高三語文古代詩歌鑒賞-表達技巧課件

古代詩歌鑒賞

—表達技巧古代詩歌鑒賞1

目標指向1.了解古代詩歌常見的表達技巧及相關(guān)術(shù)語。2.掌握古代詩歌表達技巧的分析方法及答題步驟。目標指向1.了解古代詩歌常見的表達技巧及相關(guān)術(shù)語。2⑵分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。

⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？提問方式

⑴這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？⑵分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。

⑶詩3表達技巧1.表達方式2.修辭手法3.抒情方式4.表現(xiàn)手法5.行文結(jié)構(gòu)表達技巧的分類表1.表達方式2.修辭手法3.抒情方式4.表現(xiàn)手法5.行文結(jié)4表達方式敘述描寫:細描白描議論抒情:直接抒情間接抒情說明表達方式敘述5修辭手法修辭手法

比喻、擬人、借代、夸張、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、通感、用典對比襯托等修辭手法修辭手法比喻、擬人、借代、夸張、6其他表現(xiàn)手法其它寫作技巧：象征烘托渲染聯(lián)想想象點面結(jié)合欲揚先抑動靜結(jié)合虛實結(jié)合等其他表現(xiàn)手法其它寫作技巧：7結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志層層鋪墊首尾照應(yīng)開門見山先景后情結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志8表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明指出下面這首詩所用的表達方式。例：

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。（敘事）（議論）（抒情）表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明指出下面這首詩所用的表9記敘、議論、抒情、描寫

賦得暮雨送李曹韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹含遠滋。相送情無限，沾襟比散絲。分析是否恰當？尾聯(lián)將沾襟的別淚與散絲般的密雨交織起來，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景色巧妙地結(jié)合起來。詩人在尾聯(lián)爆發(fā)了自己的感情，一改含蓄，直抒胸臆，又用一個“比”把別淚和散絲交融在一起，使情與景妙合無縫。記敘、議論、抒情、描寫賦得10記敘、議論、抒情、描寫

如夢令

李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

分析是否恰當：作者采用直抒胸臆的手法，表達出對春光留戀和惋惜的傷感情緒。

不是直抒胸臆,而是以曲折婉轉(zhuǎn)的筆法勾勒了生活中的一個細節(jié)，真實地反映了作者的內(nèi)心世界記敘、議論、抒情、描寫如夢令李清照11白描本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。

全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。白描本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法12白描種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。白描種豆南山下,草盛豆苗稀。故人具雞黍,邀我至田家。131.描寫的角度桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。細雨魚兒出，微風燕子斜。數(shù)只船橫

浦口，一聲笛起山前。梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。色：香：形：聲：味：遙知不是雪，為有暗香來。記敘、議論、抒情、描寫1.描寫的角度桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。細雨魚兒出，微風燕14細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指文學作品中的人物,環(huán)境或者事件的某一局部,某一特征,某一細微之處的具體的深入的描寫.

細節(jié)描寫細節(jié)描寫是指文學作品中的人物,環(huán)境或者事件的某一局部15細節(jié)描寫秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？

詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。細節(jié)描寫秋思張籍詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要16

常見的修辭

171.比喻：詩詞當中經(jīng)常運用這一手法,以達到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。

詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1.比喻：詩詞當中經(jīng)常運用這一手法,以達到形象生動、化虛為實18

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。作用：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。

“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。

192.借代：是用相關(guān)事物來代替所要表達的事物的修辭方式。它不直接說出要說的任何事物。

征人怨

柳中庸歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

思考：第二句詩用了什么手法？

“馬策”和“刀環(huán)”都運用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。2.借代：是用相關(guān)事物來代替所要表達的事物的修辭方式。它不直203.擬人:它使得描繪生動形象，表意豐富。

新晴

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

詩中將南風人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。3.擬人:它使得描繪生動形象，表意豐富。21山園小梅北宋·林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。頸聯(lián)純屬虛寫，用“偷眼”這一擬人化的動作和“斷魂”的假設(shè)進一步襯托出梅的風情，表達了對梅花的喜愛之情，體現(xiàn)了詩人極豐富的想象力。山園小梅北宋·林逋頸聯(lián)純屬虛寫，用224.夸張：故意地對事物進行夸大或縮小的描寫，借以表達詩人異乎尋常的情感。

秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。4.夸張：故意地對事物進行夸大或縮小的描寫，借以表達詩人異乎235.對比:把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強烈的對比，使讀者感受得特別深切,蘊含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。5.對比:把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方24（1）下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，請指出并作簡要分析。（2）兩首詩詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情？題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。生

查

子歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。（1）下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，請指出并作簡要分25

