高中語文-外國小說欣賞專項復習課件

外國小說欣賞專項復習外國小說欣賞專項復習1敘述場景主題人物情節(jié)結(jié)構(gòu)情感虛構(gòu)《外國小說欣賞》的知識體系敘述《外國小說欣賞》的知識體系2【考點梳理】：理解敘述角度、敘述人稱及其表達效果（作用）話題：敘述【考點梳理】：理解敘述角度、敘述人稱及其表達效果（作用）話題3敘述角度小說要有一個講述故事的人（“敘述者”），可以是作者，也可以是小說中的人物。敘述角度就是小說中故事的“敘述者”的觀察角度，可分為全知視角和有限視角。敘述角度小說要有一個講述故事的人（“敘述者”），可以是作者，4上帝俯瞰——全知視角特點：敘述者是作者（或作者的化身），全知全能，無所不在，了解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理及命運。為了更清楚地向讀者講述故事，在敘述故事的過程中會加入自己的評論及對人物心理的描寫。好處：視角比較開闊，講述靈活自由，讀者在閱讀時對信息清楚了然，不必勞神費心，苦思冥想。凡人目光——有限視角

特點：敘述者是小說中的某個人物，講究含蓄、隱藏，只了解故事的部分情節(jié)。

好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動性，主動參與，全心投入，調(diào)動自己的知識、經(jīng)驗和想象力。上帝俯瞰——全知視角5敘述人稱第一人稱——“我”——有限視角特點：“我”既是故事情節(jié)的講述者又是其中的參與者、見證者、親歷者。好處：真實親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒情。不足：局限于敘述人的所見所聞，受到一定限制。舉例：比如《孔乙己》中，通過小學徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，從而展現(xiàn)世態(tài)的炎涼，孔乙己命運的可悲。安排一個“我”做目擊者，這就比用第三人稱更為真實地揭示人物的遭際命運。

敘述人稱第一人稱——“我”——有限視角6敘述人稱第三人稱——“他”——全知或有限視角特點：敘述人站在故事外部，以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可無限。好處：敘述自由，超越時空，無所不知。不足：敘述缺乏親切感，使小說與讀者之間產(chǎn)生距離。舉例：《紅樓夢》的敘述者是一塊頑石，是一個全知全能的敘述者，對每個人物的心理和命運無所不知，從皇公貴族到男仆丫環(huán)，上下不下數(shù)百人，可以說是當時封建社會的一個縮影，因此，就它反映生活的廣度和時間的跨度來說，都不可能是小說中某一個人物所能感知了解和經(jīng)歷的。敘述人稱第三人稱——“他”——全知或有限視角7第二人稱問題小說用第二人稱“你”來敘述的情況很少見，嚴格上說不是一種敘述角度而是小說中的一個人物。用“你”，傾注的是敘述者對這個人物一種情感，拉近了敘述者和人物的距離，便于對話，便于抒情，有呼告效果，可加強感染力；用于物，有擬人化效果。第二人稱問題小說用第二人稱“你”來敘述的情況很少見，嚴格上說8【命題形式】小說采用的是什么敘述視角（或人稱）？這樣的敘述視角（或人稱）能夠取到怎樣的表達效果？等等?！究键c糾錯】混淆敘述視角與敘述人稱；不能結(jié)合具體文本回答敘述視角與敘述人稱相應的表達效果。【答題要領】準確識別敘述視角與敘述人稱，對敘述視角或人稱的表達效果進行分點作答，要能結(jié)合文本進行具體分析。【命題形式】9鞏固練習說說下列文學作品的敘述方式及表達效果。《橋邊的老人》《炮獸》鞏固練習說說下列文學作品的敘述方式及表達效果。10《橋邊的老人》敘述方式：第一人稱、有限視角表達效果：①“我”作為故事的講述者，給我們一種“親歷”的感覺，放佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道，增加親切感和真實感；②小說中沒有一句帶有情緒化的語言，更多的顯示故事而不是講述故事，顯得比較客觀，③“我”講述的只是自己的所見所聞，對其他人物的感受只能推測，使讀者能夠發(fā)揮主動性，挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵，比如老人在戰(zhàn)爭中的命運及情感都要讀者自己去揣摩玩味?！稑蜻叺睦先恕窋⑹龇绞剑旱谝蝗朔Q、有限視角11【考點梳理】：掌握場景的功能話題：場景【考點梳理】：掌握場景的功能話題：場景12場景（場面描寫）：由人物、事件和環(huán)境組成。場景的5個功能：①給全篇“定調(diào)”（情感基調(diào)、敘述基調(diào)）。（場景出現(xiàn)在小說開頭）②營造意境與渲染氣氛。③導引人物出場。（場景出現(xiàn)在人物出場前）如果置于小說的某個情節(jié)，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。④揭示人物的性格。（場景置于人物的描寫之中）⑤作為象征。（某個場景作為小說的主背景）

