家庭教育課件

今日事今日畢培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣今日事今日畢培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣案例

星期五下午，聰聰和丁丁一起高興的背著書包回家。一想到周末又可以和爸爸媽媽在一起，他倆心里甭提有多高興了。到了胡同口，兩個(gè)人該分手了。聰聰說(shuō)：“丁丁，咱們回家趕緊寫完作業(yè)，我寫完就去找你，咱們一起下棋，好嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”丁丁爽快地答應(yīng)了。丁丁回到家，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，他拿出作業(yè)本，準(zhǔn)備寫作業(yè)?？吹阶雷由戏诺奶枪?，丁丁忍不住邊寫作業(yè)邊吃起來(lái)。沒(méi)寫兩行，丁丁忽然想起，今天中央電視又要播出一部新動(dòng)畫片了，心想：不如一邊看電視一邊寫作業(yè)。案例

星期五下午，聰聰和丁丁一起高興的背著書包回家。一想到周

丁丁打開電視，很快就被精彩的節(jié)目吸引住了。不知不覺天漸漸地黑了。爸爸媽媽下班忙著做飯，丁丁又慢騰騰地寫起作業(yè)來(lái)，一會(huì)找尺子，一會(huì)找橡皮，一會(huì)又聽聽爸媽說(shuō)什么......。剛吃過(guò)晚飯，聰聰就來(lái)找丁丁，“丁丁咱倆下棋吧！”“可我的作業(yè).......先玩兒一小會(huì)兒吧。”兩個(gè)人下著棋，丁丁想著作業(yè)的事，心里總不踏實(shí)，所以總是輸棋。玩兒了一會(huì)兒，丁丁說(shuō)：“不玩兒了，不玩兒了，沒(méi)意思！咱們看電視吧?！眿寢寙?wèn)丁丁：“你的作業(yè)寫完了嗎？”丁丁說(shuō)：“沒(méi)呢，著什么急，我明天再寫吧，反正明天也不上學(xué)。”丁丁打開電視，很快就被精彩的節(jié)目吸引住了。不知不覺天案件分析

從上述案例中，我們發(fā)現(xiàn)丁丁沒(méi)有養(yǎng)成“今日事今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)精神不集中、拖拖拉拉，一邊寫作業(yè)一邊想著干別的事，還影響了休息和娛樂(lè)。案件分析從上述案例中，我們發(fā)現(xiàn)丁丁沒(méi)有養(yǎng)成“今孩子辦事拖拉的主要原因一、孩子的年齡特征孩子與成年人的差別之一就是神經(jīng)系統(tǒng)的整體綜合能力發(fā)展未完善，注意力不集中、容易分心，他們不能抑制來(lái)自環(huán)境的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)刺激，就像案例中的丁丁，在糖果和電視的“誘導(dǎo)”下，不可能將自己的全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。孩子辦事拖拉的主要原因一、孩子的年齡特征二、家庭環(huán)境

家庭內(nèi)部沒(méi)有安心學(xué)習(xí)的環(huán)境是孩子辦事拖拉的重要誘因。（家庭必要的監(jiān)控、糖果、電視等環(huán)境的誘因，讓一個(gè)一年級(jí)的孩子戰(zhàn)勝這些誘因是不可能的。）三、家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式

有些家長(zhǎng)生活懶散，做事拖拉，這也會(huì)潛移默化的影響到孩子。還有的家長(zhǎng)喜歡“鞭打快?！保诤⒆油瓿勺鳂I(yè)后，布置一些超量額外的作業(yè)，孩子為了不做家長(zhǎng)留的作業(yè)，自然而然就熬時(shí)間對(duì)付家長(zhǎng)。二、家庭環(huán)境四、孩子的學(xué)習(xí)能力有些孩子做作業(yè)拖拉，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，效率低下，這與其自身的學(xué)習(xí)能力有關(guān)。當(dāng)然，注意力是最基礎(chǔ)的，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，注意力不佳的孩子，干什么事都三心二意。五、孩子對(duì)作業(yè)的興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，當(dāng)一個(gè)人對(duì)所做的事感興趣，做事效率自然就高，反之則下降。家庭作業(yè)單調(diào)重復(fù)，缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，致使做作業(yè)磨蹭。四、孩子的學(xué)習(xí)能力六、睡眠不足