兩首詩都采用了對比的手法，也都表達了極為相似的物是人非的感慨。（得分點）崔詩用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春偶遇和今日重尋不遇，雖同時同地同景但人不同的對比，把詩人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達了出來。（得分點）歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非，舊情難續(xù)的感傷直接表現(xiàn)出來。（得分點）兩首詩都采用了對比的手法，也都表達了極為相似的物是人266.用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。（1）用事——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

如：辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩人借助這些歷史事實，含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。

6.用典：即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既27（2）引用或化用前人詩句——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如：姜夔《揚州慢》“過春風十里，盡薺麥青青”“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫。娉娉裊裊十三馀，豆蔻梢頭二月初。

春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。

（2）引用或化用前人詩句如：姜夔《揚州慢》“過春風十28與諸子登峴山孟浩然

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

[注］羊公碑：后人為紀念西晉名將羊祜而建。

詩中寫到羊公碑，試分析其作用。作用:借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等。

引用典故，從登高所見到讀到羊公建立的功業(yè)，慨嘆時間飛逝，表達對自己功業(yè)無成的傷感和愁苦。與諸子登峴山孟浩然作用:借用歷史297.互文：

上下文中相對舉而獨立的兩個詞語在意義上互相補充、互相滲透,共同表達一個完整的意思。

萬壑樹參天，千山響杜鵑?！蹙S《送梓州李使君》

秦時明月漢時關(guān)——王昌齡《出塞》

主人下馬客在船——白居易《琵琶行》7.互文：上下文中相對舉而獨立的兩個詞語在意義上互相補充308.雙關(guān):在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。

竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

“同根生”既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達對曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強烈憤慨和控訴。

“晴”暗指感情的“情”。運用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理。8.雙關(guān):在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點，31賦比興

通俗地講，比就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。如《詩經(jīng).氓》“桑之未落，其葉沃若，于嗟鳩兮，無食桑葚”（第三章首句）“于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。”

比興：先以蔥蘢的茂盛的桑樹寫照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛情，把戀愛中的少女比作貪食而快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情，否則，結(jié)局悲慘，悔之晚矣。注：比興手法最早出現(xiàn)于《詩經(jīng)》。

賦比興通俗地講，比就是比喻，是對人或物加以形象的32例2《關(guān)雎》首章：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鳴的鳥比興，說明淑女是君子的好配偶例3《孔雀東南飛》開頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來激發(fā)讀者想象，使人不禁從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩、引起下面故事的作用。例2例333賦賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學者朱熹在《詩集傳》的注釋中說：“賦者，敷陳其事而直言之也?！薄笆芸椝?，十四學裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

賦賦：是直接陳述事物的表現(xiàn)手法。宋代學者朱熹在《詩集傳》的注3412.讀下面這首詩，完成①一③題。(7分)

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之

注釋:①選自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢:車前(草名)，可食。

②薄、言:都是語助詞，無實意。

③有:得到。

④掇:摘取、拾取。

⑤捋:成把地握取。

⑥袺:手持衣角盛物。

⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。(1分)

②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞動過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)

答:

③前人讀這首詩說:反復諷詠，"自然生其氣象"。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。（4分）

12.讀下面這首詩，完成①一③題。(7分)

芣苢①

3512.(7分)

①(1分)賦【評分參考】

本題答案具有唯一性，凡不答“賦”者皆不得分。

②(2分)通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。

【評分參考】

只要涉及動詞或動作的變換即可得分。僅答其他內(nèi)容不得分。

③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。

【評分參考】

勞動、唱歌、歡快是答案的三個要點，只要答出這三個要點的意思即給滿分，

要點不全者酌減1-2分，與這三個要點無關(guān)的回答不得分。

12.(7分)

①(1分)賦【評分參考】

本題答36虛實結(jié)合（虛實相生）虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念

1眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛

2景物為實，情感為虛

3形象為實，抽象為虛

4有限為實，無限為虛

虛實結(jié)合（虛實相生）虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念37蛙聲十里出山泉踏花歸去馬蹄香

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁

化虛為實，以實寫虛蛙聲十里出山泉踏花歸去馬蹄香問君能有幾多愁，恰似一江春水38塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山.

一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。塞上聽吹笛高適一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地39烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？

答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛

烏衣巷劉禹錫答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”40答題示例

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

這首詩主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，(步驟二)反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟三)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，表現(xiàn)了心中由飄泊引起的孤獨寂寞之情(步驟四)。答題示例早行陳與義41結(jié)論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細描，擬人，動靜結(jié)合等，給1分）2、該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。（如燕子的活潑可愛，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩中所蘊含的詩人情感。（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。結(jié)論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說出表現(xiàn)手法是什么42一、試題傳真：08年詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。一、試題傳真：08年詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。43參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情（1分）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。（1分）這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋的喜