場景（場面描寫）：由人物、事件和環(huán)境組成。13【命題形式】小說的描寫了某某的場景，這樣寫有什么作用？結(jié)合全文，請簡要分析。等等?！究键c糾錯】不結(jié)合文本進行具體分析，生搬硬套場景功能；作答時遺漏要點。【答題要領】主要從場景對于氛圍、情節(jié)和人物等角度切入思考，要結(jié)合具體文本的具體位置進行具體分析，最好分點作答?！久}形式】14以《炮獸》為例：1.給全篇定調(diào)。小說開頭炮獸肆虐的緊張氣氛，給小說定下了悲劇的調(diào)子。2.營造意境與渲染氣氛。小說開頭炮獸肆虐的場景描寫，渲染出了緊張、急迫的氣氛，寫出了情勢的險惡。3.導引人物出場。小說開頭炮獸肆虐的場景寫船員的渺小怯懦與束手無策，寫勇士的臉色發(fā)青、猶豫不決，就是為了引出面色嚴峻、臨危不亂的神秘老人。4.揭示人物的性格。老人智取大炮的場景，揭示出老人智勇雙全、堅毅果敢的性格；賞功罰罪的場景則揭示出老人賞罰分明、剛毅堅定的性格。5.作為象征。文中大海的風暴、船上的劫難，都象征了命運所面臨的威脅和兇多吉少、不可預測的未來。以《炮獸》為例：15鞏固練習

在那掃蕩的日子里，樹林里像集市一般熱鬧非凡。山間小路以外的灌木叢和樹林中，趕著母牛和小牛的人家，牽著山羊的老太婆和抱著大鵝的小姑娘比比皆是。更有甚者，有人連逃難的時候還帶著家兔。說說《牲畜林》第一段的場景描寫的作用。鞏固練習在那掃蕩的日子里，樹林里像集市一般熱鬧16①不僅交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境，還交代了德國鬼子前來掃蕩的社會環(huán)境；②寫“樹林里像集市一般熱鬧非凡”，渲染了一種歡樂的氣氛，給全篇定下了輕松、歡快的調(diào)子。③深化了主題，突出了人們戰(zhàn)勝法西斯的樂觀主義精神。①不僅交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境，還交代了德國鬼子前來掃蕩的社17風景（自然環(huán)境）描寫的作用1、營造氛圍，渲染氣氛例如：《祝?！分械沫h(huán)境描寫灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光?！秩玖顺翋?、壓抑的氣氛，暗示了祥林嫂悲慘的命運。2、交代背景

《藥》里面寫黎明前最黑暗時刻的景物：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著”。——不僅交代了自然環(huán)境，還暗示了清末極其黑暗的時代特征。風景（自然環(huán)境）描寫的作用1、營造氛圍，渲染氣氛183、襯托人物心情①王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！枥L了溫暖清新的春天景色，但朋友卻要遠離，以樂景襯哀情，更加突出了詩人送別朋友的哀傷之情。（反襯）②馬致遠《天凈沙·秋思》通過蕭條、凄涼的秋景，來襯托遠在天涯之人內(nèi)心傷感斷腸的羈旅之愁。（正襯）4、推動情節(jié)發(fā)展《林教頭風雪山神廟》一文中的風雪描寫：因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會在沽酒途中看到山神廟。也正因為風雪很大，陸謙一伙才會到附近的山神廟暫避風雪，林沖才得以隔著門洞悉奸人的陰謀。于是林沖掇開石頭，血刃仇人，并將陸謙剜心。