睡眠不足，自然精神狀態(tài)不佳，做事迷迷糊糊，效率低下。形成惡性循環(huán)。七、不良的自我管理習(xí)慣有些孩子由于沒(méi)有養(yǎng)成自我管理習(xí)慣，自我約束能力不夠，放學(xué)回家后總想找個(gè)理由或者借口不寫作業(yè)，做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉。八、缺乏良好的學(xué)習(xí)策略做什么事都有竅門，寫作業(yè)也不例外。先寫什么、后些什么，這里面有個(gè)學(xué)習(xí)策略問(wèn)題六、睡眠不足你了解自己的孩子嗎？1、你的孩子是否一邊聽音樂(lè)或者聽電視，一邊做作業(yè)？2、你的孩子是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)？3、你的孩子寫作業(yè)字跡很潦草嗎？4、你的孩子是否有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣？5、你的孩子寫作業(yè)時(shí)是否總用橡皮擦來(lái)擦去？6、你的孩子是否會(huì)出現(xiàn)晚上做作業(yè)沒(méi)有完成第二天一大早起來(lái)做作業(yè)的情況？7、你的孩子做作業(yè)需要經(jīng)常督促或是提醒嗎？8、即使有喜歡的電視節(jié)目，你的孩子也是先完成作業(yè)在看嗎？9、你的孩子有做完作業(yè)再自己檢查一遍的習(xí)慣嗎？10、你的孩子有自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？你了解自己的孩子嗎？1、你的孩子是否一邊聽音樂(lè)或者聽電視，一建議:“今日事今日畢”，當(dāng)天作業(yè)的作業(yè)一般都是復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。家長(zhǎng)不妨從以下幾個(gè)方面入手：一、教育孩子珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下要培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的良好習(xí)慣，首先要讓孩子知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。（世界上最快而最慢，最長(zhǎng)而最短，最平凡而最寶貴，最容易忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間）盡管懶惰是人的天性，但是如果事事偷懶、意志薄弱，最終將一事無(wú)成。建議:二、勤奮努力，“不做寒號(hào)鳥”

冬天快到了，喜鵲整天東尋西找回枯枝，忙著壘巢，準(zhǔn)備過(guò)冬。寒號(hào)鳥卻整天飛出去玩，累了就回到崖縫里睡覺。喜鵲勸它快壘巢，它說(shuō)：“太陽(yáng)暖和，正好睡覺?！倍斓搅耍坦堑暮L(fēng)呼呼的刮著。喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻在冰冷的崖縫里，凍得直打哆嗦，悲哀的說(shuō):“寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”第二天，風(fēng)停了，太陽(yáng)又暖烘烘的。喜鵲又勸寒號(hào)鳥快壘窩。寒號(hào)鳥伸伸懶腰說(shuō):“太陽(yáng)暖和，得過(guò)且過(guò)?！焙D月，大雪紛飛，崖縫里冷的像冰窖，寒號(hào)鳥在半夜里凍死了。

