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人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第三作業(yè)課件人教部編版九級語文上冊第1.選項與題干的關(guān)系選項與題干構(gòu)成完整語句,避免沒有思維含量的選項。題干一般是由不完全的陳述句組成,所以選項應(yīng)能夠直接回答問題或者將不完全陳述句補充完整,構(gòu)成完整語句。2.運用排除法,如果正確答案不能一眼看出,應(yīng)首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案。盡可能多排除一些選擇項,就可以提高選對答案而得分的概率。3.一是根據(jù)題目要求,從合適的角度進行分類;二是要注意與題干進行對比,通過對比尋找出錯誤的選項,以縮小選擇范圍。4.選擇題正是由于其選項可以檢測考生的認知水平,所以在測量中被廣泛應(yīng)用。5.在選項設(shè)計時,選項之間要避免同義項的出現(xiàn),同時還應(yīng)做到干擾項能反映出考生的典型錯誤,包括知識、能力與價值觀等。6.獲取和解讀地理信息是高考四項基本能力之一,也是基礎(chǔ)能力要求。近幾年的高考地理試題材料閱讀量有所增加,表明對學生獲取和解讀地理信息能力要求提高,準確答題需要全面獲取材料中的信息,理解問題情境,進而全面把握設(shè)問實質(zhì)。7.高考地理選擇題常以社會熱點、科研成果為材料設(shè)置試題情境,材料和問題中常出現(xiàn)很多地理概念,很多學生對某些地理概念的內(nèi)涵和外延理解不深入,相似的地理概
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