5、表現(xiàn)地域特色，孕育美感3、襯托人物心情19鞏固練習：《安東諾夫卡蘋果》中開頭蘋果豐收的風景描寫和結(jié)尾雪地狩獵的風景描寫，在全文起了什么作用？開頭蘋果豐收的描寫渲染了歡快喜悅的豐收氣氛；襯托了我對往昔美好生活的留戀之情。結(jié)尾雪地狩獵的描寫,營造了一種蕭瑟荒涼的意境,

表現(xiàn)出貴族的沒落。作者將往昔歡快之景與今日蕭瑟之景同時呈現(xiàn),在今昔對比中，在對昔日美好生活的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，表達對時世變遷的惆悵和感傷。鞏固練習：《安東諾夫卡蘋果》中開頭蘋果豐收的風景描寫和結(jié)尾雪20話題：主題【考點梳理】：探究復雜多義的小說主題話題：主題【考點梳理】：探究復雜多義的小說主題21所有的小說都是有主題的，寬泛意義的主題稱為“母題”，例如“生與死”“愛與恨”“美與丑”等都是小說家寫不厭的“母題”。作家寫作小說的目的不外兩種：講故事或講道理。小說忌諱“主題鮮明”，主張“形象大于思想”，小說的主要功能是敘事而不是說理，小說通過形象將“理”蘊涵其中。羅蘭·巴特說：“作品一旦產(chǎn)生，作者就死了?！?/p>

說的正是小說主題具有復雜多義的特點。但是小說主題的復雜性和多義性并不是無邊界的，讀者對小說主題的把握應該相對合理而不能離譜地誤讀。盡管“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，但讀者讀出的畢竟還應該是哈姆雷特。那么，如何把握小說相對合理而復雜多義的主題而不至于被認為是誤讀呢？所有的小說都是有主題的，寬泛意義的主題稱為“母題”，例如“生22從三個方面把握主題①分析小說的情節(jié)和人物形象；②分析環(huán)境描寫，從而進一步理解人物在特定的時代背景和自然環(huán)境下所產(chǎn)生的思想性格；③分析小說精巧的構(gòu)思。從三個方面把握主題①分析小說的情節(jié)和人物形象；23【命題形式】小說到底告訴了我們什么？聯(lián)系這篇小說，你有怎樣的人生啟迪？“世界本身就是一個謎，它有許多種解”，小說最忌諱主題鮮明，請結(jié)合你的閱讀體驗，探究這篇小說的可能有的多種主題。等等?！究键c糾錯】沒有對小說進行整體把握，只從局部某一點草率作答，導致片面理解甚至誤解小說主題；不聯(lián)系文本具體分析，而是居高臨下作架空分析；對主題的分析不到位，不能自圓其說?！敬痤}要領】主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關系，多角度思考問題，分點回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說。【命題形式】24話題：人物【考點梳理】：學會分析概括人物形象話題：人物【考點梳理】：學會分析概括人物形象25人物是小說的三要素之一。貼著人物寫，就是貼著人物的心理寫，貼著人物的言行寫。所以分析小說，要注意體會人物的內(nèi)心和言行。（注意分析教讀課文里的人物如娜塔莎、丹柯、朱阿等）扁平人物是類型人物或漫畫人物，如《變色龍》里的奧楚蔑洛夫。圓形人物性格較為復雜，往往都是多義與多變的人物。比如娜塔莎。人物個性化和類型化，在現(xiàn)代小說里人物開始退隱。卡夫卡《城堡》和《審判》里的人物都叫K，性格也當然無存。