家長(zhǎng)要教育孩子克服那種“得過(guò)且過(guò)”的懶漢思想，要勤于鍛煉，使自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。不然一事無(wú)成。無(wú)論做什么都要馬上行動(dòng)，千萬(wàn)不要優(yōu)柔寡斷，今天拖明天，明天拖后天。還要使孩子從小就懂得按時(shí)完成作業(yè)，不能應(yīng)付老師檢查，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。二、勤奮努力，“不做寒號(hào)鳥”三、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)的孩子注意力集中的時(shí)間是短暫的，一般只能維持在10分鐘左右。如估計(jì)作業(yè)時(shí)間為一小時(shí)，可以分成3個(gè)20分鐘，讓孩子學(xué)習(xí)一會(huì)休息一會(huì)，可以聽聽音樂(lè)做做游戲，但不能看喜歡或有吸引力的電視節(jié)目。三、科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。四、強(qiáng)化監(jiān)督，貴在堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天能形成的，它需要家長(zhǎng)經(jīng)常性的檢查，督促。要形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)一定要細(xì)水長(zhǎng)流，不斷線，堅(jiān)持每天檢查。家長(zhǎng)給孩子留的課外作業(yè)要定額，只要完成這個(gè)，剩下的時(shí)間自由支配，定額應(yīng)該跟孩子協(xié)商，盡量得到孩子的認(rèn)可，作業(yè)量要適中。（量大量小都不行）五、重視反饋，及時(shí)強(qiáng)化反饋就是家長(zhǎng)對(duì)孩子行為的評(píng)價(jià)，（表?yè)P(yáng)、批評(píng)、懲罰）及時(shí)反饋可以使孩子良好的行為得到強(qiáng)化和鞏固，而不良的行為得到抑制和消除。強(qiáng)化要及時(shí)，就事論事，不能總翻舊賬。四、強(qiáng)化監(jiān)督，貴在堅(jiān)持六、提升學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)自律意識(shí)孩子由于年齡小、注意力不穩(wěn)定、自控力較差，做事往往有頭無(wú)尾，所以，要根據(jù)以上特點(diǎn)，從孩子的生活習(xí)慣入手，先提出小的要求，孩子能做的、會(huì)做的事情讓孩子大膽去做，同時(shí)在做的過(guò)程中給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，通過(guò)一些努力就能完成任務(wù)，久而久之，孩子就會(huì)逐步學(xué)會(huì)控制、約束自己的行為，完整的做好每一件事。七、優(yōu)化家庭環(huán)境，家長(zhǎng)以身作則孩子容易受到外界的影響。孩子寫作業(yè)的小桌要整潔，上面不要放糖果或其他分散孩子注意力的物品，更不要把電視機(jī)放一旁，孩子寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)要自覺地不看電視、不大聲喧嘩，不要一會(huì)喊孩子做這、一會(huì)做那。另外，在生活中，家長(zhǎng)自身做事要有始有終，雷厲風(fēng)行，不要拖拖拉拉，必須給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。六、提升學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)自律意識(shí)八、避免加壓太大，保證孩子睡眠家長(zhǎng)應(yīng)該在做作業(yè)的方法和策略上對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用先易后難的學(xué)習(xí)策略，不鉆牛角尖，而不應(yīng)該在作業(yè)量上做文章。還要避免孩子熬夜，保證孩子睡眠充，能夠以良好的精神狀態(tài)投入第二天學(xué)習(xí)。大作業(yè)下面的作業(yè)，為孩子盡快形成良好的作業(yè)習(xí)慣而確立，家長(zhǎng)每天抽出10分鐘來(lái)與孩子共同完成，培養(yǎng)一個(gè)做事認(rèn)真、懂得自律、能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的好孩子。八、避免加壓太大，保證孩子睡眠第一階段：

一、一道為順利完成作業(yè)做準(zhǔn)備

1、布置一張作業(yè)桌。2、每天詢問(wèn)課堂表現(xiàn)和作業(yè)布置。3、做作業(yè)前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并完成喝水上廁所等準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、家長(zhǎng)要對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行如實(shí)記錄，表現(xiàn)好打√，表現(xiàn)不好打×，并對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，但以表?yè)P(yáng)為主。

做作業(yè)習(xí)慣第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天不做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事不分心書寫速度自我檢查完成時(shí)間走動(dòng)次數(shù)第一階段：

一、一道為順利完成作業(yè)做準(zhǔn)備

1、布置一張作業(yè)桌第二階段：

（按時(shí)完成作業(yè)、縮短作業(yè)時(shí)間、獨(dú)立完成作業(yè)，提高準(zhǔn)確率、字跡工整、書寫清楚）做作業(yè)習(xí)慣第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)時(shí)間較昨天縮短量不做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)確度高自我檢查字跡清楚、書寫工整第二階段：

（按時(shí)完成作業(yè)、縮短作業(yè)時(shí)間、獨(dú)立完成作業(yè)，提高第三階段（此時(shí)孩子基本形成了按時(shí)完成作業(yè)，態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、自