四年級下冊語文《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門》人教部編版

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門人教部編版小學(xué)語文四年級下冊新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。這段時(shí)間，我們閱讀了許多兒童詩，了解了一些詩歌的特點(diǎn)，體會(huì)了詩歌的韻味。本次學(xué)習(xí)，讓我們繼續(xù)輕叩詩歌的大門，捕捉生活的樂趣。整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)1.通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。2.想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。整體感知---了解詩歌新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)你覺得什么是詩歌呢？

我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說:“詩是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精練與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言?！闭w感知---了解詩歌新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)詩歌有什么特點(diǎn)呢?第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言讀來朗朗上口，具有音樂美。整體感知---詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》豈曰無衣？與子同袍。《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》整體感知---詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白、有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。整體感知---詩歌欣賞新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

宋朝的“詞”興盛起來，蘇軾和辛棄疾是“豪放派”的詞人，李清照是“婉約派”的代表。元朝的時(shí)候，“曲”興起。

現(xiàn)代出現(xiàn)了“新詩”，郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人。余光中、席慕蓉等詩人是我國當(dāng)代詩人的代表。詩歌的發(fā)展主要是：古代——現(xiàn)代詩——當(dāng)代詩。

深入探究——我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)1——自己動(dòng)手寫寫詩1、學(xué)生自由創(chuàng)作小詩，本單元有六首詩歌，你喜歡哪首詩，讀一讀，試著模仿它寫一寫，注意想象要大膽，語言要生動(dòng)，要表達(dá)出自己的情感。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流詩作，互相評議、修改。3、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

深入探究——詩集分享新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)《山泉水》山泉水，清亮亮，淌著葡萄味,飄著蘋果香。我說它是果子醬，不信請你嘗一嘗。小作者選擇并整合了山泉水在"顏色、味道"兩個(gè)方面的特點(diǎn)，將山泉水寫得有聲有色。

深入探究——我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)（二）活動(dòng)2——合作編小詩集1、可以編寫的內(nèi)容：a、可以編寫收集來的詩歌。b、可以編寫自己寫的詩歌。c、還可以編寫與詩有關(guān)的故事或資料。

深入探究——我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)2、怎樣編排：（1）可以從詩人、內(nèi)容、形式等角度給詩歌分類。（2）配上插圖。（3）給詩集取個(gè)好聽的名字，制作封面和目錄，在班級里展示。

深入探究——我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)（三）活動(dòng)3——舉辦詩歌朗誦會(huì)。1、全班分組討論開好詩歌朗誦會(huì)的有關(guān)事宜。⑴確定內(nèi)容。⑵商定形式。⑶組織分工。⑷確定時(shí)間、地點(diǎn)。⑸確定評委。2、選擇詩歌。選合適的詩歌來，采用恰當(dāng)?shù)男问嚼收b更精彩。

深入探究——我的詩集新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)3、召開班級詩歌朗誦會(huì)。（1）推選班級主持人。（2）安排好節(jié)目順序。4、對朗誦者提出要求：（1）用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出詩歌表達(dá)的感情。（2）表情、手勢要自然。

深入探究——詩歌情感新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)讀一首好詩，如飲一杯美酒；讀一首好詩，如品一杯香茗。詩中有“人生自古誰無死，留取丹心照丹青”的浩然正氣；詩中有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機(jī)；詩中有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；詩中有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)胸襟，詩中情詩中意讓我們在誦讀吟詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

我們在詩的海中徜徉，我們在詩的海邊拾貝，這讓我們收獲滿滿，也叩響了詩歌的大門。詩歌，讓我們用美麗的眼睛