人物是小說的三要素之一。貼著人物寫，就是貼著人物的心理寫，貼26分析人物描寫

1．正面描寫：語言、行動、外貌、神態(tài)、心理描寫。2．側(cè)面描寫：環(huán)境描寫、其他人物的襯托。分析人物描寫

27【命題形式】具體說來，大致包括三種題型：①指認小說對人物進行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特征，③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）?！究键c糾錯】對人物形象的塑造方法不甚了了；不能結(jié)合具體的細節(jié)進行分析概括；對人物形象的概括不全；對人物的評價欠妥。【答題要領】一般可從四方面去把握：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價?！久}形式】28話題：情節(jié)【考點梳理】：了解情節(jié)運行方式和安排技巧話題：情節(jié)【考點梳理】：了解情節(jié)運行方式和安排技巧29情節(jié)運行的方式：1、基本模式：發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局。（注意倒敘）2、搖擺。即通常所說的“一波三折”，大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。3、出乎意料又在情理之中。小說的結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻又不能不承認又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。

高中語文-外國小說欣賞專項復習ppt課件30情節(jié)安排的技巧：⑴懸念：不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待，為情節(jié)的高潮蓄積力量。（小說開頭）⑵突轉(zhuǎn)（突發(fā)性事件）：突轉(zhuǎn)即情節(jié)演進的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運往往由此而改變。情節(jié)安排的技巧：31【命題形式】文中畫線部分的情節(jié)敘述，采用了哪種小說手法？請簡述其特點?？v觀全文，這樣的情節(jié)安排有哪些好處？等等?！究键c糾錯】對情節(jié)運行方式的判斷不準；不能辨識小說的情節(jié)安排技巧；遺漏答題要點?！敬痤}要領】閱讀文本時，要先把握小說的大致情節(jié)，然后分析其運行方式，概括各部分所敘述的相應情節(jié)內(nèi)容。有時候還要把握情節(jié)對于結(jié)構(gòu)、人物或主題的作用?！久}形式】32話題：結(jié)構(gòu)【考點梳理】：掌握常見的幾種小說結(jié)構(gòu)模式話題：結(jié)構(gòu)【考點梳理】：掌握常見的幾種小說結(jié)構(gòu)模式33三種常見結(jié)構(gòu)模式：1、“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。2、生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。如《半張紙》。3、按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。如《墻上的斑點》。三種常見結(jié)構(gòu)模式：34【命題形式】小說作者是位有獨特創(chuàng)作風格的作家，請簡要分析小說在結(jié)構(gòu)上的特點。等等?！究键c糾錯】對小說的幾種結(jié)構(gòu)模式特點辨識不清；不能結(jié)合文本具體分析?！敬痤}要領】對結(jié)構(gòu)的分析先整體分析小說屬于情節(jié)性小說、生活橫斷面式小說還是心理小說，從而辨識該小說屬于何種結(jié)構(gòu)模式，然后結(jié)合文本簡要分析其結(jié)構(gòu)安排的特點及其藝術(shù)效果。【命題形式】35《牲畜林》中“延遲”法的作用延遲法的反復使用，使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，使得各種牲畜得以接連出場，表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神，還顯露出戰(zhàn)爭的嚴酷性。

