德育轉(zhuǎn)型講座

2015用德育引領(lǐng)學(xué)習(xí)

------新高考背景下的高中德育深度轉(zhuǎn)型德育轉(zhuǎn)型講座引領(lǐng)學(xué)習(xí)推動(dòng)學(xué)習(xí)保障學(xué)習(xí)德育的定位我們的做法德育轉(zhuǎn)型講座德育的定位？教人？育人？從人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，教書是為了育人！從學(xué)校角度來(lái)看，育人是為了更好的教書！讓教育走在教學(xué)的前面！德育轉(zhuǎn)型講座我們的做法：德育保障學(xué)習(xí)德育推動(dòng)學(xué)習(xí)德育引領(lǐng)學(xué)習(xí)德育轉(zhuǎn)型講座（一）德育保障學(xué)習(xí)德育轉(zhuǎn)型講座通過自我管理來(lái)保障學(xué)習(xí)別急著吃棉花糖！德育轉(zhuǎn)型講座教學(xué)班班主任管理制度學(xué)生會(huì)年級(jí)自管會(huì)“管導(dǎo)學(xué)三位一體”晚自修管理教學(xué)班管理團(tuán)隊(duì)通過自我管理來(lái)保障學(xué)習(xí)德育轉(zhuǎn)型講座巡視管理學(xué)生自學(xué)“管導(dǎo)學(xué)三位一體”晚自修管理教師輔導(dǎo)、家長(zhǎng)督導(dǎo)德育轉(zhuǎn)型講座管學(xué)生的目的，是為了管住學(xué)生？還是為了幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)？德育的核心是管學(xué)習(xí)而不是管學(xué)生！學(xué)習(xí)是學(xué)生的未來(lái)！德育轉(zhuǎn)型講座（二）德育推動(dòng)學(xué)習(xí)德育轉(zhuǎn)型講座通過德育活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是學(xué)生的未來(lái)德育轉(zhuǎn)型講座德育活動(dòng)——激勵(lì)學(xué)習(xí)德育轉(zhuǎn)型講座一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，究竟是德育出來(lái)的？還是教學(xué)出來(lái)的？學(xué)風(fēng)的建設(shè)才能推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高！學(xué)習(xí)風(fēng)氣和目標(biāo)定位是相輔相成的！德育轉(zhuǎn)型講座通過德育活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)通過目標(biāo)定位來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是學(xué)生的未來(lái)德育轉(zhuǎn)型講座目標(biāo)定位——引導(dǎo)學(xué)習(xí)

精準(zhǔn)定位

及時(shí)反饋公開激勵(lì)德育轉(zhuǎn)型講座（三）德育引領(lǐng)學(xué)習(xí)德育轉(zhuǎn)型講座我校生涯指導(dǎo)工作的里程碑新的起點(diǎn)，新的征程學(xué)校育人模式變革進(jìn)入深水區(qū)的必然需求德育轉(zhuǎn)型講座課程指路——學(xué)會(huì)選擇的方法生涯指導(dǎo)德育轉(zhuǎn)型講座序號(hào)課程名稱開發(fā)時(shí)間開設(shè)年級(jí)開設(shè)時(shí)間1《高中生積極心理拓展》2010高一2010下2《高中生幸福課》（省精品課程）2010高二2010下3《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》2012高一2012下4《高中生積極職業(yè)心態(tài)訓(xùn)練》2013高二2013下專業(yè)課程——引領(lǐng)德育轉(zhuǎn)型講座拓展課程——

融入

共有22門職業(yè)選修課程

“普職滲透”、“走校上課”環(huán)境課程——

體現(xiàn)

營(yíng)造濃厚的氛圍，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)劃意識(shí)德育轉(zhuǎn)型講座課程指路——學(xué)會(huì)選擇的方法貼心指導(dǎo)——幫助選擇目標(biāo)生涯指導(dǎo)一生一導(dǎo)：提升未來(lái)選擇力德育轉(zhuǎn)型講座課程指路——學(xué)會(huì)選擇的方法活動(dòng)推進(jìn)——自己找準(zhǔn)目標(biāo)貼心指導(dǎo)——幫助選擇目標(biāo)生涯指導(dǎo)德育轉(zhuǎn)型講座贊山學(xué)習(xí)大講壇——專業(yè)、職業(yè)宣講

“我來(lái)講”學(xué)生講壇——特長(zhǎng)研究的展示校內(nèi)活動(dòng)：找準(zhǔn)自己的位置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室——智慧碰撞的空間

我的日歷本——自主規(guī)劃管理1.創(chuàng)意活動(dòng)學(xué)科專題活動(dòng)——學(xué)科應(yīng)用認(rèn)知德育轉(zhuǎn)型講座

——發(fā)揮自己特長(zhǎng)，找準(zhǔn)屬于自己的位置，找到未來(lái)的方向。3.社團(tuán)活動(dòng)2.傳統(tǒng)活動(dòng)紅五月器樂大賽、海高十佳歌手比賽、蘇格拉底辯論賽、文學(xué)戲劇晚會(huì)…………紫微文學(xué)社、定向社、天文社、公民在行動(dòng)社、星舞社、機(jī)器人協(xié)會(huì)…………校內(nèi)活動(dòng)：找準(zhǔn)自己的位置德育轉(zhuǎn)型講座

“職業(yè)人物訪談”活動(dòng)

“職業(yè)研究與體驗(yàn)”活動(dòng)

“大學(xué)零距離”調(diào)查活動(dòng)

“學(xué)子高校行”活動(dòng)

“我向往的大學(xué)”活動(dòng)

——走出校門、走向社會(huì)，進(jìn)行自我和職業(yè)的互動(dòng)探索校外實(shí)踐：看看廣闊的世界德育轉(zhuǎn)型講座“Therearemanydifferentsituationsthatcouldleadtoasurvivalscenario,andanyofthemcouldhappentoyou.“