮的風(fēng)景，還是一首跳動的小詩。(課件配樂朗讀)

4、是啊，我們的生活中到處都存在這種美，一個謙讓的動作，一句簡潔的對不起，都能令人看到人間的美。可是我們的城市有時候卻也會消失和這種美相悖的情景：人行橫道上汽車和行人爭相過公路，公交站點(diǎn)人們蜂擁擠上車，收款臺隨便插隊，等等，看到這些，我們多么艷羨劉章爺爺家鄉(xiāng)的搭石。同學(xué)們，讓我們齊讀最終一段：

“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美妙的情感。”

5、要是面對面走搭石，又是一種怎樣的情景?

你有什么感受?

假如年輕人遇到老年人走搭石會是什么情景?

剛才讀的文字，有一個字令老師心頭一顫，哪個字?

做“伏”的動作。

這位年輕人，你用不用老人感謝?(反復(fù)問)

為什么大家都不用感