《牲畜林》中“延遲”法的作用36話題：情感【考點梳理】：體悟小說情感及其處理方式

話題：情感【考點梳理】：體悟小說情感及其處理方式37文學是情感的產(chǎn)物。相對于詩歌、散文，小說處理情感的方式尤具有其獨特之處：

1、節(jié)制勝于放縱：小說在處理情感上，不宜飽滿和激烈，適當?shù)碾[忍和節(jié)制，讓小說情節(jié)和人物自己說話，會起到更好的效果。

2、蓄勢待發(fā)：小說的情感講究醞釀，保持一種蓄勢待發(fā)的態(tài)勢，飽滿有力，卻停留在將要滿溢而未滿溢的狀態(tài)。體會小說的情感，需要讀者用心揣摩作者對情感處理的藝術(shù)，關注細節(jié)，品味語言。文學是情感的產(chǎn)物。相對于詩歌、散文，小38【命題形式】小說表現(xiàn)了怎樣的情感，結(jié)合文本具體說說它是如何表現(xiàn)這些情感的？小說里的人物具有高尚的情懷，請作具體分析。等等。【考點糾錯】不能深入文本準確把握文本所蘊含的情感；對小說情感的處理方式把握不準；【答題要領】小說情感的把握，主要關注細節(jié)、情節(jié)與情感的關系，情感與人物的關系以及情感與主題的關系。具體的作答還須聯(lián)系具體文本作具體分析。【命題形式】39話題：虛構(gòu)【考點梳理】：理解虛構(gòu)對于小說的重要意義話題：虛構(gòu)【考點梳理】：理解虛構(gòu)對于小說的重要意義40虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說。小說中的真實是一種想象和虛構(gòu)的真實，是一種真實的謊言。小說最終表達的不是某種事實，而是一種內(nèi)心的真實，一種具有審美魅力的真實。藝術(shù)的真實固然與生活的真實有關，但藝術(shù)的真實絕不等于生活的真實。例如：《沙之書》、《騎桶者》虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說。小說中的真實是一種想象41【命題形式】這篇小說顯然是一個虛構(gòu)的故事，請?zhí)骄科涮摌?gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果。等等?！究键c糾錯】誤把小說的故事等同于現(xiàn)實世界的事實；對虛構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段不甚了了。不能很好把握小說虛構(gòu)了什么、怎樣虛構(gòu)以及為何要這樣虛構(gòu)等問題?！敬痤}要領】從情節(jié)、細節(jié)或人物本身分析小說所虛構(gòu)的內(nèi)容，分析小說通過想象、夸張、變形等手段營造的或映射或荒誕的藝術(shù)效果，從而更深地揭示小說的特定主題?！久}形式】42小說整體閱讀技巧第一步：讀懂小說，理清情節(jié)思路；第二步：分析小說人物，抓住小說人物言行、心理，在特定環(huán)境（時代背景）下解讀塑造該人物的意義；第三步：分析小說的環(huán)境，歸納環(huán)境的特點和環(huán)境的作用（重點是環(huán)境對情節(jié)推動的作用、人物塑造的作用和主題深化的作用）。第四步：認真品讀小說的語言，分析某些詞、句在文中的作用，比如對塑造人物、表現(xiàn)環(huán)境、深化主題上的作用，學會鑒賞評價。

小說整體閱讀技巧第一步：讀懂小說，理清情節(jié)思路；43小說《砷》的作答與糾錯分析小說《砷》的作答與糾錯分析4412.小說第一段交代“帶著各種物品來化驗的人很多”，這有什么作用，請簡要說明。（3分）

【參考答案】①交代當時社會背景（1分）②與主人公形成對比，突出人物形象（1分）③為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（1分）12.小說第一段交代“帶著各種物品來化驗的人很多”，這有什么45【學生作答】1、說明了工作情況，也突顯了鞋匠的與眾不同。2、說明了“我”見過很多不同種類的人，襯托出老頭的特殊，說明老頭有著別人沒有氣質(zhì)，為下文作了鋪墊。3、寫出了很多人害怕上當，當時社會的詭計多端，爾虞我詐；寫出在眾多顧客中，只有那“老頭”給“我”留下深刻印象?！惧e因分析】1、太簡單，遺漏了兩個要點。2、“說明老頭有著別人沒有氣質(zhì)”的表述相當費解；對關鍵句“帶著各種物品來化驗的人很多”前后文關注不夠，該語段其實重點交代的是社會背景問題。3、表述不夠?qū)I(yè)，只是事實描述，缺乏概括與提煉，遺漏了一個要點?！緦W生作答】46【糾錯心得】1、作答主觀表述題要盡量根據(jù)分值來布點，學會多角度思考問題，避免遺漏要點，導致無謂失分。2、主觀表述要避免出現(xiàn)像“說明老頭有著別人沒有氣質(zhì)”這樣費解而沒有頭腦的話，這樣極其容易遭到扣分。3、主觀作答要結(jié)合具體文本進行事實描述，但也要有概括和提煉性的話，要用相對專業(yè)的術(shù)語來回答。【糾錯心得】4713.文中兩處畫橫線句，表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理？（3分）

【參考答案】從容自信（1分），識破對方陰謀的自得（言之成理即可）（2分）13.文中兩處畫橫線句，表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理？（3分）48【學生作答】1、第一處：面對事情的從容。第二處：知道情況后的自信、從容。2、表現(xiàn)了老頭無憂無慮，從容自若，與世無爭，自信滿滿的那種面對生活的態(tài)度。3、從容、淡定地面對生活，“老頭”表現(xiàn)出不緊不慢的高貴氣質(zhì)，“電梯”也是現(xiàn)代化的象征，表示老人不被現(xiàn)代化設備和日益險惡的人心所動搖?！惧e因分析】1、誤解題干意思，題干未說分別作答，那么回答時不必分開第一處第二處；兩點意思重復，只能給一個要點的分。2、作答較好，如果能夠再聯(lián)系文本進行簡要分析可得滿分。3、指出電梯的象征義，回答新穎。但這一作答指向的卻是人物形象、品質(zhì)和性格，不屬于表現(xiàn)“心理”的詞，與題干要求不甚吻合?！緦W生作答】49【糾錯心得】1、作答一定要有很強的讀題意識，要認真揣測題干意圖，按照題干要求來作答。2、回答時盡量聯(lián)系文本作簡要分析。3、不要將人物“心理”等同于人物形象、性格或品質(zhì)。【糾錯心得】5014.小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（4分）

【參考答案】“我”是貫穿全文的線索，（1分）增強故事的真實性，（1分）借“我”的視角來寫鞋匠，構(gòu)思新穎獨特。（1分）14.小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（4分）51【學生作答】1、“我”因從事化驗而與鞋匠相遇，從而引出鞋匠的故事；也因為“我”的視角，使小說更真實。2、“我”在文中將“老頭”的事一部分一部分串聯(lián)起來。通過與“老頭”的交流，將老頭的品質(zhì)展現(xiàn)于讀者面前。3、“我”是小說中的一個人物，通過“我”的敘述推進小說，用有限視角將故事呈現(xiàn)給讀者，顯得有真實感、故事感，并能引發(fā)讀者思考?！惧e因分析】1、作答的第一個要點失誤在于未對文章作整體把握，“我”不止是一個引子作用，而是貫穿于全文，是“線索人物”；“我”是第一人稱敘述，使得文章更為真實是其要點。作答是還要想到小說為何采用第一人稱，它在構(gòu)思上有何特別的表達效果。2、回答2問題較大，可以看出這位考生對“敘述”這個話題知識的掌握是非常欠缺的。3、回答3相對專業(yè)，但扣點不夠到位，影響得分。【學生作答】52【糾錯心得】1、把握敘述人稱與敘述角度，首先要掌握“敘述”這個話題知識，就表達作用而言，主要把握敘述人稱與敘述角度選擇的效果與局限。此外，還可以考慮行文構(gòu)思上的作用。2、教材八個話題知識的掌握程度是作答的關鍵，一定要重視。3、作答布點要周全。【糾錯心得】5315.高爾斯華綏《品質(zhì)》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他們在激烈的市場競爭中失敗了，請分析公格斯拉兄弟與本篇中的“他”形象上的相同點與不同之處。（5分）

【參考答案】相同點：都熱愛自己的制鞋工作，重質(zhì)量，講誠信，而且都很有耐心；（2分）不同點：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競爭意識，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關系比較好，在競爭中始終能保持積極的心態(tài)。（3分）15.高爾斯華綏《品質(zhì)》中的主人公格斯拉兄弟也